觸摸春天(校公開課)—及其課堂實(shí)錄

1、 明確目標(biāo)明確目標(biāo)積極進(jìn)取積極進(jìn)取湟中縣上新莊中心學(xué)校馬場民族小學(xué) 觸摸春天 盧啟龍春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那青翠的山林里春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀這里有紅花呀 這里有綠草這里有綠草 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝還有那會(huì)唱歌的小黃鸝 春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那湖水的倒影里春天在那湖水的倒影里 迎出紅的花呀迎出紅的花呀 映出綠的草映出綠的草 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝還有那會(huì)唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里春天在湖水的倒影里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝還有那

2、會(huì)唱歌的小黃鸝 春天在哪里呀春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里春天在那小朋友眼睛里 看見紅的花呀看見綠的草看見紅的花呀看見綠的草 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝還有那會(huì)唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里春天在小朋友眼睛里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝還有那會(huì)唱歌的小黃鸝 歌曲導(dǎo)入新課觸摸春天觸摸春天 質(zhì)疑課題 同學(xué)們,這個(gè)題目是不是很奇怪？通過預(yù)習(xí)，誰能告訴我為什么課題取名為“觸摸春天”？ 檢查預(yù)習(xí) 展示自學(xué)1、說生字、詞語。2、說句子。3、談體會(huì)。jng chngkbn徑徑暢暢磕磕絆絆小徑流

3、暢磕磕絆絆絆倒瞬瞬 弧弧 翔翔權(quán)權(quán)繽繽bnqunxinghshn瞬間弧線飛翔權(quán)利繽紛mngmng盲童盲童jngjng小徑小徑chngchng流暢流暢xingxing飛翔飛翔kkbnbn磕磕絆絆磕磕絆絆qunqun權(quán)利權(quán)利bnbn繽紛繽紛hh弧線弧線nionio清香裊裊清香裊裊qioqio悄然悄然shnshn一瞬間一瞬間觸摸春天觸摸春天 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。并說出文章的主要內(nèi)容。摘錄、積累好詞佳句。 2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 3、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。自讀自悟自讀自悟 展示自我展示自我你你知知道道這這些些詞

4、詞語語的的意意思思嗎嗎小徑：小徑：流暢：流暢：磕磕絆絆：磕磕絆絆：瞬間：瞬間：繽紛：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉(zhuǎn)眼之間。繁多而凌亂。穿梭：穿梭： 象織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。 1、這個(gè)小女孩整天在花香中流連。 早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。 她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。合作交流 展示小組 安靜是那么的熱愛春天，你能說說安靜在觸摸到春天以前對(duì)春天的感覺嗎？齊讀2、3自然段。 可是安靜覺得僅僅了解到這些是不夠的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她觸摸到的春天又是怎樣的？請(qǐng)你讀讀課文找一找。 安靜的手指悄然合攏，竟然

5、攏住了安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。 2、蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。 她為什么會(huì)驚訝？全新的經(jīng)歷指什么？ 我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。 安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來感受多姿多彩有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來感受多姿多彩的世界。在他的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)的世界。在他的內(nèi)心世

6、界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。人的景色。 此刻安靜的心上一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 這一條安靜從未看到、想象過的弧線對(duì)她來說意味著什么？ 3、安靜通過觸摸春天，又有了進(jìn)一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的內(nèi)心世界的春天是怎樣的？小 結(jié)： 1、多么美好的春天啊，同學(xué)們，從這個(gè)普通的盲童身上，讓我們看到了什么？ 她對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的熱愛，對(duì)人生的熱愛，所以說“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天?！?2、每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論是否擁有健全的體魄，只要你熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出

7、屬于自己的五彩斑斕的世界。1.用“/”畫掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。翅膀（ch c） 仰頭（yn rn） 2.多音字組詞。劃 hu（ ） 創(chuàng)chun（ ） hu（ ） chun（ ） 3.正確解釋下列詞語的含義。（1）繽紛： 。 （2）裊裊： 。 4.請(qǐng)你結(jié)合課文說說對(duì)這句話的理解。誰都有生活的權(quán)利，誰者可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。積累運(yùn)用 才干比拼閱讀理解 在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜地心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 我沒有驚動(dòng)安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