生活之中處處有語文活動設(shè)計人教版

1、新課標(biāo) ： 生 活之中 處 處 有 語 文 活 動 設(shè) 計浦口三中張金萍一、活動目標(biāo)（一）知識與技能：1、 、 搜集家庭、校園和社會生活種種新鮮而活潑的語言現(xiàn)象。2、 認(rèn)識生活中有大量語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機會。3、 嘗試將課本內(nèi)容與課外活動相聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、 鍛煉并提高學(xué)生口頭與書面表達(dá)能力。（二）過程與方法：1、 、掌握搜集、整理資料的方法。2、 能夠歸納各種語言現(xiàn)象并分類。3、 比較分析種種語言現(xiàn)象的優(yōu)劣。（三）情感、態(tài)度與價值觀：、能夠發(fā)現(xiàn)語文世界的豐富多彩。、能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和創(chuàng)新意識。、學(xué)習(xí)運用批判的眼光來正確認(rèn)識種各種語言現(xiàn)象。二、活動前準(zhǔn)備、自愿組合

2、，組建各活動小組，確定活動內(nèi)容，制訂活動計劃及安排。、指導(dǎo)學(xué)生搜集整理社會生活中種種與語文有關(guān)的故事、趣聞、詩詞、廣告語等語言現(xiàn)象資料（包括運用得精妙和使用不規(guī)范的）。、分析各種資料，歸結(jié)成幾個不同主題，認(rèn)識生活現(xiàn)象中的語文，同時體會語文與生活的聯(lián)系，從各種語言文化現(xiàn)象，感受語言知識的運用。、活動后的成果和收獲，采用多種形式制成節(jié)目，向全班同學(xué)展示，并作交流三、活動階段及安排第一階段：課外活動：()搜集資料()編排節(jié)目第二階段：課內(nèi)活動：()節(jié)目表演()運用遷移第三階段：課后活動：()總結(jié)收獲()課外發(fā)散四、活動內(nèi)容及步驟(課內(nèi)活動階段)、 預(yù)備過程、各小組各自介紹活動內(nèi)容主題第一小組：廣告之

3、中學(xué)語文第二小組：點滴之中見語文第三小組：餐桌之上有語文第四小組：網(wǎng)絡(luò)之中說語文第五小組：街頭巷尾看語文、主持人總結(jié)課外活動階段情況、教師提出課內(nèi)活動具體要求：()語文與生活息息相關(guān)；()語文的內(nèi)涵不僅是一本教材，幾本練習(xí)，而是廣闊的生活空間。、主持人安排活動評析，宣布活動開始、 實施過程、展示第一個節(jié)目：廣告之中學(xué)語文()、欣賞二則廣告表演：康師傅冰紅茶廣告：真酒？假酒？不如以茶代酒珠寶店翡翠廣告：艷艷濃水綠，鮮鮮玻璃綠；純純寶石綠，嬌嬌鸚毛綠；嫩嫩 青蔥綠，濃濃菠菜綠；條條絲瓜綠，明明陽俏綠。()、評析上述兩則廣告的語文現(xiàn)象： 有所暗示型一精練含蓄，發(fā)人深思突出品質(zhì)型一形象描繪，誘發(fā)想象(

4、)、現(xiàn)場采訪其他同學(xué)舉出廣告例子，并作簡要評析提示：突出功用型 對比易記型 超常搭配型 故意用錯型、展示第二個節(jié)目：點滴之中見語文()、欣賞小品表演()、分析小品中人物語言示例：結(jié)合語境理解詞語：辦公室門上的“非公莫入”中“公”應(yīng)理解為公事；結(jié)合語境使用詞語：小男孩說的“我有貴干”中的“貴干”應(yīng)為敬語，用于詢問別人做什么，小男孩用錯了。()、聯(lián)系生活擴散舉例()、教師簡要小結(jié)：一詞多義現(xiàn)象：如濟(jì)南的冬天中“心中便覺得有了著落”應(yīng)理解為“下落”；語義臨時改變：如濟(jì)南的冬天中“慈善的冬天“慈善”應(yīng)理解為“暖和安適” 注意語體、感情、性別色彩：如春中“花枝招展”應(yīng)理解為“比喻女性姿態(tài)優(yōu) 美”、展示第

