校園的早晨教學設計

1、校園的早晨教學設計教學內(nèi)容：1、學唱歌曲校園的早晨。2、認：“d.c.、”省略跨越記號、“fine記號。3、拓展：了解臺灣校園歌曲，欣賞校園歌曲童年等。教學目標：1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨。2、知道 從頭反復記號”和 省略跨越記號”結束記號”在歌曲中的用法以及 正確的演唱順序。3、了解校園臺灣校園歌曲，感受清新、質(zhì)樸的風格，領略校園歌曲的生活 氣息和藝術魅力。教材分析：本課所選的音樂作品是清新活潑的校園歌曲校園的早晨，該 歌曲由著名作曲家谷建芬和音樂人高楓共同創(chuàng)作，80年代曾經(jīng)在我國校園內(nèi)分靡一時，現(xiàn)在仍在傳唱，最初是男女二重唱，后有多種版本出現(xiàn)。歌曲的旋律清 新活潑、優(yōu)美動聽。

2、曲中反復的地方很多，要注意指導學生結合各種記號，正確 掌握演唱順序。此外，歌曲中切分節(jié)奏、前半拍休止較多，學唱時要注意在適當 的地方及時換氣，以保證唱準節(jié)奏。教學重點、難點：重點:準確而有感情的演唱歌曲校園的早晨，通過欣賞童年同桌的你 等歌曲，充分感受校園歌曲特有的藝術魅力。難點:歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接。教具準備：多媒體課件、鋼琴等。教學過程：、導入師：同學們，讓我們的耳朵先來活動一下，一起欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲 表現(xiàn)了什么？（欣賞歌曲童年片段）生：（說感受）師：說的真好，這是一首和我們同學有關，表現(xiàn)校園生活的歌曲，我們把這 類歌曲就叫做校園歌曲。（介紹校

3、園歌曲的特點）二、新歌教學1、初聽歌曲師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭男@歌曲校園的早晨，一 起來聽一下。（聽錄音范唱同時出示歌譜）師：請同學們說一說這首歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快、愉快地師：你們想不想也來唱一唱這一首歌曲？生：想2、認一認師：在學唱歌曲前，老師還要給大家介紹幾位新朋友， 請同學們在歌曲中找 一找他們在哪？生：答（多媒體出示）師：現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下他們吧。（多媒體出示）師：有了他們的參與，歌曲的演唱順序就改變了，誰來說說下面的這一條應 該怎么唱？ （ aba師：真聰明！那老師再考考大家，請你看一下校園的早晨這首歌曲，它 的演唱順序應該是怎么樣的？生：（回答）4

4、、復聽歌曲師：我們再來聽一遍音樂，看看同學們說的對不對。（多媒體播放音樂）5、學唱歌曲師：聽著這么美的歌曲，老師的心也好象回到了童年時代?，F(xiàn) 在老師想把這一段歌詞來讀一讀。（教師朗讀第一段歌詞）生：休止符師：你能不能也想一種方法來替代八分休止符？生：按自己的方式讀一讀師：真不錯。老師聽到有的同學用了打舌的方法，我覺得挺好的，我們一起 來試一下，好嗎？生：（讀）師：讀的真棒！現(xiàn)在就讓我們跟著琴聲輕輕地把這一段唱一下。師：想一想我們在唱這一段的時候應該是怎樣一種心情，怎樣一種情緒？生：高興、快樂師：什么樣的聲音能表現(xiàn)這種心情？生：清脆的、跳躍有彈性的師：你能用這樣的聲音來演唱嗎？生：能師：聽老師把

5、第二段唱一下，你覺得它在情緒上有什么變化？（教師范唱）生：抒情、優(yōu)美生：我們一起來感受一下。輕輕的把旋律哼唱一遍。（提醒：注意八分休止符）同時請同學們找一找有沒有節(jié)奏相同的樂句？師：把這兩句跟老師唱一唱生：接下來我們來做一個接龍游戲，老師唱其他的幾句，你們唱剛才的兩句, 看看我們的默契怎么樣。（師生接口唱）師：對調(diào)一下，你們唱老師唱的。師：你覺得這幾句中哪些地方有難度的？生：指出難點師：解決難點（直到長成參天大樹）切分節(jié)奏找找不同的地方師：把兩句連起來，我們發(fā)現(xiàn)后面一句的音比前面一句要高， 所以我們唱的 時候聲音也應該更高昂一點。師：請同學們看一看這一句（親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露

6、） 在節(jié)拍上有什么特點？（混合拍）師：現(xiàn)在把第二段完整的演唱一遍師：唱的真不錯。最后我們把結束句一起來唱一下，它和那一句很相似？生：第一段的 初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹 ”師：哪里不同？生：小樹師：把第一段和結束句連起來唱一唱師：同學們唱的真不錯。我們把歌曲完整的唱一遍，老師希望在唱的時候能 夠看到你們愉快的表情。好嗎？三、拓展師：校園歌曲還有很多，你都知道哪些校園歌曲？生：（回答）師：我們學校的校歌是不是校園歌曲？ 一起來唱一唱。師：老師這邊還給大家?guī)砹藥资仔@歌曲，一起來欣賞。四、小結今天我們一起了解了校園歌曲，也學唱了歌曲校園的早晨、還欣賞了幾 首具有代表性的校園歌曲，當然，校園歌曲還有很多，同學們課后可以自己去搜 集這些歌曲的音響資料。讓我們的校園生活變得更加豐富多彩。今天的課就上到 這兒，同學們再見！ 課后反思：近兩年來學生雖然在一定程度上有了很大的進步，但還有很多不足的地方，比如學生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自己的創(chuàng)新意識不夠強，有部分學生的表現(xiàn)欲望不是很強，畏畏縮縮不敢在同學面前大膽地表現(xiàn)自己， 這主要 表現(xiàn)在學生的表演能力方面，當然這其中也有老師的責任 .歌曲的重難點我并沒 有一下子提出來給學生，這樣就使學生養(yǎng)成一種不動腦筋，