新版PEP四上英語教學(xué)計劃

1、重慶市南岸區(qū)小學(xué)英語全冊單元計劃20 16一至20!_學(xué)年度 上 學(xué)期教師龔亞利年級三年級學(xué)校南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)教學(xué)班級,二任課教師龔亞利制定時間2016.7.37 Jzi1定性定量相結(jié)合 學(xué)生情況分析四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定 量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。 故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng) 其英語學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語的基本技能。 在詞匯教學(xué)和 會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué)。本學(xué)期在 實施英語教學(xué)的過程中，我應(yīng)在教授學(xué)生新知識的同時更 重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效 率。力爭優(yōu)分率達(dá)到60%

2、U上，差生人數(shù)控制在5人每班。本冊教材與前后教材聯(lián)系新版二年級起始的這套教材共八冊，每學(xué)期T,供 小學(xué)三到六年級使用。這是第三冊，供學(xué)生四年級上期使 用。三年級學(xué)完字母和五個元音字母在 CVC司匯中的發(fā)音， 四年級學(xué)習(xí)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音。書寫方面三年級主要練習(xí)字母和單詞的書寫，為四年級上期書寫句子書卜 基礎(chǔ)。語言知識方面，本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能 加&養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容， 重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。Unitl Myclassroom本單兀學(xué)習(xí)的主題是新學(xué)期開始 打掃新更換的教室。主情景通過展示學(xué)生們打掃教室的情 景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。Wha

3、t s in theclassroom? Let s go and see! Whereis it? It s near the window. Let s clean the classroom/eacher s desk.在三年級下期學(xué)生學(xué)過方位介詞 in, on, under,behind.在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)新的方位介詞。為四年級下期 Unit 1 My school描述教室物品和學(xué)校設(shè)施、場館大致位置打下基礎(chǔ)。語音方面學(xué)習(xí) a_e的 發(fā)音規(guī)則，這是新知識，要請學(xué)生注意區(qū)別三年級下期第 一單元_a_的發(fā)音。Unit 2Myschoolbag本單元學(xué)習(xí)的主題是描述書包的 顏色并說出書包里

4、課本及其他物品名稱。是在三年級上期本冊教材與前后教材聯(lián)系第一單元學(xué)習(xí)文具、第二單元學(xué)習(xí)顏色和三年級下期第六 單元學(xué)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) What s in your schoolbag? An English book. What colour is it? It s I have two storybooks,three keys.這些知識為四年級下期第二單元學(xué)習(xí)時間和課程安排打下基礎(chǔ)。語音方面學(xué)習(xí) i_e的發(fā)音規(guī)則，這是新知識，要請學(xué)生注意區(qū)別三年級 下期第一單元_i_的發(fā)音。Unit3 Myfriends學(xué)習(xí)主題是向他人介紹自己的好朋 友，對好朋友的性格和外貌特征進(jìn)行描述。主情景圖通過 展

5、示學(xué)生們介紹好友的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞 匯和句型。在三年上期一單元學(xué)習(xí)Whaf s your name?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) What s his/her name?His/Her name s. 在三年級下期二單元學(xué)習(xí) Who s that man/woman/girl/boy?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) Who s he/she?He/She is.詢問他人的姓名和身份。在三年級下第三單元學(xué)習(xí)描述動物特征 It has a long nose. 的基 礎(chǔ)上學(xué)習(xí)描述任務(wù)外貌特征 He/She has short hair.為四 年級下期第四單元學(xué)習(xí)描述物品特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。語音方面 學(xué)習(xí)o e的發(fā)音規(guī)則，這是

6、新知識，要請學(xué)生注意區(qū)別三年級下期第一單元_o_的發(fā)音。Unit 4 My hom尋習(xí)家里的居室及相關(guān)設(shè)施。主情景 圖通過展示家人和朋友間的家居生活呈現(xiàn)核心詞匯和句 型。在三年級下期第四單元 Whereis my car?學(xué)習(xí)方位的 基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) Where is she? Sheis in the kitchen. Is she in the.? Yes, she is. No, she isn t.為四年級下期學(xué)習(xí) Unit 1 My school 描述教室物品和學(xué)校設(shè)施、場館大致位置打下基礎(chǔ)。語音 方面學(xué)習(xí)u_e的發(fā)音規(guī)則，這是新知識，要請學(xué)生注意區(qū) 別三年級下期第一單元_u_的發(fā)音。本冊

