《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動總結(jié)范文

1、找秋天綜合實(shí)踐主題活動總結(jié)范文隨著秋天的來臨，我們一年級預(yù)定計(jì)劃中的找秋天 綜合實(shí)踐主題活動也正式展開了。在這次活動中，孩子們開 始走出校門，在家長的帶領(lǐng)下，帶著對大自然的神秘和向往， 投入到大自然的懷抱中， 極力地尋找，盡情地感受，用眼看， 用耳聽，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下 來，用夾帶著拼首的文字記下來，用一張張生動活潑的照片 拍下來。通過實(shí)踐體驗(yàn)，收獲不少，學(xué)生的觀察、調(diào)查能力 得到了培養(yǎng)，同時(shí)初步培養(yǎng)了大膽探索和勇于實(shí)踐的精神； 通過活動，學(xué)生對秋天有了一定的認(rèn)識和了解，對大自然有 了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。這次活動，對 低年級學(xué)生在校外怎樣進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)

2、作了有益的探索，成為 一年級綜合實(shí)踐活動的新起點(diǎn)。在生動有趣的活動中激發(fā)探求的興趣活動在美麗的秋天圖片展示中拉開序幕。一張張美 麗的秋天風(fēng)景照一出來，學(xué)生一陣陣的驚訝，“多么美麗的圖畫??！ ”“啊，原來現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！ ”孩子們的驚叫聲 還未停，頭戴花環(huán)、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨著野菊 花的優(yōu)美音樂翩翩起舞。 孩子們再也無法抑制內(nèi)心的興奮， 紛紛鼓起掌來，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖 嘖的稱贊聲。教室里彌漫著濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這 時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提問：“同學(xué)們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺到的？”學(xué)生一個(gè)個(gè)迫 不及待地發(fā)言。有的說，是看到菊花感覺到

3、的；有的說，是 看到樹葉黃了感覺到的。這時(shí)我提出 : 今天我們的任務(wù)是要 從自己的身邊開始來找秋天。在散文朗誦小公園的秋天 過后，我問學(xué)生： “我們可以從哪些地方去找秋天？”學(xué)生 有的說公園，有的說花園，有的說校園，有的說山上，還有 的說田野。我又問學(xué)生： “在公園里，在校園里，在山上， 在田野里，你可以通過哪些事物來找到秋天的足跡？”學(xué)生 紛紛暢所欲言。我小結(jié)，我們可以通過田野里的稻子、麥子、棉花，公 園里的花、草、樹木，校園里的花壇、樹木、小朋友，天空 中的大雁、燕子等來找到秋天的足跡。學(xué)生非常感興趣，好 奇心被激發(fā)了，調(diào)查的欲望被調(diào)動起來。我又提問： “我們 在找到秋天以后，怎樣把這些這

4、些秋天的足跡記錄下來？” 學(xué)生發(fā)言，可以用畫把美麗的秋色畫下來；用攝象機(jī)、照片 把湖光山色拍下來；用錄音把動聽的鳥叫聲錄下來；用文章 把美麗的景色寫下來；用歌聲把美麗的秋色唱出來；做樹葉 標(biāo)本把秋色留下來。 “除了以上說的，我們還可以通過哪些 辦法來找到秋天？”學(xué)生說，還可以收集一些描繪秋天風(fēng)光 的圖畫，我啟發(fā)他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、 糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。這時(shí)，學(xué)生個(gè) 個(gè)躍躍欲試，急切地想投入到找秋天活動中去。學(xué)生在 圖片展示、 舞蹈激情、詩歌感染中激發(fā)了探求大自然的興趣， 積極性被充分調(diào)動起來了，而且知道了怎樣去找秋天，這樣 就為第二階段的觀察活動打下了基礎(chǔ)

