長春版學(xué)校語文一班級下冊教案

1、長春版學(xué)校語文一班級下冊教案長春版學(xué)校語文一班級下冊教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)字13個(gè)，會寫6個(gè)字。熟悉新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、使同學(xué)熟悉人類離不開太陽，培育同學(xué)喜愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。 教學(xué)預(yù)備： 1、老師預(yù)備后羿射日的故事、字詞卡片。 2、同學(xué)可在課前搜集太陽的有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、猜謎引入： 今日，我們班里來了位神奇的客人，請大家猜猜它是誰?一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上工。它是誰呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌太陽。齊讀課題。 二、配樂觀賞： 運(yùn)用掛圖向同學(xué)呈現(xiàn)課文描繪的幾

2、個(gè)畫面，伴隨著美麗的音樂，老師進(jìn)行范讀，激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)熱忱。 (老師的范讀有音樂與畫面的襯托，會深深地吸引同學(xué)。同學(xué)從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的美麗，潛能地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。) 三、自學(xué) 1、仔細(xì)讀課文，遇到不熟悉的字想方法學(xué)會它。 2、拭出你最喜愛的一行詩，多讀幾遍。 3、有不懂的地方打上小“?”，一會兒和同學(xué)們討論解決。 四、識字 1、同桌相互檢查字音，全讀對了的，給他畫面小紅旗。 2、開火車抽讀生字卡片，比比哪組同學(xué)讀得又快又好。 3、你還有哪個(gè)字不熟悉?請老師和同學(xué)幫忙。 4、你能給這些字找伴侶嗎?選你喜愛的一個(gè)詞語說一句話。 (通過生生互動、師生互動，同學(xué)肯定會掃清生

3、字的障礙。尤其是第三個(gè)環(huán)節(jié)，把不熟悉的字再通過請教別人多讀幾遍，使認(rèn)字過程落得扎扎實(shí)實(shí)。) 五、寫字。 1、記字形：“水”用數(shù)筆畫的方法來記，強(qiáng)調(diào)左邊是橫撇?！傍B”字可教學(xué)順口溜：“撇是鳥頭一撮毛，點(diǎn)上眼睛明又亮。身子弓來爪子短，站樹枝叫喳喳?！薄?2、學(xué)習(xí)新筆畫：橫撇、豎折折鉤。 3、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“鳥”“出”字。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入：太陽是我們?nèi)祟惖陌閭H，它為了給我們帶來完明和暖和，每天早早起床，勤奮地工作著。讓我們感情地朗讀課文。 二、誦讀，評價(jià) 1、選句朗讀。把你最喜愛的句子讀給大家聽，還可以請你的小伙伴給你評一評。 2、老師要指導(dǎo)同學(xué)讀好幾行詩中“跳”“冒”“叫”“唱”等

4、詞語的感情，讓同學(xué)做做動作來體會詩中用詞的精準(zhǔn)，體會日出的漂亮景色。 3、讀全文，配上美麗的音樂，同學(xué)自由做動作，有感情地朗讀全詩。 (語文教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，語言訓(xùn)練為緯。教學(xué)中應(yīng)讓同學(xué)在讀中理解課文，讀中體會語言美。老師要努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)身臨其境，感受日出的奇異，讀出對太陽的贊美。) 三、寫字 指導(dǎo)同學(xué)寫剩余的幾個(gè)生字。老師指導(dǎo)寫“出”字要強(qiáng)調(diào)筆順，第三筆是“長豎”，不是兩個(gè)“山”字撂在一起的。 第三課時(shí) 一、有感情地朗讀課文。 二、背誦 1、選句背誦，把你最喜愛的詩句背給大家聽。 2、全文背誦。老師小結(jié)：同學(xué)們背得真錯，老師也感到太陽從各個(gè)地方升起來。 三、溝通 1、你知道太陽