7、教材與前后教材聯(lián)系Unit 5 Dinner s ready.學(xué)習(xí)用餐。主情景圖通過 展示學(xué)生們和一些動物在餐館用餐的情景，呈現(xiàn)本單元要 學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。在三年級學(xué)習(xí)了答句I d like的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)問句 What s for dinner? What would you like?Would you like.?位五年級上第三單元的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。語音學(xué)習(xí)面學(xué)習(xí)_e的發(fā)音規(guī)則，這是新知識，要請 學(xué)生注意區(qū)別三年級下期第一單元_e_的發(fā)音Unit 6Meet my family主題是朋友之間如何相互了解 對方的家庭情況。在三年級下第六單元學(xué)習(xí)How many.can you see?Howm

8、any. do you have?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) Ho many people are there in your family?My family has six people.在三年級下第二單元學(xué)習(xí) family 的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)更多的家庭成員。語音方面，對比掌握A,E,I, O,U的 長短音發(fā)音規(guī)則。為四年級下期學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音打下 基礎(chǔ)。本 （按 期新課 學(xué)標(biāo) 習(xí)要求 目制 一定 標(biāo)）課標(biāo)對本冊教材的要求：整套小學(xué)英語教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí) 英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、 語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)

9、習(xí)慣；使他們初步具備 用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀 察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化， 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一 步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本冊具體的教學(xué)目標(biāo)是：1 .能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2 .能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母 并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同 學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食 品和飲料、餐具等幾個話題），和進(jìn)行簡單的運(yùn)用。3 .能聽、做7個“TPR活動。4 .能學(xué)會2個小制作。5 .能唱8首歌曲。6 .能聽、說、吟唱8首歌謠。7 .能完成6

10、個自我評價活動。8 .能聽懂6個幽默小故事。9 .能了解6項簡單的中西文化知識。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音止確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和次首。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。本 期 教 學(xué) 措 施 與 方 法1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容 當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動 中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛

11、圍。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行 對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。全 學(xué) 期 的 教 學(xué) 進(jìn) 度單元教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注Unit 1My Classroom6Unit 2My Schoolbag6Unit 3My Friends6RecyclelRecycle13Unit 4My Home6Unit 5Dinner s Ready6Unit 6Meet my family6Recycle2Recycle2342第一單元教學(xué)計劃單元名稱Unit 1 My classroom授課時數(shù)新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動共計4 節(jié)1節(jié)1節(jié)節(jié)

12、6 節(jié)1 、 能聽，說，認(rèn)讀所學(xué)的單詞： window board light picture door floor classroom computer wall teacher s desk fan 2、能夠簡單描述自己的教室。如：This is myclassroom . It s big .3、能夠說出教室中設(shè)備的顏色。如： The door is green. The windows are yellow.學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)4、能夠聽懂與教室有關(guān)的詞組，如：Sweepthe floor . Put up the picture , on the wall . Clean the clas

13、sroom /window /black board/5、會唱歌曲 “In the classroom6、掌握Aa至Ii大小寫字母并能正確、規(guī)范地書寫；熟悉其 中例詞的讀音。7、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，注重合作精神，為學(xué)生的進(jìn) 一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，8、了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮 儀。教學(xué)重點(diǎn)1 .能聽、說、認(rèn)讀詞匯 classroom, window, door, picture, light, board, computer, fan, wall, teacher s desk, floor 等，并能在實際情景中靈活運(yùn)用。2 . 句型 Let s go and have a

14、look. / Wehave 6 newlights. It s near the door. / Let s . / Let me .等在生活中地恰當(dāng)使用。3 . A、B部分的祈使句中一系列動詞短語的口頭表達(dá)。4 .能正確分清Let s .和Let me.的區(qū)別，并能在生 活中正確使用。教學(xué)難點(diǎn)1、 對于較長的單詞，如： classroom, classmate, computer的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的詞組和短語，如：Sweep thefloor . Put up the picture , on the wall . Clean the classroom /window/ black

15、 board/的掌握。2、對于禮貌用語 “ Thank you , Excuse me, After you ” 的 掌握與應(yīng)用。3、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。1、上好導(dǎo)言課。利用圖片的作用，圍繞圖片來展開，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運(yùn)用所 學(xué)的內(nèi)容“ What s in the picture? ”自然過渡到新內(nèi)容“Whaf s in the classroom? ”。通過教學(xué)課件，學(xué)生逐詞 逐句的掌握Lets learn 部分的內(nèi)容。通過聽聽做做的活動 處理Lets do部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固 Lets learn部分的 詞匯。教學(xué)措施與方法2、創(chuàng)設(shè)

16、的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前。教學(xué)中，可 以通過提問，幫助學(xué)生更好的理解對話的內(nèi)容。趣味操練部分 的活動使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知 識。分組：可以把學(xué)生分成4人一組，充分發(fā)揮小組合作的 作用，這是新課改提倡的，也是生本教育倡導(dǎo)的小組展示。3、本單元主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和 學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。運(yùn)用 This is.和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對教室中的某些事 物進(jìn)行描述。再結(jié)合教室的真實環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用 課件，通過視聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。4、本單元主要學(xué)習(xí)字母 Aa

