班級座位調(diào)整制度

1、班級座位調(diào)整制度Company Document number ： WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT班級座位調(diào)整制度-、指導思想以義務教育法為指導，全面推進素質教育，提高學生 綜合素質，促進教育公平，讓群眾滿意。二、調(diào)整原則堅持面向全體、優(yōu)勢互補、共同提高，促進學生養(yǎng)成良好 的行為習慣和道德品質，提高學生成績。三、調(diào)整方法1 .滾動法滾動法，即“左右循環(huán)，前后滾動”輪換。“左右循環(huán)” 為：一組到二組、二組到三組，依次輪換；“前后滾動”為： 第一、二排到最后一、二排，依次輪換。學校規(guī)定每周或間周 輪換一次，周五放學時提醒學生并安排好座位，周一早上學生 到校后自覺坐到相應的

2、位置。定期的座位滾動調(diào)整，使學生有 機會坐到教室里的每一個位置，有利于視力保護，體現(xiàn)了受教 育者享受教育資源的公平。此方法適用于所有年級，是公開編 排學生座位的基礎。輪換示意圖:一組二組三組四組2 .自然式自然式，即根據(jù)學生身高、視力、安全、性別比例等自然 因素調(diào)整學生座位。座位確定下來之后，再按照滾動法定期進 行調(diào)整。此方法適用于低年段（一、二年級）。3 .搭配法搭配法，即優(yōu)化組合，科學搭配。班主任在排座位前對每 一個學生進行全面了解，真正掌握每一個學生的學習情況、性 格特點、行為習慣、家庭情況等，再根據(jù)班級管理需要進行優(yōu) 化組合、編排。如可以根據(jù)小組競爭管理的需要，將所有學生 （包括班干部

3、）進行小組平均分排，做到同桌及組內(nèi)優(yōu)勢互 補，促進小組實力相對均衡。座位確定下來之后，再按照滾動 法定期進行調(diào)整。此方法有利于學生優(yōu)勢互補，共同提高。此 方法適用于中年段（三、四年級）。4 .自由式自由式，即讓學生自由組合。排座位時，教師提出一定的 原則和要求，學生在教師的指導下，經(jīng)過充分考慮，再與同學 商量后進行組合。座位確定下來之后，再按照滾動法進行調(diào)換。一段時間（半學期）后，根據(jù)學生意見再進行自由式組 合。此方式充分尊重學生的主觀意愿，張揚學生個性，體現(xiàn)民 主思想，引導學生努力學習，正確處理人際關系。此方法適用 于高年段（五、六年級）。在學生座位調(diào)整過程中，對于特殊情況應特殊對待。凡因

4、視力、身高、智障等生理原因不便按規(guī)定進行調(diào)整的，應由學 生及家長向班主任提出申請，說明理由，班主任在班級予以公 示，并有半數(shù)以上學生表決通過，才可以由班主任適當照顧。 同時班主任還要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學生座位不 完善的地方及時進行調(diào)整，以適應本班教學實際的需要。四、保障措施公開編排學生座位是義務教育法的基本要求，是學校 辦好讓群眾滿意教育的重要舉措。學校將進一步完善工作機 制，加大工作力度，確保此項工作順利進行。1 .積極開展工作。各年級、各班級要深刻認識到公開編排 學生座位工作的重要性，要根據(jù)本年級學生生理、心理特點， 結合班級實際，選擇適合本班編排學生座位的方法，向學生及 家長公示。2 .廣泛接受監(jiān)督。學校全面推行公開編排學生座位工作， 廣泛接受學生家長和社會監(jiān)督。凡不按規(guī)定進行調(diào)整座位，受 到學生家長舉報，學校查實的，給予班主任通報批評處分，并 責令整改。屢教不改的，實行班級工作一票否決，取消班主任 評先表模、晉級晉