科普版-英語-四年級上冊-Lesson4Isheyourbrother教案

1、小學(xué) - 英語 - 上冊 - 打印版Lesson 4 Is he your brother? 教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：學(xué)習(xí)元音音標(biāo)/?/和 /?/，讓學(xué)生能聽懂，能正確地發(fā)音。2. 過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音，拼讀包含這些音素的單詞音標(biāo)的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情，以及小組之間的合作意識。、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能正確讀出這兩個(gè)音標(biāo)。2. 能正確拼讀包含這兩個(gè)音素的單詞音標(biāo)。三、教具字母卡片、音標(biāo)卡片、單詞卡片、錄音機(jī)及磁帶、頭飾。四、教學(xué)過程Step 1 Warming up1. Free talk2. 拼讀音標(biāo)/gest/

2、/midl/ /kuk/ /meni/ /studi/3. 復(fù)習(xí)包含/ ? / / ? /的單詞badblack cup hat sadsister brotherStep 2 Presentation1. 學(xué)音標(biāo) /? / 和 / ? /講解 / ? / 和 /? /發(fā)音要領(lǐng)，然后領(lǐng)讀幾遍。2. 注音標(biāo)，讀單詞引導(dǎo)學(xué)生拼讀，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)音。Step 3 Drills1. 操練音標(biāo)。教師出示音標(biāo)卡片，教學(xué)生有節(jié)奏的讀卡片中的音標(biāo)。2. 對照朗讀。小學(xué) - 英語 - 上冊 - 打印版讓學(xué)生將單詞與音標(biāo)進(jìn)行對照，朗讀下列單詞：rat / r?t /that / e?t /panda / 'p

3、?nd ? /bat /b?t/black /bl?k/animal / '?nim ?l /map / m?p /has / h?z/ladder / 'l?d ? /lamp /l?mp/have /h?v/mother /'m ?e? /舌端抵下端，前舌稍高，雙唇向兩邊伸要講清楚/ ? /和 / ? /的發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)/ ? / 音時(shí)，舌端抵下端，前舌稍高，雙唇向兩邊伸張， 略扁， 牙床近乎全開，上下齒間能容納兩個(gè)手指頭，喉頭肌肉緊張。發(fā) /? /音時(shí)， 唇、 舌 、 牙床都很自然，只要一張口就能發(fā)出。3. 作業(yè)布置朗讀練習(xí)冊中Ex.1 的音標(biāo)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)

4、1 . 知識與技能：學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，能正確理解，掌握對話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對話。2 .過程與方法：通過教與練使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：Look, this is my family /This is myfriend monkey 來進(jìn)行日常交際。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂中培養(yǎng)學(xué)生積極用英語表達(dá)的習(xí)慣，并能正確運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行日常交際。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能聽懂，認(rèn)讀單詞，能正確理解對話內(nèi)容，并能朗讀和表演對話。2能用句型：Look, this is my family /This is my friend monkey. 運(yùn)用于日常交談。三、教具單詞卡片，錄音

5、機(jī)及教學(xué)磁帶，簡筆畫，頭飾，圖片。四、教學(xué)過程Step 1 Warming up2. Free talk.3. 聽寫單詞。朗讀包含/ ? / 和 / ? / 的單詞的音標(biāo)。Step 2. Presentation1. Learn new words讓學(xué)生拼讀，反復(fù)的有節(jié)奏的教學(xué)生讀這些單詞。2. T and Ss ask and answerT: Hello, xxx! Is this your mother?S: Yes, this is my mother.（教師反復(fù)的有節(jié)奏的叫學(xué)生讀）可以反復(fù)練習(xí) This is句型，讓生把 family, friend, father, mother套

6、入句型Step 3 Drills1. T and Ss have a talk in different role.2. Ss put on the headgears and have a talk.Step 4 Consolidation教師展示Let s talk 的第一、二、三幅簡筆畫。并板書關(guān)鍵詞。作業(yè)布置1. 用句型 Look, this is my family / This is my friend monkey. 來進(jìn)行日常交際。2. 做練習(xí)冊的Ex.5 和 Ex.7。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，能正確理解，掌握對話內(nèi)容， 并能朗

7、讀，初步表演對話。2. 過程與方法：通過教與練使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：Who s he/she? Hesi. / She is .來進(jìn)行日常交際。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂中培養(yǎng)學(xué)生積極用英語表達(dá)的習(xí)慣，并能正確運(yùn)用所學(xué) 的內(nèi)容于生活交際。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 . 能聽懂，認(rèn)讀單詞，能正確理解對話內(nèi)容，并能朗讀和表演對話。2 .能用句型： Who' s he/she? HesH / She is運(yùn)用于日常交談。小學(xué) - 英語 - 上冊 - 打印版三、教具單詞卡片，錄音機(jī)及教學(xué)磁帶，簡筆畫，頭飾，圖片四、教學(xué)過程Step 1 Warming up1. Free talk2. 復(fù)習(xí)單詞教師

8、讀英語，學(xué)生寫出單詞及詞義。Step 2 Presentation1. Learn new words.T: Now look at some cards.教師出示單詞卡片：sister /'sist?/brother / 'br?e?/have /h?v /happy / 'h?pi /可以先讓學(xué)生拼讀，然后有節(jié)奏的反復(fù)領(lǐng)讀。2. T and Ss ask and answerT: Hello xxx! Whos he?S: He is my father.T: Hello xxx! W ho s she?S: She is my mother.(師出示簡筆畫，指著人

9、物反復(fù)的提問)Step 3 Drills1. T and Ss have a talk in different roles.2. Ss put on the headgears and have a talk.3. Ss put on the headgears and act in groups.Step 4 Let s sing(1) Sing the song “ The family song ”(2) . Ss sing after T.(3) . Ss sing after recorder.Step 5 Consolidation師展示Let' s tal峭第四，五幅畫

10、面，并板書關(guān)鍵詞。作業(yè)布置1. 用句型Who s he/she? Hesi. / She is .與自己熟悉的人進(jìn)行交際。2. 做練習(xí)冊中的Ex.4 和 Ex.6。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：學(xué)習(xí)家庭成員的單詞。學(xué)習(xí)句型Who s he/she? Hesi. / She is .讓學(xué)生能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)與別人交談。2. 過程與方法：通過問答法使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：Who s he/she? Hesi. / She is .來進(jìn)行日常交際。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂中培養(yǎng)學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際和積極用 英語的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能聽懂，認(rèn)讀家庭成員的單詞。2

11、. 能用句型Who s he/she? Hesi. / She is .進(jìn)行日常交談。三、教具單詞卡片，錄音機(jī)及教學(xué)磁帶，簡筆畫，照片，頭飾，圖片四、教學(xué)過程Step 1 Warming upFree talkStep 2 Presentation1. 教師出示一張全家福的家庭照片。并張貼在黑板上。T: I have a happy family, I am Eve. This is my mum, this is my father, this is my grandpa, my grandfather, and this is my uncle, my aunt.（教師依次向?qū)W生介紹家庭成

12、員）2. Learn new words師出示單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，師反復(fù)的有節(jié)奏的教學(xué)生讀這些單詞。3. T and Ss ask and answer.（ 老師指著全家福的照片中的人物問，學(xué)生回答）T: Who is he?S: He is my father / brother / uncle / grandfather.T: Who is she?S: She is my mother / sister / aunt / grandmother.（反復(fù)提問不同的同學(xué)，可以用家庭成員的單詞替換）Step 3 Drills1. 學(xué)生兩人一組問和答。Who is he?He is my father.Who is she?She is my mother.2. 師出示其他一些家庭照片, 師生逐一用“Who