17、, Bb, Cc, Dd, Ee Ff, Gg, Hh, Ii 和相關(guān)單詞。其中，單詞 beef, doctor, bed, farmer, hat, ice , water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。通過教 學(xué)課件輔助字母教學(xué)，效果會更好！教學(xué)過程中，注意對字 母E,F, G, H,I的筆順和f, g, i的格式要求作特別強(qiáng)調(diào)。運(yùn)用趣味操練進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。元單元各小節(jié)內(nèi)容節(jié)數(shù) 機(jī)動 共計Part A Lets talk. Let play.1Lets learn. Lets chant.1Lets sing. Lets find out.1Part B Lets talk

18、. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Read and count.1Let s check. Story time.6第二單元教學(xué)計劃單元名稱Unit 2 My schoolbag授課時數(shù)新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動共計4節(jié)1節(jié)1節(jié)節(jié)6節(jié)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 .能聽懂、會說單詞：twenty-one /thirty /thirty-one/forty /forty-one /fifty.2 .理解并且會說Lets chant 的內(nèi)谷。3 .基本掌握100以內(nèi)的數(shù)字的英語表達(dá)方式。4 .能用英語進(jìn)行簡單的關(guān)于數(shù)量、價格的詢問和回答，如： How

19、 many books do you have? /How many pens can you see?5 .能用英語表達(dá)100以內(nèi)的簡單加法。6 .通過豐富有趣的活動和和諧寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)英語學(xué) 習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)教科書名稱時讓學(xué)生了解課本的重要性，教育 他們愛護(hù)課本，愛護(hù)書籍7 . 了解古今中外關(guān)于數(shù)字的有趣知識。了解中國古代的四大 發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國是歷史悠久 的文明古國，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)者小1.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字單詞： twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2、本課時需要

20、重點(diǎn)掌握各種教材圖書的名稱：English book,math book, Chinese book, story-book,notebook,schoolbag.教學(xué)難點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn):單詞發(fā)音：thirty /fifty2、針對本課時的難點(diǎn)“聽指令、做動作”，要求老師在正確示 范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生始終自主地做出相應(yīng)的動作。在學(xué)生已經(jīng)充分掌握新詞的基礎(chǔ)上， 教師運(yùn)用圖片來示范 新動作put。需要特別注意的是事物間的方位關(guān)系以及介詞 的用法：in , on, under, near。然后讓同學(xué)們根據(jù)錄音來練 習(xí)。之后讓學(xué)生跟隨教師的動作示范，在理解的基礎(chǔ)上做出 相應(yīng)的動作來區(qū)別借此的用法。教學(xué)中通

21、過引導(dǎo)學(xué)生完成“認(rèn) 識小木偶的各種教科書”，“幫老師找書”，“聽指令出示各種 書”，“給書貼標(biāo)簽”，“向外國朋友售書”等一連串的小任務(wù)， 滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下感知 新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn)用新知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué) 生的語言運(yùn)用能力。在本單元教學(xué)案例中，設(shè)計一系列相關(guān) 的與學(xué)生生活息息相關(guān)的小任務(wù)構(gòu)成一個任務(wù)鏈，學(xué)生在教 師的引導(dǎo)下，有目的有秩序地完成這些環(huán)環(huán)相扣的小任務(wù)后， 不知不覺地學(xué)會了本節(jié)課要求掌握的語言知識。本節(jié)課通過 創(chuàng)設(shè)模擬情境，提供大量機(jī)會給學(xué)生運(yùn)用語言，能夠很好地 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。單 兀 教 學(xué) 進(jìn) 度單元各小節(jié)內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動共計Par

22、t A Lets talk. Draw and say.1Lets learn. Lets do.1Letters and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Lets check. Story time.16第三單元教學(xué)計劃單元名稱Unit 3 My friends授課時數(shù)新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動共計4節(jié)1節(jié)1節(jié)節(jié)6節(jié)1、本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞和短語有：A:thin strong quiet friend friends has name he music學(xué)science sp

23、orts painting she rightB:long hair short hair computer game2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組：Chinese like his photo herhe s=he is she s=she is you re=you are3、本單元要求學(xué)生會聽、說、讀、寫的單詞和詞組：習(xí)目Teacher student boy girl friend標(biāo)4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。5、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基 礎(chǔ)。6、能聽懂、會說每一課會話。7、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。8、會唱本單元的

24、歌曲。教學(xué)重點(diǎn)1、對于較長的單詞的掌握。 如classroom,classmate,computer對于第一次出現(xiàn)的詞組和短句的掌握。如have a look,good job對禮貌用語 Thank you,Excuse me,After you的掌握與應(yīng)用。描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。教學(xué)難點(diǎn)1、對于較長的單詞的掌握。如classroom,classmate,computer 等詞語的讀首和記憶。2、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。1、本單元主要學(xué)習(xí)向他人介紹自己的好朋友，對好朋友教學(xué)措施與方法的性格和外貌特征進(jìn)行描述。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼 近。教師可利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通