5、還會從哪里出來嗎?你喜愛太陽嗎?為什么? 2、把你課前查找的資料和伙伴們溝通。 3、老師也搜集到了一些有關(guān)太陽的資料，我們共同共享吧!(見補(bǔ)充材料及后羿射日的故事) (老師應(yīng)鼓舞同學(xué)不按查找的資料去讀，而變成自己的語言去表述，這樣同學(xué)才會有收集和處理信息的力量。) 四、練習(xí) 1、種太陽。(擴(kuò)詞練習(xí)) 水()()鳥()() 2、讀一讀。(見語文天地中“讀一讀”中的內(nèi)容。) 3、畫一個(gè)最美的太陽，送給你喜愛的人。 長春版學(xué)校語文一班級下冊教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫并熟悉本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會寫的字，能熟悉3個(gè)要求會認(rèn)的字。 2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。 3、體會詩歌中所表達(dá)的那種兒

6、童對于夜空大膽奇妙的想象，培育同學(xué)的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字。 2、有感情地朗讀背誦詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，使同學(xué)在朗讀課文中感受美與想象的新穎。 教學(xué)預(yù)備： 課件、生字卡片 第一課時(shí) 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課文。 1、看課件。同學(xué)進(jìn)行說話練習(xí)。 你看到了什么? 課件出示“井”字，請同學(xué)來讀。 同學(xué)們，或許你們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過井，你能說說嗎? 是啊，井里的水很深，而且水面安靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小伴侶在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢!我們一起來看看吧! 2、出示課題，讀題。 課件出示課題“古井”，

7、我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井，而是有著許多年歷史的井，很神奇。這個(gè)小伴侶感覺夜空就像是一口古井。 3、再讀題目。你們想去看看這似乎古井的夜空嗎? 二、感知課文，朗讀課文 1、老師范讀課文。 師朗讀課文，要求同學(xué)留意看清每個(gè)字，專心聽。 2、給同學(xué)機(jī)會，讓你們親自去看看古井，感受它的奇妙與魅力。 同學(xué)們，請你借助書上的拼音來讀課文，仔細(xì)讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，認(rèn)真拼讀并用圓圈畫出來。 三、識字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 本課識字教學(xué)量小，要求會寫生字為2個(gè)，會認(rèn)生字只有“很”，運(yùn)用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字。

8、 同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來熟悉三個(gè)字寶寶。 1、“夜”夜晚的天空。 誰找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎? 出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。 誰能組詞? 再讀詩句“夜晚的天空” 說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎? 2、“很”，是一口很深很深的古井。 這個(gè)小伴侶看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一讀?指一名同學(xué)讀詩句：是一口很深很深的古井。 出示字卡“很”，拼讀字音，就是非常、特別的意思。 再來讀讀這行詩吧。 3、詩句“我丟下去的白石子，變成許多許多的星星?！?在晴朗的夜空中，我們以常會看到有許多許多的什么呢?用自己的話說和說，

9、你覺得天空中的星星像你什么? 這個(gè)小伴侶感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的詩句讀一讀。 小認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多好玩呀!讓我們再來讀一讀。 4、“久”，“惋惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音?！?出示字卡“久”，拼讀字音，老師講解含義：形容時(shí)間長。 老師領(lǐng)讀詩句。 指生讀詩句。 為什么小伴侶沒有聽天回聲，你們知道嗎? 四、再讀古詩 1、生自己練讀。 2、指生讀全詩。 3、男女生合作讀詩句。 五、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、背誦詩歌。 4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?” 二、指導(dǎo)書寫生字。 “夜”

10、為上下結(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字，老師要范寫。 三、完成課后題 1、讀一讀，會寫的寫下來。 2、讀一讀，詩歌春雨 留意讀好植物們說的話，熟悉表示說話的標(biāo)點(diǎn)。冒號，引號。依據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急迫希望心情。省略號的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。 四、作業(yè) 1、書寫生字。 2、背誦詩歌。 3、課后題：涂一涂。 教學(xué)反思 我在教學(xué)古井這篇課文后，作了深刻的反思。我想，這節(jié)課我的同學(xué)能有所得，是由于做了以下幾點(diǎn)。 1、以生活體驗(yàn)為切入。 同學(xué)的學(xué)習(xí)，要建立在其原認(rèn)知的基礎(chǔ)上，所謂要有肯定的生活基礎(chǔ)。找到他學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，他的思維才有一個(gè)?？奎c(diǎn)，才有愛好，才能學(xué)得進(jìn)去。古井這篇課文所敘

