《動(dòng)作描寫》學(xué)案

1、動(dòng)作描寫學(xué)案動(dòng)作描寫學(xué)案yangfang動(dòng)作描寫學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解動(dòng)作描寫的作用2、掌握動(dòng)作描寫的技巧二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫。1外貌描寫：對(duì)容貌、服飾、姿態(tài)的描寫稱之為外貿(mào)描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份，境遇，所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。2語(yǔ)言描寫：通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫人物性格的一種描寫方法。語(yǔ)言描寫要反映人物的個(gè)性特征。3動(dòng)作描寫：通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。4心理描寫：對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等

2、內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主觀察：結(jié)合學(xué)習(xí)準(zhǔn)備部分的知識(shí)回答問(wèn)題比較甲、乙兩個(gè)文段，找出兩者的不同之處，并回答文段后的題目。（甲）屠戶遞過(guò)銀子，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿粽f(shuō)道：“, ”（乙）屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶連忙把拳頭縮了回來(lái)，往腰里揣，口里說(shuō)道： “, ” 甲乙兩段的不同之處是，我覺(jué)得出

3、小結(jié)：恰用：段更好些，因?yàn)槲覐闹锌梢钥?。?dāng)?shù)膭?dòng)作描寫的作。自主探究·合作·發(fā)展活動(dòng)一：1、閱讀下面一文段，加點(diǎn)的動(dòng)詞換為括號(hào)中的動(dòng)詞好不好？為什么？屠戶把銀子攥（拿）在手里緊緊的，把拳頭舒（遞）過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。 ”屠戶連忙把拳頭縮（收）了回來(lái)，往腰里揣（放），口里說(shuō)道： “, ”答：2、比較閱讀文段甲、乙，并思考文段后的問(wèn)題：（甲）小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個(gè)“小讒貓”逗得哈哈大笑。（乙）

4、長(zhǎng)年在高原駐扎的戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片（西瓜）來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。請(qǐng)你找出小妹妹與戰(zhàn)士們吃西瓜時(shí)所用的動(dòng)詞，然后思考以下問(wèn)題：同樣是吃西瓜， “小妹妹”與“戰(zhàn)士們”所用的動(dòng)詞卻是不一樣的：小妹妹“抓”西瓜，戰(zhàn)士們“捏”起西瓜，把“抓”跟“捏”調(diào)換使用，可不可以？動(dòng)詞調(diào)換呢？為什么？“塞”跟“聞” 、“咬”等答：小結(jié)一：動(dòng)作描寫應(yīng)該3、學(xué)以致用（ 1）下面的空白處，用括號(hào)中哪個(gè)詞語(yǔ)好一些？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。我終于（爬、登）上去了，（蹲、站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣（移動(dòng)、走動(dòng)），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。班長(zhǎng)

5、顧不上多想一下，（跑、走、撲）了過(guò)去， 將小戰(zhàn)士緊緊地壓在身下。媽媽下班回來(lái)，我看她很疲倦的樣子，心里就（涌出 /蹦出 /產(chǎn)生出）一陣酸味。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕（灑落、散落、飄落）在我們身上。請(qǐng)根據(jù)情景選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。天啊！要遲到了。我（）開被子，（）下床來(lái)，（）過(guò)襯衣 , （）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間， 然后（）下毛巾， 在臉上（）了幾下， 飛快（）出屋子?；顒?dòng)二：1、比較下面兩個(gè)文段的描寫，有哪些地方不同？哪個(gè)比較好？為什么？（甲）屠戶把銀子攥在手里，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完

6、了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿舭讶^縮了回來(lái)，往腰里揣，口里說(shuō)道：“, ”（乙）屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來(lái)，往腰里揣，口里說(shuō)道：“, ”答：小結(jié)二：生動(dòng)的動(dòng)作描寫可以2、比較下面兩個(gè)句子，有哪些地方不同？哪個(gè)比較好？好在哪里？（甲）老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣。（乙）老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。答：請(qǐng)你賞析：車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上， 跟眼

7、睛遠(yuǎn)隔的彼此要害相思病，活像報(bào)上諷刺畫里中國(guó)人的臉。小結(jié)三：生動(dòng)的動(dòng)作描寫還可以。3、學(xué)以致用：請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整。（ 1）槍聲一響， 兩個(gè)姑娘如，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一陣旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。（ 2）近了，更近了，組長(zhǎng)終于來(lái)到他的身邊，像，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像，飛奔逃走了。（四）自主評(píng)價(jià)關(guān)于動(dòng)作描寫的技巧，你掌握了多少？學(xué)習(xí)研究1、橫線中填什么動(dòng)詞好？“這么簡(jiǎn)單的作業(yè)你都沒(méi)做？”說(shuō)著，爸爸生氣地把書了過(guò)去。“嘿，接著。 ”他邊說(shuō)邊把書了過(guò)去。由于走得匆忙，書從他的腋下了下來(lái)。2、根據(jù)句子后邊括號(hào)中的要求將句子補(bǔ)充完整，要求最少要用上三個(gè)動(dòng)詞。我笑著朝他招了招手，說(shuō)“你過(guò)來(lái)一