讀《高效能人士的七個習慣》后感

1、讀高效能人士的七個習慣后感花了兩周的時間閱讀了高效能人士的七個習慣，一邊讀書一邊記錄下一點小體會，還做了些實踐，感覺讀完整本書是有很多收獲的，但是個人感覺對商界人士和管理層人士更有意義，很多實踐性的內容好象是專為他們量身定制的，比如習“慣三：要事第一”這一篇后一周計劃表格，對于學生來說沒有什么商事約會任務可言，還有涉及配偶、家庭的內容很多，好象距離我一個學生而言無法展開思考和實踐。然而， 書中很多零星的小點對我的啟示頗多，還有每章節(jié)后的實踐我也嘗試著去做，因而收益還是非淺的，因此很愿意談談讀后的體會和大家一起分享。一、對七個習慣的簡單評述要提高自己分析和解決問題的能力，必須從改變自己內心深處的

2、價值觀、對事物的認知方法以及對競爭環(huán)境的理解入手，也就是提高自身的素質，同時輔助一些必要和實用的有效方法?！胺e極主動”的態(tài)度，“以終為始”的愿景，要事第一”的把握， “雙贏思維”的互賴， “知彼解己”的溝通， “統(tǒng)合綜效”的合作，“不斷更新”的創(chuàng)造，會使每一個人走向成功的彼岸。習慣一：積極主動 個人愿景的原則積極主動這個詞如今經常出現(xiàn)在管理方面的著作中，它的涵義不僅僅是采取行動，還代表人必須為自己負責。個人行為取決于自身，而非外部環(huán)境：理智可以或者戰(zhàn)勝感情；人有能力也有責任創(chuàng)造有利的外在環(huán)境。習慣二：以終為始 自我領導的原則" 以終為始 " 的習慣可以適用于各個不同的生活層

3、面，而最基本的目的還是人生的最終期許，它是以所有事物都經過兩次創(chuàng)造的原則為基礎的。所有的事物都有心智的即第一次創(chuàng)造，和實際的即第二次創(chuàng)造。我們做任何事都是先在心中構想，然后付諸實際行動。習慣三：要事第一 自我管理的原則有效管理是掌握重點式的管理，它把最重要的事放在第一位。有領導決定什 么是重點后，再靠自制力來掌握重點，時刻把他們放在第一位，以免被感覺、情緒或沖動所左右。要集中精力于當急的要務，就得排除次要事物上的牽絆，此時要有說 " 不 " 的勇氣。習慣四：雙贏思維 人際領導的原則利人利己者把生活看作是一個合作的舞臺，而不是一個角斗場。一般人看事多用二分法：非強即弱，非勝即

4、敗。其實世界之大，人人都有足夠的立足空間，他人之得不必就視為自己之失。習慣五 : 知彼解己 同理心交流的原則首先尋求去了解對方，然后爭取讓對方了解自己。這一原則是進行有效人際交流的關鍵。習慣六 : 統(tǒng)合綜效 創(chuàng)造性合作的原則在互賴關系中，綜合效益是對付阻撓成長與改變的最有力的途徑。助力通常是積極、合理、自覺、符合經濟效益的力量；相反地，阻力多半消極、負面、不合邏輯、情緒化、不自覺。不設法消除阻力，只一味增加推力，就仿佛施力于彈簧上， 終有一天引起反彈。如果配合雙贏的動機、同理心的溝通技巧與統(tǒng)合綜效的整合功夫，不僅可以破解阻力，甚至可以化阻力為動力。習慣七：不斷更新 平衡的自我更新原則人生最值得

5、投資的就是磨練自己，因為生活與服務人群都得靠自己，這是最珍貴的工具。工作本身并不能帶來經濟上的安全感，具備良好的思考、學習、創(chuàng)造與適應能力，才能立于不敗之地。擁有財富，并不代表經濟獨立，擁有創(chuàng)造財富的能力才真正可靠。高效能人士的七個習慣中的七個習慣是一個整體，它們相輔相成，既講到了個人要全力以赴確立目標，進行個人修煉，并由依賴轉向獨立，從而實現(xiàn)“個人成功”，也講到了要通過建立共贏、換位溝通、集思廣益等，促進團隊溝 通與合作。而不斷更新更是涵蓋了前六個習慣，督促我們從身心開始完善。二、個人的改進計劃讀高效能人士的七個習慣，其實是一個自我學習的過程，先是學會找到 自我，然后是提升自我，最終才能成就