11、的事情，南方的孩子，特殊是城市的孩子較為生疏，許多孩子何謂“井”竟然一竅不通。這樣要理解“古井像一位溫情的母親，用她的甜蜜的乳汁培育著她的兒女”是很難的。因而，課前我就布置他們收集關(guān)于井和古井的有關(guān)資料，帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^福州民居的一口古井。有了這個(gè)生活體驗(yàn)作為課堂的切入，他們對于“古井給鄉(xiāng)親們供應(yīng)著生命的泉水”就有肯定的體會了。 語文的課堂，基于同學(xué)的生活體驗(yàn)，從同學(xué)的生活切入，又高于生活，同學(xué)就學(xué)得進(jìn)去，學(xué)有所得。 2、以語句訓(xùn)練為突破。 語文課姓“語”。人們常說“不要荒了自家地，肥了他人田”講的就是這個(gè)理。語文課就要上得有語文味，上出語文的特色，讓同學(xué)的語文素養(yǎng)有所提高。而扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字、

12、詞、句等語言文字的基本功訓(xùn)練，對于提高同學(xué)的語文素養(yǎng)是很必要的。因而，我把文章的重點(diǎn)句以練習(xí)的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行句的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會抓住文章的重點(diǎn)句來理解課文內(nèi)容，達(dá)到以句的突破來把握全文。同時(shí)，老師也把學(xué)法的指導(dǎo)滲透在課堂教學(xué)過程中。 3、以“問題解決”為途徑。 葉圣陶說“教是為了不教”，新課程很重視對同學(xué)力量的培育。我有意識的在課堂上培育同學(xué)提出問題，解決問題的力量，鼓舞同學(xué)自讀、自悟。引導(dǎo)同學(xué)就一些重點(diǎn)詞句提問題，培育他們自主學(xué)習(xí)力量，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、主動性。對于“古井像一位溫情的母親，用她的甜蜜的乳汁培育著她的兒女”這個(gè)句子，理解淺的同學(xué)會提“甜蜜的乳汁”指的是什么

13、?這里“兒女”指的是誰?理解較深的同學(xué)會提“為什么把古井比作一位溫情的母親?”簡單的問題其他同學(xué)當(dāng)場關(guān)心解決，較難的問題同學(xué)一起爭論，老師引導(dǎo)再讀課文，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，盡量讓同學(xué)體驗(yàn)到自己解決問題的勝利喜悅。 每一節(jié)課后，“總有假如我當(dāng)時(shí)”，總有那么些遺憾。這是我們做老師最苦痛的事，由于我們總在不斷追求著完善?？墒菍τ谡n堂來說，完善是無止境的。因而從這點(diǎn)來說，老師注定要苦痛一輩子。古井這一節(jié)課，我覺得我還沒有超脫教材，一味的關(guān)心同學(xué)理解古井對鄉(xiāng)親們品行的陶冶，要讓同學(xué)懂得應(yīng)當(dāng)做一個(gè)不計(jì)酬勞、無私奉獻(xiàn)的人。這也是人教版選編這篇課文的目的。而編者和執(zhí)教者經(jīng)常是一廂情愿，同學(xué)很難能夠通過這么一堂課就懂

14、得應(yīng)當(dāng)做一個(gè)不計(jì)酬勞、無私奉獻(xiàn)的人。這也是我上完課后得出的結(jié)論。同學(xué)的情感沒有從心靈深處真正得到陶冶，只是表面的“認(rèn)同”。 長春版學(xué)校語文一班級下冊教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、用自己喜愛的方式熟悉16個(gè)生字，會寫8個(gè)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出猜的理由。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、正確朗讀謎語，熟悉16個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。 2、初步培育同學(xué)抓住特征思索問題的力量。 三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)猜謎語。 四、教學(xué)預(yù)備 師：本課生字、詞語卡片。 生：搜集自己喜愛的謎語。 五、課時(shí)支配 12課時(shí)。 六、教學(xué)過程 (一)猜謎引入 1、同學(xué)們喜愛猜謎語嗎?老師出幾個(gè)謎語，請同學(xué)們來猜

