初級漢語綜合課教案

1、.第三課 那是你的書嗎.教材：博雅漢語初級、起步篇I，李曉琪主編，任雪梅、X晶凝編著，大學(xué)，2004年8月第1版。教學(xué)對象：初級階段留學(xué)生教學(xué)地點(diǎn)：課型：初級漢語綜合課教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知領(lǐng)域：1熟練掌握本課13個(gè)生詞，認(rèn)識會用3個(gè)專有名詞；2理解課文內(nèi)容，并能答復(fù)本課問題；3學(xué)習(xí)“這、“那、“誰等詞的用法，會用這些字造句。2.技能領(lǐng)域：1能正確理解課文內(nèi)容，流利地讀出本課對話；2學(xué)會就某件事物進(jìn)展提問并答復(fù)。3.情感領(lǐng)域：學(xué)生想了解在日常生活中如何分別對近距離和遠(yuǎn)距離的事物進(jìn)展詢問。4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詢問與答復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：1. 語音：da- ta，le- ne，n- ne，nai- n

2、ei，dao-dou2. 字詞：這、那、書、誰、同屋、課本、詞典、就是、朋友3. 語法：那、這的用法；特殊疑問句；定語。4. 課文：理解本課課文內(nèi)容，仿造課文進(jìn)展對話。教學(xué)難點(diǎn)：1. 語音：da- ta， dao-dou2.字詞：這、那、誰、就是3.語法：這、誰、那 3個(gè)詞的用法。4.課文：理解本課課文內(nèi)容，仿造課文進(jìn)展對話。教學(xué)方法：1.通過具體的事例，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握本課所學(xué)的生詞、語法點(diǎn)和課文內(nèi)容。2. 運(yùn)用直觀的手段：實(shí)物或圖片：書、課本、詞典；翻譯：漢語、日語、磁帶、音樂、就是；肢體動(dòng)作：這、那，分別表示近指和遠(yuǎn)指。3. 交際活動(dòng)訓(xùn)練：練習(xí)近指和遠(yuǎn)指。教具：多媒體, 圖片，實(shí)物教學(xué)時(shí)

3、數(shù)：3課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、 組織教學(xué)1點(diǎn)名、上課二、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課(6)一復(fù)習(xí)上節(jié)的內(nèi)容1聽寫請兩名學(xué)生上黑板寫，聽寫完畢大家一起檢查我來介紹一下。 我是XX大學(xué)的留學(xué)生。認(rèn)識你很快樂。2提問：你/他叫什么名字.你是哪國人.XX是X國人嗎.二導(dǎo)入新課教師拿起身邊學(xué)生的一本書問學(xué)生“這是什么.、“這是你的嗎.，然后再指向距離較遠(yuǎn)的一本書問另一名學(xué)生“那是你的書嗎.，引出并板書本課課題。三、學(xué)習(xí)新課-生字、詞一認(rèn)讀生詞注意糾音(8)請學(xué)生把書翻到第29頁1.教師領(lǐng)讀, 注意難讀和易錯(cuò)的字詞1遍；學(xué)生自己練習(xí)讀，單個(gè)學(xué)生讀三個(gè)學(xué)生接力完成，糾正發(fā)音；齊讀。2.PPT展示按類別重新排列的生詞

4、，并找同學(xué)讀這、那誰書、課本、詞典日語、漢語同屋、朋友磁帶、音樂就是3.讓學(xué)生提問不會寫的生字詞，教師將其寫在黑板上或PPT展示其筆順。二生詞講解(20)借助圖片/實(shí)物和肢體動(dòng)作和直接翻譯，進(jìn)展生詞擴(kuò)展講解。這：代.那：代“這和“那放在一起講，通過肢體動(dòng)作，教師指著身邊的學(xué)生說“這是XXX；指著較遠(yuǎn)的學(xué)生說“那是XXX。誰：代先PPT展示圖片，讓學(xué)生說出圖片中的人是誰。然后教師指著一名同學(xué)問 “他是誰.，拿一本書問“這是誰的書.書：(名)實(shí)物/圖片展示。擴(kuò)展：漢語書，我的漢語書，我同學(xué)的漢語書。課本：名實(shí)物/圖片展示。漢語：名直接翻譯日語：名直接翻譯擴(kuò)展：漢語課本，日語課本，我的漢語/日語課本

5、。詞典：名圖片展示。 擴(kuò)展：漢語詞典，俄語詞典，漢俄詞典同屋：名同住一間房的人。 給例句引導(dǎo)學(xué)生理解例：你的同屋是誰. 我的同屋是我大學(xué)同學(xué)。朋友：名.擴(kuò)展：一個(gè)朋友、一個(gè)中國朋友、認(rèn)識一個(gè)中國朋友。磁帶：名圖片展示音樂：名圖片展示就是：.給例句引導(dǎo)學(xué)生理解例：北大就是大學(xué)。 李軍，就是大衛(wèi)的那個(gè)中國朋友。 專有名詞：漢日詞典，中村人名，日本四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固(8)將漢字卡片發(fā)給學(xué)生，一半學(xué)生手持拼音卡，一半學(xué)生手持生詞卡，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)生詞和拼音要互相找到對方，并站在一起，看哪組做的又快又好。五、總結(jié)與布置作業(yè)(2)1重點(diǎn)詞語：這、那、誰、書、同屋、課本、詞典、就是、朋友2讀寫本課字詞，預(yù)習(xí)課文。第

