我的教學設(shè)計 (2)

1、In the classroom教學設(shè)計教學內(nèi)容：劍橋小學英語四年級unit 2 part2 part3教學目標：知識與能力：1、能聽、說、讀、寫介詞in, on, under, behind, in front of2、掌握介詞的用法，能用介詞in, on, under, behind, in front of說出物體的方位。3、能聽、說There is a dog on the box.There are two cats in the picture.等句型，能用該句型進行簡單描述。過程與方法：1、通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣。2、通過用舊知帶舊知的方法突破難點。情感、態(tài)度、價值

2、觀：1 培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學習英語的自信心。2 培養(yǎng)觀察能力和自主學習、競爭的意識以及合作交流的能力。教學重點：1、能聽、說、讀、寫介詞in, on, under, behind, in front of2、掌握介詞的用法，能用介詞in, on, under, behind, in front of說出物體的方位。教學難點：1、區(qū)分on和under, behind和in front of的用法。2、 能聽、說There is a (pen) under , on ,etc(the chair)句型，能用該句型進行簡單描述。教學策略：TPR教學法、情景教學法、游戲教學法 合作探究法教學

3、準備：盒子，球，幻燈片教學過程：Step one :Warming up1、Greetings and free talk. （What colour do you like? Whats your favourite food? When is your birthday? How are you feeling now? Have you got a pet? / What have you got? / .） 2、Reviewing some words.（復習鞏固，為下文做鋪墊）Step two:Presentation1、教學part 3（教授方位詞） (1)課件演示，引出新知師問：

4、Where is the ball? 然后帶領(lǐng)大家回答In the box.從而重點帶出介詞in,教師在四線格里范寫in，要求學生在練習本上仿寫兩次。繼續(xù)用直觀演示法教學介詞on, under, in front of,behind. （注意教學in front of的時候，要告訴學生front of的連讀，同時有意識的灌輸一些連讀的概念。也要強調(diào)這個介詞詞組的書寫）另外，教學過程中還應(yīng)注意有意教學，在教授方位詞的時候本身就有兩對反義詞，教學過程中教師可以有意無意地將這兩對反義詞放在一起做比較。先講 in , 再講 on 和 under ，最后講 in front of 和 behind 。板

5、書的時候也應(yīng)該有所體現(xiàn)。（2）鞏固幾個方位詞。用盒子和球作為教具，教師將球任意擺放在盒子的某個方向，讓學生分小組比賽，能最快最對回答出來的學生為自己的團隊加一顆星。要引導學生用諸如：in the box的詞組回答，為下文學習句子打好鋪墊，降低難度。(3)自編chant，加速記憶。 in,in,in the classroom, on,on,on the desk. behind,behind,behind the door, under,under,under the chair. in front of,in frontof,in front of the door. (

6、4) Finish Part3 on P15. 2 教學句型 （1）、借助課件，引出句型 接下來我打開課件，出示幾張方位圖，問：What can you see in the picture? Where are they?根據(jù)學生回答，引出句型There is /are. In/on/under .并板書。 （2）、 聯(lián)系實物,舉例鞏固 我依次拿出一只、兩只鉛筆問What is in the pencil-case?或其他幾個例子，然后請學生照著演示表達，在小組內(nèi)反復操練句型單復數(shù)用法。 Step 3 Drill 1、Listen to the tape ,and fill in the n

7、umbers.（Finish Part2 on P15） 2、Check the answer. Step 4 Practice 游戲：大家來找茬（分組練習）      教師打開多媒體課件，顯示兩張畫面，這兩張畫基本上差不多，有的方位不同，有的數(shù)量不同，讓學生通過觀察找出不同點，并簡單描述出來。將學生分小組比賽，最快找出的一組獲得一顆星，最后看哪組星星得的最多。 Step 5 homework 1、畫出你理想中的教室設(shè)計圖，標出各物件的英文名稱。 2、寫一篇小短文，運用There is / are 句型描述你所設(shè)計的教室，題為 My classroom, 不少于5句話。板書設(shè)計：