5、。在親身實(shí)踐探索中體驗(yàn)秋天的美麗這次活動是學(xué)生第一次走出校門，走向大自然去實(shí)踐體 驗(yàn)，充滿了新奇和困難，況且我們的綜合實(shí)踐活動還處于探 索階段，對于這次活動能否成功，我們很是擔(dān)憂，他們畢竟 只有一年級??！為了保證這次活動圓滿成功，我趁開家長會 的時(shí)機(jī)，特地要求家長配合學(xué)校的工作，利用休息時(shí)間，一 定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野 上去看看，讓孩子親自去體驗(yàn)，去感受，去獲得對秋天的一 份真實(shí)的感性認(rèn)識。家長們都表示配合。我還要求學(xué)生一定 要把自己所找到的秋天用自己喜歡的方式記下來。之后，我 通過調(diào)查，了解到除了個(gè)別幾個(gè)學(xué)生因?yàn)楦改该?，沒有出去，只觀察了校園、自己家的院子，絕大

6、多數(shù)學(xué)生都在家長的陪 同下進(jìn)行了觀察實(shí)踐， 大部分學(xué)生觀察了青龍山、 北安廣場、 定海公園等，還有的學(xué)生還觀察了田野，收獲很大，學(xué)生通 過找秋天，感受到了秋天的美麗，也知道了秋天是一個(gè)成熟 的季節(jié)，對秋天有了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識，活動基本上達(dá)到 了預(yù)期的效果。在匯報(bào)總結(jié)體驗(yàn)快樂和成功找秋天觀察活動結(jié)束，我就組織了一次匯報(bào)總結(jié)課。 學(xué)生把自己的觀察收獲一一向同學(xué)們展示。不少學(xué)生把自己 看到的秋天景色用稚嫩的筆畫了下來，他們紛紛上臺，向同 學(xué)們介紹自己眼里的秋天；也有不少學(xué)生用夾帶著拼音的文 字記下了美麗的秋天，如竺立群小朋友寫道：“秋天，桂花、菊花都開了，很美的色彩；秋天的風(fēng)是那樣的芳香；太陽出

7、來了，還是那么的紅，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋風(fēng)沖涼了；小道上的樹葉，從綠變黃、發(fā)紅，那是秋風(fēng)涂的 色秋天的景色真美啊！ ”字里行間，無不流露著對秋天的贊美之情，對大自然的無比熱愛之情；還有小朋友用照片 拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園里的菊花。最有 趣的是袁未緯小朋友，自己編了一段舞蹈來表現(xiàn)秋天的美 景。雖然他們的文字還顯得那樣的稚嫩，他們的舞姿也談不 上優(yōu)美，但是，一段文字，一個(gè)舞姿，一朵野花，一片小草， 分明流露著他們心中的喜悅，流露著他們對大自然的無比熱 愛之情，流露著他們體驗(yàn)到的成功的快樂。通過這次活動，學(xué)生親身投入到大自然的懷抱中，用眼 看，用耳聽，用心去感受大自然美妙

8、的秋色，親歷了感受和 體驗(yàn)的過程，體驗(yàn)到了探索的成功與快樂，這是課堂教學(xué)無 法給予的。通過這次實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、積極 動腦的習(xí)慣，獨(dú)自開展調(diào)查的能力；培養(yǎng)了學(xué)生勤于動手、 勇于探索、不怕困難、敢于實(shí)踐的精神，這些將對學(xué)生終身 受益?；顒拥目偨Y(jié)和反思 這次找秋天綜合實(shí)踐活動，總的來說是成功的，這 要?dú)w功于：一、啟動課前做了大量的準(zhǔn)備工作，尤其是編排舞蹈和 詩朗誦，吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生新奇感，感受到了秋天的 濃濃的氣氛；二、家長的支持與配合是這次活動成功的保證，像這樣 大型的室外活動，很難集體組織，光 * 教師個(gè)人的力量根本 是不行的，家長的參與起到了重要的作用；三、啟動課比較成功，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，也了 解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且 內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與活動的面也很廣，使整個(gè)活 動基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。但這次活動自我感覺沒有達(dá)到最理想的效果，本來還可 以做得更好：一、個(gè)別學(xué)生的觀察僅停留在校園，沒有到大自然去尋 找、體驗(yàn)