6、二課時(shí)一、 組織教學(xué)1點(diǎn)名、上課二、復(fù)習(xí)檢查(4)聽寫上節(jié)所學(xué)字詞，然后找學(xué)生讀字詞。三、學(xué)習(xí)課文381播放錄音，學(xué)生跟著默讀；教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀；同桌之間分角色讀；分組讀。2. 合上書，就課文提問：課件展示問題課文一：1那是瑪麗的書嗎.那是誰的書.2那是什么書.是漢語課本嗎.3什么是漢日詞典. 課文二：1這是什么磁帶.2這是什么音樂.3這是中村的磁帶嗎.3.學(xué)習(xí)難點(diǎn)詞語和語法點(diǎn)：1那/這那：表示遠(yuǎn)指。這：表示近指。例：這是漢語課本。 那是我的詞典。 這是朋友的磁帶。2特殊疑問句 用“哪、“誰、“什么等疑問詞提問的句子，就是漢語的特殊疑問句，語序和陳述句一樣。例：A：你是哪國人. B：我是美國

7、人。A：她是誰. B：她是我的同屋。A：那是什么書. B：那是漢語課本。做第31頁課后練習(xí)二的1、2題習(xí)題1：A：那是誰的書.B：那是李軍的書。大衛(wèi)/教師/她/中村 習(xí)題2： A：這是什么磁帶. B：這是漢語磁帶。 音樂/日語/英語(Yngy)/法語(Fy)3定語 漢語中定語的位置是在中心語前面，有的不加“的。 先提問中心語，再提問定語： A：這是什么. B：這是書。 板書：書 A：這是什么書. B：這是漢語書。 板書：漢語書同樣：漢語詞典、音樂磁帶、瑪麗的書、同屋的詞典、東方大學(xué)的教師、美國人、加拿大人例：這是漢語詞典，不是漢語課本。 瑪麗是加拿大人，不是美國人。 他是我的同屋，也是我的朋友

8、。 他叫大衛(wèi)，是瑪麗的同學(xué)。做第31頁課后練習(xí)二的第3題他是東方大學(xué)的留學(xué)生，是美國人。他 我的教師 中國人她 我的朋友 日本人他 大衛(wèi)的同屋 法國人四、總結(jié)與布置作業(yè)21難點(diǎn)詞語：那、誰、這、就是2語言點(diǎn)：那、這的用法；特殊疑問句；定語。3熟讀課文，完成課后練習(xí)三、四、五、六。第三課時(shí)一、 組織教學(xué)1點(diǎn)名、上課二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固14一提問:這是什么.那是什么.這是什么書/詞典/磁帶/筆/手機(jī).這是誰的書提問程度較弱的學(xué)生變體：這是你的書嗎.這也是你的書嗎.誰是你的朋友. 提問程度一般的學(xué)生二學(xué)生讀課文，仿造課文進(jìn)展對話先全班齊讀課文，再分組比賽讀；然后找程度較弱的同學(xué)分角色朗讀，最后讓程度較好的學(xué)

9、生仿造課文進(jìn)展對話。三、講解練習(xí)28練習(xí)一語音練習(xí)一讀音先領(lǐng)大家一起讀，然后學(xué)生齊讀，最后讓學(xué)生單個(gè)讀。先找程度較好的學(xué)生讀，再找程度相對弱的學(xué)生讀，注意糾音aeaieiaoouueddadedaideidaodouduttatetaitaotoutunnanenaineinaonoununellalelaileilaoloulule二聽讀后選擇da- ta，le- ne，n- ne，nai- nei，dao-dou練習(xí)三選詞填空提問程度一般的學(xué)生1. A：你好嗎. B：我好。 2. ( )是我朋友的書。3. A：本bn書是你的嗎.B：本書是我的。A：那本書是你的嗎.B：是。 (參考答案：1.

10、 很 2. 那/這 3. 那；這；也)練習(xí)四分別用“誰、“什么、“哪把以下句子改成問句提問程度較好的學(xué)生1這是漢語詞典。2他是美國學(xué)生。3. 這是X教師的書。4. 我的朋友叫李軍。5中村是我的同屋。(參考答案：1.這是什么書.2.他是哪國學(xué)生.3.這是誰的書.4.你的朋友叫什么.5.誰是你的同屋.練習(xí)五 完成對話提問程度相對弱的學(xué)生1. A：瑪麗，這是你的課本嗎. B：不是，。(參考答案：是我朋友的課本/ 是我同屋的課本/是我同學(xué)的課本)2. A：他是誰.是你的朋友嗎. B：對，他叫，是。(參考答案：大衛(wèi)，是我的朋友)練習(xí)六 朗讀并模仿填空先提問程度較好的學(xué)生，再提問程度一般的學(xué)生，最后提問程度較弱的學(xué)生她叫瑪麗，是加拿大人。她是我的同屋，也是我的朋友。他她叫，是 人。他她是，也是。(參考