的蝴蝶谷（第二課時）

1、臺灣的蝴蝶谷（第二課時）丹陽市實驗小學 束益華(注：紅色字體為課件演示說明)一、激情導入：1、點擊“復習”同學們，昨天我們學習了臺灣的蝴蝶谷，知道臺灣是我國的寶島，那里氣候_，水源_，花草_，真是蝴蝶生長的好地！那兒是蝴蝶有四百多個品種，上千萬只呢！點擊“back”圖標2、讓我們來欣賞一組蝴蝶的照片。點擊“欣賞”看了以后，你想說什么？師：是啊，我們不由自主地喜歡上了蝴蝶，讓我們帶著這份喜愛之情開始今天的旅程，一起進入（讀題）臺灣的蝴蝶谷。點擊“back”圖標二、精讀第二自然段。1、蝴蝶谷的名字是怎么來的呢？請同學們自由讀讀課文第二小節(jié)，（生討論交流）師在黑板上畫山，指出山谷。2、點擊“第二段”

2、師范讀，生閉眼邊聽邊想象：你好像看到了什么？（1） 我好像看到蝴蝶的顏色很多而且很鮮艷，我覺得蝴蝶很美麗。A、你從哪個詞看出來的？（色彩斑斕）B、師：（指課件）蝴蝶有紅的，有白的，有黃的，多好看呀！你能把這個詞讀美嗎？（指名讀） C、這句話如果不用這個詞還可以怎么說？（生換詞讀句）（2）、我好像看到有許許多多的蝴蝶在飛。你從哪個詞感覺到的？（一群群）（3）、我好像看到蝴蝶飛過花叢，穿過樹林、越過小溪、趕到山谷里去聚會的心情很高興。點擊空白處給動詞帶點師：我們來看看蝴蝶是怎么飛的。點擊三次看三個動畫。這一路上蝴蝶們會看到些什么？誰能高興地把這一段讀一讀。指名讀，男女聲賽讀。（指導讀出高興、急切的

3、語氣）3、齊讀第二自然段。點擊“back”圖標三、精讀第三自然段。 師：四面八方的蝴蝶都向蝴蝶谷涌來。此時的蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起去看看吧。點擊“第三段”1、指名讀第三自然段。思考：這個一段是圍繞哪句話來寫？用“_”畫出來。2、自由讀讀第2、3兩句話，看看蝴蝶谷的景象到底有多米人。把你喜歡的那個蝴蝶谷多讀幾遍，讀出對它的喜歡來。（以下兩個版塊隨機學習）（1）我喜歡第三句：有的山谷里有好多點擊彩碟圖A、喜歡這句的同學一起讀。為什么喜歡這句話？B、哪些詞寫出了蝴蝶的顏色美？（五彩繽紛、五顏六色）這兩個詞都表示什么？前面有個詞也是表示顏色很多，哪一個？（色彩斑斕）誰來把這兩個詞讀好？（指名讀）

4、。C、蝴蝶不僅顏色美，動作也是很美的。哪些詞寫出了蝴蝶的動作美？（上下飛舞、隨風飄來、隨風飄去）誰能一邊做動作，一邊讀這三個詞。自己練一練。（生表演。）D、你們想欣賞這美妙的景象嗎？點擊圖片欣賞錄像E、這個蝴蝶谷的景色真是迷人！讓我們一起有感情地讀讀這句話。能帶上動作就更好了，全體起立。（生邊讀邊表演。）F、這個蝴蝶谷里有無顏六色的蝴蝶，能不能給它起個好聽的名字？（彩蝶谷）返回按鈕（2）、我喜歡第二句：有的山谷里只有點擊黃碟圖A、說說看，為什么喜歡這句話？B、這句話中哪兩個詞你特別喜歡？為什么？（金光燦燦、十分壯觀）能把這兩個詞讀得美一些嗎？（指名讀）C、（指圖）你們看這些蝴蝶盡管不是五顏六色

5、，但黃燦燦的一片也很好看。難怪我們大家都很喜歡。自己讀讀這句話，讓別人一聽就知道你很喜歡那里的景色。自己練一練。（生指名讀）D、這個山谷里只有一種黃色的蝴蝶，我們給它起個什么名字呢？（黃蝶谷、金蝶谷）返回按鈕3、師：你看課文這一自然段，先總寫蝴蝶谷的景色非常迷人，再介紹了兩種蝴蝶谷的景象。這么美的蝴蝶這這么美的課文想不想把它背下來？請大家自由讀一讀，試著背一背。（配樂指名背、動作背、齊讀） back四、拓展練說。1、臺灣除了有黃蝶谷、彩蝶谷，還會有其他的蝴蝶谷嗎？又會是怎樣的景色呢？點擊“拓展”請同學們展開想象，四人小組討論練說。（指名說）師：同學們的想象把我?guī)У搅艘粋€美妙的世界。老師也展開想象寫了三段話，一起來讀一讀。點擊back四、精讀第四段。1、點擊“第四段”蝴蝶谷的景色真是太美了，不僅吸引了我們，而且吸引了大批中外游客，人們（引讀）2、假如你來到這美麗迷人的蝴蝶谷，一群群蝴蝶在你的身邊飛舞。閉上眼睛想象一下，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？（展開想象，暢所欲言）五、總結(jié)課文。1、齊讀全文。2、師：祖國的寶島臺灣除了有美麗迷人的蝴蝶谷，還有許多風景名勝呢！請我們班臺灣來的小朋友蔡孟庭來介紹一下。點擊生介紹愿臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱，到那時我們一起去蝴蝶谷游玩好嗎？六、布置作業(yè)。