15、一猜，好嗎? 麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。(花生) 白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬歡樂多。(鋼琴) 2、你是怎么猜出來的?抽生說猜法。 3、猜謎語真好玩，今日，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課猜謎語。 4、板書課題，齊讀課題。 (二)學(xué)習(xí)第一則謎語 1、讀一讀： (1)借助拼音讀通句子，勾畫誕生字、詞語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。 (2)出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、堅(jiān)固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。 (3)誰能把這條謎語正確、流暢地讀給大家聽聽?請同學(xué)讀課文，大家評議，指導(dǎo)朗讀。 (4)找出這條謎語的兩對反義詞，用橫線勾出來讀一讀。(前進(jìn)后退，贏輸)

16、2、想一想： (1)理解“蹬、抓”的意思，做動作關(guān)心體會。 (2)觀看圖，體會“前進(jìn)就贏，后退就輸”的緣由。 3、猜一猜： (1)小組爭論：這條謎語的意思是什么? (2)抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么?(拔河)說說猜的理由。引導(dǎo)同學(xué)弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么緣由? 4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。 (三)學(xué)習(xí)其次節(jié)謎語 過渡：請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)其次條謎語。 1、讀一讀：自由讀謎面，勾誕生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。 2、想一想： (1)“銀燕”是指什么? (2)什么東西是從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來? (3)提示同學(xué)認(rèn)真觀看插圖。 3、猜一猜：謎底

17、是什么?(降落傘)說說猜的理由。 4、同學(xué)們動手畫一畫降落傘。 (四)學(xué)習(xí)第三條謎語 1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。 2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會的猜謎語的方法爭論學(xué)習(xí)第三條謎語。 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，師相機(jī)點(diǎn)撥。 4、說說謎底是什么?(喇叭花) 5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。 6、齊讀謎語。 (五)學(xué)習(xí)生字 1、今日我們學(xué)了三條謎語，你熟悉了哪些生字伴侶? 出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn) 2、用多種方法鞏固生字。 3、你能用哪些巧方法記住這些生字?(如加一加、換一換、減一減等) 4、指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫：抓、退、謎。 5、同學(xué)仔細(xì)觀看后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫

18、得的字旁邊畫上自己喜愛的符號。 (六)拓展活動 在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余同學(xué)猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。 長春版學(xué)校語文一班級下冊教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉8個(gè)生字，能按筆順規(guī)章正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的字形美。熟悉一個(gè)部件。 2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文;初步熟悉方位。 3、激發(fā)同學(xué)識別方向的下愛好以及主動參與體育熬煉的熱忱，養(yǎng)成熬煉的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字;正確流暢地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：初步熟悉方位。 教學(xué)預(yù)備 老師： 1、在太陽的早上把同學(xué)帶出教室，面對太陽站好來確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。 2、預(yù)備課

19、文插圖，生字卡片。 同學(xué)： 1、回家了解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。 2、自制太陽外形的生字卡片。 建議教學(xué)本課用1-2課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課始嬉戲，感知方位 1、在健康歌配樂下，讓同學(xué)練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看，初步感知方位。 2、引導(dǎo)同學(xué)觀看插圖，揭示課題。 二、初讀課文，熟悉生字 1、老師范讀課文。 2、同學(xué)對比圖畫，自讀課文，想方法熟悉生字。 3、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語興奮地跑出來了，你熟悉他們嗎? 4、認(rèn)讀生字： (1)課件出示帶拼音的生字讓同學(xué)讀; (2)摘掉拼音小帽再讀; (3)溝通自己最得意的熟悉拼音的方法; (4)同桌利用生字卡片相互考一考

20、。 5、生字開花嬉戲：給生字組一個(gè)詞語或說一句話，它就開出花朵來。 三、讀中感悟，指導(dǎo)背誦 1、邊讀邊借助動作表演，感知方位。 2、同學(xué)試著在書上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置，相互溝通，說出理由。 3、指導(dǎo)朗讀和背誦。 四、拓展延長，激發(fā)情感 1、傍晚時(shí)我們面對太陽，前面是哪個(gè)方向? 2、讓同學(xué)說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué)，轉(zhuǎn)身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學(xué)。 3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向? 五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 1、讓同學(xué)用自己習(xí)慣或喜愛的方式記憶字形。 2、全班溝通匯報(bào)記憶字形的方法，老師點(diǎn)撥。如：用部件法記憶“早”字 3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“早”、“后”、“西

