24、最后一分鐘

1、 24*、最后一分鐘主備：馬云 審核：邰勇 使用：馬云一、教學目標1.認識5個生字。2.理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達的感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。3.有感情地朗讀課文。二、教學準備收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。三、教學重難點理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達的情感。四、教學課時 1課時五、教學過程（一）、導入新課同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 日，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課

2、，就讓我們一起來學習一首詩歌：最后一分鐘。（二）、初讀感知1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。（三）、討論交流1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。2、相互交流：從詩歌中了解到什么，還有什么不懂的問題。3、文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?4、匯報交流學習成果。（四）、體會詩歌內(nèi)容1、朗讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這

3、種情感。2、讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動、喜悅。)3、讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?表達了作者怎樣的情感？我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)4、有感情地朗讀全詩。（五）、總結升華1、讀了這首詩，你懂得了什么?2、觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。（六）、拓展延伸閱讀有關香港回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。板書設計 等待急切、乞盼24*最后一分鐘 升旗激動、自豪 屈辱的結束 聯(lián)想痛苦、歡樂 嶄新的開始 慶祝驕傲、憧憬作業(yè)設計一、讀拼音寫詞語。fèi tén

4、 qí zhì l pào liú tn（ ） （ ） （ ） （ ）zu chún j lián xio yn xin n（ ） （ ） （ ） （ ）二、給多音字組詞。 kàn（ ） kn（ ） qio（ ）看 空 悄kn（ ） kòn（ ） qin（ ）三、組詞。巷（ ） 頃（ ） 只（ ） 殺（ ）港（ ） 傾（ ） 幟（ ） 剎（ ）摟（ ） 俏（ ） 隨（ ） 斬（ ）縷（ ） 硝（ ） 髓（ ） 嶄（ ）四、填上量詞。一（ ）硝煙 一（ ）教科書 一（ ）空位 一（ ）禮炮一（ ）眼淚 一（ ）紫荊花

5、 一（ ）傷痕 一（ ）紅旗五、寫出表示時間意思的詞語。例：瞬間 （ ） （ ） （ ） （ ）六、填上恰當?shù)脑~語。（ ）的脊梁 （ ）的土地 （ ）的大海（ ）的日出 （ ）的寂靜 （ ）的一分鐘七、改正句子中的錯別字。1、最后一份鐘，是旗幟的形壯，是天地間緩緩上生的紅色。（ ）2、被撕碎的厲史教科書，第1997頁上，哪伸入骨髓的傷痕，已將血和刀光，鑄近我們的靈魂。 （ ）八、判斷句子是否比喻句。1、老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外。（ ）2、所有的禮炮都是世紀的鐘聲。 （ ）3、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。 （ ）4、成語“水滴石穿”比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成果。 （ ）九、選詞填空。寂靜 安靜 平靜 幽靜1、一陣