武金玲《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓教學(xué)設(shè)計(jì) 城鎮(zhèn)小學(xué) 武金玲1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、認(rèn)真閱讀課文，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛(ài)。4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。5、感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：體會(huì)大貓性格古怪的特點(diǎn)；2、難點(diǎn)：品悟作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情以及作者表達(dá)情感的細(xì)致入微。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：想想自己與小貓之間發(fā)生的故事。2、教

2、師：搜集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂(lè)、理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的課件。四、教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課課前談話：同學(xué)們，你們誰(shuí)養(yǎng)過(guò)貓，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事）我也喜歡貓，給大家?guī)?lái)了幾張貓的圖片，請(qǐng)大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫。聽(tīng)說(shuō)過(guò)著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。2、重點(diǎn)研讀閱讀全文，研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受貓性格古怪的特點(diǎn)。讀讀課文，看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。教師、學(xué)生合作板書有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓，讀出有關(guān)句子。理解：投影無(wú)論誰(shuí)呼

3、喚，它也不肯回來(lái)。（想一想會(huì)有誰(shuí)呼喚它。）無(wú)論怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。（想象一下他們會(huì)怎么呼喚它。）朗讀句子，讀出貓的貪玩。 讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說(shuō)說(shuō)從哪里看出貓的盡職。理解：投影出示有關(guān)句子，出示貓“屏息凝視”的圖片，它在做什么？再讀讀這段話，看看它在想什么？讀出貓的盡職貓很貪玩，但卻又很盡職，學(xué)到這里你對(duì)這只貓又有了什么新的認(rèn)識(shí)（認(rèn)為這是只怎樣的貓）？你能從黑板上圈出一個(gè)詞語(yǔ)嗎？再讀讀這兩段話，讀出貓性格的古怪。在課文的13自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴同學(xué)們哪里還表現(xiàn)了貓的性格古怪。填空：貓的性格實(shí)在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）

4、；既（），又（）。所以說(shuō)：（貓的性格實(shí)在有些古怪，字幕變色）齊讀第一句話。再讀課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的可愛(ài)，體會(huì)作者愛(ài)貓的思想感情。投影出示：小貓滿月的時(shí)候很可愛(ài)看看這句話和書上的有什么不同？讀讀描寫小貓可愛(ài)的內(nèi)容，邊讀邊想象。想象出小貓?zhí)詺饪蓯?ài)的樣子來(lái)了嗎？播放視頻，進(jìn)一步感受小貓的淘氣可愛(ài)。讀讀老舍先生的養(yǎng)花片段，再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，看有什么新的體會(huì)。讀出老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。小結(jié)：老舍先生愛(ài)花、更愛(ài)貓，是因?yàn)樗浅釔?ài)生活，下一課母雞就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛(ài)貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復(fù)、夏丏尊等，課下可以認(rèn)真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章。3、拓展延伸 通過(guò)剛才的朗讀比賽，看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。再請(qǐng)你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪只小