5、三個節(jié)目：餐桌之上有語文()、模擬就餐情景()、介紹各種菜名示例：“一箭雙雕”一與成語有關(guān)：用一根炸直的雞腸穿過兩只煮熟的童子雞，其形如一箭雙雕“紅楓映霞”一與詩詞有關(guān)：取意白居易山行：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花“霸王別姬”一與文學(xué)典故有關(guān)：學(xué)生可朗誦項羽的大風(fēng)歌“螞蟻上樹”一與文學(xué)知識有關(guān)：采用比喻修辭，形象生動()、分析其中語文現(xiàn)象，及其妙處妙處：能激發(fā)人們的美好想象，促進(jìn)食欲()、學(xué)生舉出其他菜名并簡析()、教師簡要小結(jié)、展示第四個節(jié)目：網(wǎng)絡(luò)之中說語文()、設(shè)置兩人對話情境()、解答有關(guān)網(wǎng)絡(luò)新名詞，新用語示例：數(shù)字型：一氣死我啦、一拜拜啦字母型：一妹妹、一哥哥符號型：一笑臉比喻型：菜

6、鳥一電腦新手、青蛙一電腦高手諧音型：黑客一()、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語的出現(xiàn)進(jìn)行評析：面對新生詞語的肆意入侵，有人提出現(xiàn)代漢語急需規(guī)范，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語有害于民族語言純潔和健康，是語言的垃圾，應(yīng)當(dāng)加以剔除；也有人認(rèn)為，對網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生和傳播應(yīng)該采取寬容的態(tài)度。語言是活的，是發(fā)展變化的，人類每一種文化的興起都會帶來新的詞匯，網(wǎng)絡(luò)用語如 果能經(jīng)歷時間的考驗，約定俗成后，就可以為社會所接受。()、現(xiàn)場采訪師生如何看待網(wǎng)絡(luò)用語，教師可做小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的社會，既然是社會，就應(yīng)當(dāng)遵守相應(yīng)的規(guī)則和秩序，否則這個社會將行之不遠(yuǎn)。、展示第五個節(jié)目：街頭巷尾看語文()、模仿街道場景，兩學(xué)生扮成逛街閑游狀()、逛街指

7、點分析各家店名示例：美好祝愿型一“維利康”面包房：蘊含“我們唯一的希望在于顧客的利益和建康”的語意；美好想象型一“思鄉(xiāng)林”精品店：能引發(fā)人們鄉(xiāng)思之情，思念之苦發(fā)音響亮型一“金潤發(fā)”超市：“發(fā)"字韻母為'”，開口大，發(fā)音響亮，易于給顧客留下深刻印象。()、舉例說說其他店名、商標(biāo)及招牌，并分析其中語文知識。諧音類一“家樂?！背行揶o類一“小博士”兒童用品商店、遷移練習(xí)過程我們學(xué)校旁邊正在建一座橋，主要是為了方便我校師生上學(xué)放學(xué)，請同學(xué)們給這座橋起一個名字，并能說明理由。、總結(jié)過程每小組及教師用一句話來概括本次語文活動課的體會、啟示或感想。、活動發(fā)散遷移過程、圍繞這次活動，你有何觸動，請將這種體驗的經(jīng)過和感受寫出來。、你還能舉出類似的生活與語文緊密聯(lián)系的例子嗎？學(xué)習(xí)是一件增長知識的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過，在失敗的陰影中，或許我們失望過。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識在慢慢的增長，從啞啞學(xué)語的嬰兒到無所不能的青年時，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時，當(dāng)我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感受又有誰能表達(dá)出來呢？因此學(xué)習(xí)更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會，就會發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)的日子真好！如果你熱愛讀書，那你就會從書籍中得到靈魂的慰藉；從書中找到生活的榜