6、自我。從書中找到個人差距之后，如果不 改變，就是白讀此書了，而提升自我的過程就是一個行動的過程， 就是進行自我 實踐、個人實施改進計劃的過程，在閱讀中我就已經感覺到這是一本鼓勵你去實 踐的書，因此我也制定了一些結合自身的改進計劃。計劃一：積極主動，為期一周的試驗在一周內把全部的精力投放到影響圈內， 從各種小事開始，許下承諾并予以 兌現(xiàn)。學會做照亮他人的蠟燭，而不是評判對錯的法官；以身作則，而不是一心 挑錯；解決問題，而不是制造事端。在這一周內，我要心里牢記這樣一個概念：人性的本質是主動而非被動的， 人類不僅能針對特定環(huán)境選擇回應方式，更能主動創(chuàng)造有利的環(huán)境。要變被動為 主動，積極行動不是積極思

7、考這么簡單， 要學會傾聽自己的語言，比如在日常生 活中糾正一些自己消極被動的語言， 多用積極主動的語言：我已無能為力-試試 看有沒有其他可能；我不得不-我更愿意；要是就好了-我打 算。把與同學的相處作為自己的一個愿意關注的圈， 如果承諾要做某事或者 今天安排要做什么事情，就要信守去做，不輕易改變計劃，然后觀察所專注的影 響圈的回應情況與以前有什么變化，是否擴大了自己的影響圈。計劃二：攥寫個人使命宣言并付諸實踐在以往的學習習慣上，我離書上寫的比較接近，做事總是要問自己目標明確 否？但也僅局限在做單件事情上， 缺乏系統(tǒng)的目標，對事情過程控制不好，經常 有頭沒尾；“以終為始”講了一個“個人宣言”，我

8、認為很好，我太缺乏與自己溝 通了，不知道自己要的是什么？只是就事論事， 很多事情都偏離了目標，而我們 還在拼命的去常識，這很是低效的。我缺乏長期目標，或者說不知道自己到底將來是個什么樣？所以就沒辦法定 目標，但隨著年齡的增加，性格的養(yǎng)成，逐漸的在看到自己的目標，而目標與價 值觀是否相同還不知道，還是模糊的，這是很重要的，所以要按書里的去把自己內心的東西進行整合，來制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃再一個是做每件事的時候，我缺乏活動前的心智創(chuàng)造，很多時候是憑借經驗 去直接做事，而非書中寫的用個人的使命和組織的宣言來限定自己怎么去做？這 也是我低效的一個原因，這個也是要改掉的。計劃三：要事第一，實施專注于第二

9、象限的活動“要事第一”是一種自我管理的原則，有效管理是掌握重點式的管理，它把 最重要的事放在第一位。學習了 “要事第一”這一章后，我認識到工作是要有章 法的，不能眉毛胡此文來源于文墨星河一把抓， 要分輕重緩急，這樣才能一步一 步地把事情做得有節(jié)奏、有條理，達到良好效果。為提高工作效率，我每天晚上 要做的是對第二天需要處理的事情進行羅列和分類，按照如下四個方面畫一張圖 表：第一象限一一重要而且緊迫的事情、 第二象限一一重要但不緊迫的事情、 第 三象限一一緊迫但不重要的事情、第四象限一一既不緊迫又不重要的事情，對照 圖表規(guī)劃自己一天的工作，牢記第二象限的活動是高效個人管理的核心。計劃四：樹立雙贏思

