老師校本研修個(gè)人心得體會(huì)

1、老師校本研修個(gè)人心得體會(huì)老師校本研修個(gè)人心得體會(huì)1 從事訓(xùn)練的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì).的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷改善自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1.開(kāi)展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量 仔細(xì)開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同爭(zhēng)論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。 2.主動(dòng)聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)

2、，發(fā)覺(jué)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3.自我反思及案例 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。 4.自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練方面書(shū)籍 本學(xué)期安海教委辦贈(zèng)送給老師一本書(shū)訓(xùn)練中的心理效應(yīng)。通過(guò)自學(xué)，參與

3、養(yǎng)正教學(xué)區(qū)的導(dǎo)讀會(huì)，在學(xué)校與老師們溝通心得體會(huì)，最終還參與安海教辦進(jìn)行的讀書(shū)測(cè)試，取得了優(yōu)秀的成果。盼望這些所學(xué)學(xué)問(wèn)能有效的運(yùn)用在自己的訓(xùn)練教學(xué)中，讓自己在教學(xué)方面能夠有更好的表現(xiàn)。 老師校本研修個(gè)人心得體會(huì)2 校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增加了訓(xùn)練的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于訓(xùn)練教學(xué)的方法與才智，理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的眼完看同學(xué)，同時(shí)，不斷的改善和提高自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老

4、師的重要內(nèi)容。 一、轉(zhuǎn)變觀念 隨著.的飛速進(jìn)展，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高，他們漸漸意識(shí)到了學(xué)問(wèn)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng).并受到家長(zhǎng)喜愛(ài)的人民老師。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 過(guò)去并不代表將來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)改善自己。本學(xué)期，我更劇烈地意識(shí)到了自己學(xué)問(wèn)的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”唯有學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。 三、學(xué)會(huì)反思 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的

5、老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很仔細(xì)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。 其次，老師對(duì)同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。 總之，通過(guò)校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，在訓(xùn)練這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力