21、”字。 4、同學(xué)練習(xí)，自評互評。 六、個(gè)性練習(xí) 1、請同學(xué)談?wù)勌柺菑哪膫€(gè)方向升起來，又從哪里落下去。 2、讓同學(xué)說出自己前后左右的同學(xué)。 長春版學(xué)校語文一班級下冊教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、感看法價(jià)值觀喜愛大自然，初步樹立人于與自然和諧相處的意識。 2、字13個(gè)：鞏固學(xué)過的字;滲透性識字。 3、語、句進(jìn)展制造思維編詩句“在哪里，太陽是怎樣出來的?” 4、閱讀正確、流利、有感情的朗讀課文。 5、學(xué)法和習(xí)慣基本把握聽讀識字的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。 2、聽讀法識字 教學(xué)難點(diǎn)： 用聽讀法識字 教具預(yù)備： 多媒體課件，圖片式生

22、字卡片。 教學(xué)過程： 一、猜謎語，導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎?老師來考考你們。“有位老公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工?！睂Γ袢瘴覀兙瓦M(jìn)入太陽月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽這課。 說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和學(xué)習(xí)愛好。 2、齊讀課題。 說明：吸引同學(xué)能夠參加到學(xué)習(xí)活動中來。 二、初讀課文，整體感知。 1、范讀課文，同學(xué)眼睛看著字，認(rèn)真聽。 2、自由讀課文，指著字讀，不熟悉的字，用筆在下面畫個(gè)小圓圈。 3、分句教讀。同學(xué)留意自己不會讀的字。 4、同桌互讀。不會讀的相互教教。 6、齊讀課文。 三、理解課文聽讀識字，指導(dǎo)朗讀 1、談話引入。“小伴侶們，你們想想看太陽是怎樣出來的

23、嗎?好，老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。 2、出示課件：這是什么地方?對，大海上太陽是怎樣出來的?(同學(xué)回答)你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。(指名讀、分男女生讀)。太陽是從哪里出來的?從水里怎樣出來的?齊讀整句。 3、那么我們來看看太陽還會從什么地方出來呢?點(diǎn)擊課件，問：這是什么地方?太陽是怎樣出來的認(rèn)真看。(同學(xué)觀看并回答)。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。(指名讀)(伴隨動作齊讀) 4、點(diǎn)擊課件，問：這是誰?山村里雄雞在干什么?誰出來了?太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句，把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀) 5、看這是什么地方?對，森林里有什么呀?小

24、鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀) 6、留意觀看畫面會有什么改變?你發(fā)覺了什么?(同學(xué)回答觀察的景色)老師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面對太陽贊美這漂亮的世界。齊讀最終一句三遍。 7、老師也很喜愛這篇課文想和你們一起來讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎? 8、照樣子說一句話。例如：教室里，太陽是同學(xué)們讀出來的。同桌先說一說。個(gè)別說，最終組合成一首新詩。 四、識字嬉戲。 1、和字娃娃交伴侶。 2、字嬉戲。 五、總結(jié)全文。 1、師：你們喜愛太陽嗎?為什么?小結(jié)：沒有太陽就沒有完明，沒有太陽就沒有生命，沒有

25、太陽就沒有漂亮的世界。 2、這兒還有一首兒歌，我們來看看它是怎樣來贊美太陽的。 長春版學(xué)校語文一班級下冊教案6 教學(xué)目標(biāo) 1、自主熟悉本課8個(gè)生字，能按筆順規(guī)章正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的形體美。 2、能正確、流暢地朗讀、背誦課文。 3、初步熟悉東、西、南、北方位。 教學(xué)重點(diǎn) 鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 初步熟悉東、西、南、北方位。制作太陽外形的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實(shí)物等。 課時(shí)支配 12課時(shí)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入 1、猜謎語導(dǎo)入新課。 謎語：“有位老公公，滿臉紅彤彤，每天早早起，按時(shí)來上班?！蓖瑢W(xué)猜謎(謎底：太陽)。(同學(xué)猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。) 2、老師提問：孩子們知道太陽有什么作用嗎?想知道太陽怎么關(guān)心我們識別方向嗎?這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題“做操”于已畫的“太陽”中) 二、初讀課文，整體感知 1、聽錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最仔細(xì)，指得最精準(zhǔn)。 2、分小組自由朗讀課文，用自己喜愛的方式熟悉生字。請會讀的小伴侶當(dāng)小老師教讀。 3、齊讀