10、維，學會知彼解己，統(tǒng)合綜效，并不斷更新后三個習慣要靠在日常生活中實踐， 才能慢慢體會到其中的真諦，也是學會 如何處理好人際關系，更好與人溝通，從而有效的達到預定目標的法寶。 如果說 前三個習慣幫助我個人領域的成功，那么后三個習慣是為今后我踏入社會，在公 眾領域取得成功所要養(yǎng)成的好習慣。因此，從讀完這些習慣起，我就要慢慢學著書中的一些指導思想去做，比如樹立雙贏思維時，我會想到自己現(xiàn)要有雙贏的人格：誠信、成熟、知足；知彼解 己教我在處理人際關系和問題的時候， 首先尋求去了解對方，然后再爭取讓對方 了解自己，這一原則是進行有效人際交流的關鍵。 在平時的生活中我在實踐這兩 點。最后，“不斷更新”談到的

11、是，如何在四個層面（身體、精神、社會/情感、 智力）中，不斷更新自己。這個習慣提升了其它六個習慣的實施效率。對于“不 斷更新”這項，我認為是七個習慣里容易忽視但卻是很重要的一項，我懂得去學習和自我批評，但是不全面，沒有從以上四個層面去總結，還是停留在做完一件事再總結的層面，這是不夠的，應該全面審視自己，提高自己的素質與素養(yǎng)就在提高整體、提高前面提到的六個習慣，這一切是相輔相成的。三、對執(zhí)行情況的評價1、在實行計劃一的時候我感覺到了它的奇妙。我所要做的是要對自己的承諾或安排負責，影響圈是寢室室友，就拿每天的上哪吃飯上哪自修、活動來說，四個人意見總有不一致，但又不愿意分開行事，即使定下來了，到了最

12、后有可能也會因為一些原因，一個人變了褂。在計劃一的實施階段，當大家談論到一起行動的事情時，我會用 “我打算”來開頭把自己一天的安排以及為什么這樣做先告訴大家， 然后聽取大家意見，在根據(jù)大家敘述做完小調整后。一旦四個人做出一個完整的計劃后，我就會照著計劃去做，堅決不輕易改變。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)大家更愿意聽取我的意見和安排，少了很多不一致，因為大家覺得我是這么說了就會這么做的，不會臨時興起又變了褂，于是我們這個四個人的小團隊都慢慢學會決定的安排就不在輕易改變，少了很多小爭議，少了很多的不滿意，更加融洽了。這樣在一起的時候也不覺得效率有任何的降低，反而提高了一天的學習生活效率。2、攥寫個人使命宣言對我來

13、說真的有些困難，在我面前還有很多不明確的道路要我選擇，通過與自己內心的對話和溝通，我最后確立的我的使命宣言是：踏踏實實地生活，善待家人，與朋友共勉，不斷完善自我，做個對社會有用的人。在這個大的方向定下后，我覺得做什么事情都有一個長期目標，比較踏實，作什么都更加有動力了，感覺很好。3、跟著計劃三的圖表著重完成第二象限的活動，這樣堅持一個月后，我覺得圖表讓我得到許多意想不到的收獲。首先， 圖表讓我的學習目標變得可以觸摸和實際， 從而避免浪費時間和漫無目的地瞎干；其次， 圖表為我節(jié)省了大量的時間， 我每天可以排定事情的優(yōu)先次序，可以明確一些事情究竟是應該做還是不應該做。 排定優(yōu)先次序可以幫助我確定將

14、最重要的事放在最優(yōu)先的位置上，以免被感覺、情緒或沖動所左右；第三，圖表大大地調動了我的工作積極性。每天制一張圖表， 使我對自己的學習目標更加清晰，當一天的學習結束時，檢視當天的圖表， 可以發(fā)現(xiàn)哪些學習任務還沒有完成，哪些學習任務還可以做得更好，從而使 自己的積極性能夠充分地發(fā)揮出來。 通過一個月的實踐，我覺得我的時間分配比 以前更加合理，學習效率大大提高，更重要的是每天學習的心情也更加愉快了。例如：在4月底大家都趕著寫案例分析，而我在4月的第一個星期就完成了，第二個星期作了修改完善了一下分析，第三個星期就完全可以開始5月的作業(yè)了，感覺每項作業(yè)完成的既不匆忙又很有質量，很有效率。越是積極主動（習慣一），就越能在生活中有效地實施自我領導（習慣二） 和管理（習慣三）；越是有效管理自己的生活（習慣三），就能從事越多的第二象 限的更新活動（習慣七）；越能先理解別人（習慣五），