教學(xué)常規(guī)檢查記錄表

1、 學(xué)年度第 學(xué)期教師教案檢查記錄表學(xué)科教 師所授課程序 號項 目 與 評 分 標 準學(xué)期初檢查日常檢查期末檢查1目標明確恰當(dāng)、符合課標要求、符合學(xué)生實際 （A、B、C、D）2知識傳授準確、能力培養(yǎng)合理、滲透情感教育 （A、B、C、D）3重點設(shè)計突出、難點設(shè)計合理、關(guān)鍵設(shè)計恰當(dāng) （A、B、C、D）4互動活動充分、教學(xué)方法合理、學(xué)生主體突出 （A、B、C、D）5教學(xué)環(huán)節(jié)合理、教學(xué)程序清晰、教學(xué)過程詳細 （A、B、C、D）6板書設(shè)計精當(dāng)、文字表述通暢、作業(yè)布置合理 （A、B、C、D）缺交教案、遲交教案記錄：總 分綜合評定檢 查 人： 日 期：備 注：計分方法總分120分，“A”值20分，“B”值16

2、分，“C”值1新民小學(xué)教案檢查記錄表科目： 檢查時間： 年 月 檢查人：教師項目與評分標準有教學(xué)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)布置目標明確恰當(dāng)，符合課程標準，符合學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣知識傳授準確，能力培養(yǎng)合理，滲透情感教育重點設(shè)計突出，難點設(shè)計合理，關(guān)鍵設(shè)計恰當(dāng)，有創(chuàng)新與特色互動活動充分，教學(xué)方法合理，學(xué)生主體突出教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細，有反思與心得板書設(shè)計精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差

3、優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般

4、差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差缺交教案、遲交教案記錄相應(yīng)科目教案由各教研組組織檢查。新民小學(xué)聽課記錄檢查表檢查時間： 年 季 檢查人：月份有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析有聽課的時間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點評分析完整 較完整一般 差完整 較完整一般

5、差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般

6、差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差存在問題與建議9 / 9新民小學(xué)作業(yè)檢查情況表任課教師科目時間檢查人檢查班級作業(yè)量： 適中 超量過少作業(yè)書寫格式： 規(guī) 一般不規(guī)作業(yè)批改符號： 規(guī) 一般不規(guī)是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是否作業(yè)批改是：精細批改 全批全改只批不改只改不批作業(yè)批改是否實行等級制： 是否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是否作業(yè)批改是否與時： 是否作業(yè)批

7、改的整體評價： 優(yōu)良 中差存在問題與建議：新民小學(xué)“自主高效”情況自查表任課教師：班級： 年 季 容自 查 情 況 摘 要除學(xué)校規(guī)定的期末要期中單元考試外，教師有無自行組織學(xué)科進行其他的考試家庭作業(yè)是否按減負要求布置（一二年級無家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)量不超過半小時）晨間活動、午間活動是否安排文化課補習(xí)是否按課程表設(shè)置課程上課，有無擠占其他課程情況作業(yè)批改采用百分制還是等級制或其他方法所任教學(xué)科目有無要求學(xué)生購買或統(tǒng)一購買除配套練習(xí)以外的其他練習(xí)資料所任教的學(xué)科有沒有開展興趣班、提高班、尖子班等對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取怎樣的輔導(dǎo)方式、方法平時有無參加有償家教活動對“減負”工作有何意見或建設(shè)新

8、民小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋表（月）受檢老師基本情況檢查結(jié)果情況反饋評價結(jié)果優(yōu)點與不足任教年級：科 目：技能常識科目： 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 任教年級：科 目：技能常識科目： 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 任教年級：科 目：技能常識科目：語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 任教年級：科 目：技能常識科目： 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 任教年級：科 目：技能常識科目： 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 任教年級：科 目：技能常識科目： 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教師教案檢查記錄表授課教師課程名稱授課班級總分