25、過看圖說話的方式，運(yùn)用 所學(xué)的內(nèi)容“ who is he/she ”自然過渡到新內(nèi)容 He is my friend ”。通過教學(xué)課件，學(xué)生逐詞逐句的掌握 Lets learn 部分的內(nèi)容。通過聽聽做做的活動處理Lets do部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固Lets learn部分的詞匯。2、創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前。教學(xué)中， 可以通過提問，幫助學(xué)生更好的理解對話的內(nèi)容。趣味操練部 分的活動使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度單元各小節(jié)內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動共計Part A Lets talk. Let s play.1Lets learn. Lets do.1Lett

26、ers and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Let s learn. Lets do.1Start to read. Let s check.Lets sing. Story time.16第四單元教學(xué)計劃單元名稱Unit 4 My home授課時數(shù)新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動共計4節(jié)1節(jié)1節(jié)節(jié)6節(jié)1、能夠簡單描述自己的家，運(yùn)用學(xué)過的語言描述各個房間及 室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等，如： This is my home.It s big.I have a bed room.This is my bed.2、能夠詢問、猜測人或物品的位置，并做出相應(yīng)的回答，如

27、：Where is/are ？Is it/he/she(Are they)in /near/ ？Yes,it/he/she is(they are)./No,it isn t(theyaren t).學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)3、能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如： Go to the living room/Go to the study/ Watch TV/Read a book/ .Sit on the sofa.Answer the phone/ 4、會唱歌曲 “ My bedroom。5、本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞和詞組： study bathroom bedroom living room kit

28、chen phone bed sofa shelf fridge tableit s=it is aren t=are not they re=they are6、本單元要求會聽，說的單詞和詞組：hey they open the door on the table near the phone in the door7、學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。8、學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教用點(diǎn)1.本單兀的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有關(guān)家居單詞和一般疑問句的用法。3.在教學(xué)中，要注意滾動復(fù)習(xí)前兩冊所學(xué)過的句子，如：I have aIt s big/small/nice.W

29、hat can you see？I can see I like Look at 教學(xué)難點(diǎn)1 .難點(diǎn)是 A、B部分的 Let s talk 中的問句“ Is it in/on/under ？” “Is this ？” “Are they on/near ？” 及其回答 “ Yes,it is./No,itisn t. ”“ Yes,theyare./No,they aren t. 。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)過的句型“Where is it?It s in /on/near/ ”等做好鋪墊，以減輕教與學(xué)的難度。2 .要注息區(qū)分home與house以及desk與table 的異同。教學(xué)措施與方法1、在

30、進(jìn)行詞匯教學(xué)時，尤其是通過實物或圖片，讓學(xué)生 感知家里各功能室的名稱，認(rèn)識五個功能室詞組時，應(yīng) 呈現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生聽一個過錄音學(xué)習(xí)一個單詞，自己體會 并領(lǐng)悟各功能室的名稱及作用，自己說出幾個詞組后可同桌 間進(jìn)行交流、鞏固、理解，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、發(fā)揮， 運(yùn)用學(xué)習(xí)過的知識自行介紹，逐步掌握這一知識點(diǎn)。2、教師可利用書中提供的情景讓學(xué)生編對話、表演，也 可以為學(xué)生提供一些其它的情景練習(xí)、表演，或者讓有能力 的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生 提供了更多的練習(xí)機(jī)會，又檢驗了學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力單元各小節(jié)內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動共計Part A Lets talk. Let s play.

31、1Lets learn. Lets chant.1Letters and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Let s check.Lets sing. Story time.16單元教學(xué)進(jìn)度第五單元教學(xué)計劃單元名稱Unit 5 Dinners ready授課時數(shù)新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動共計4節(jié)1節(jié)1節(jié)節(jié)6節(jié)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、能夠詢問一日三餐的食物及飲料。2、會使用用餐時的基本用語，如 What would you likefor ?Help yourself 等。3、能夠聽懂并發(fā)出傳

32、遞與使用餐具的一些指令，如： Pass me a plate,please.Use the chopsticks.4、掌握 A、B部分Read and write 中的十個單詞的拼與。5、認(rèn)讀A、B部分Let s learn、Let s talk 中的單詞和句 子。6、理解Let s do、Let s chant等部分的內(nèi)容。了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使 學(xué)生樂于合作參與、勇于進(jìn)行交際實踐。學(xué)習(xí)策略：注重合作 學(xué)習(xí)。了解中西方飲食文化方面的一些知識。1.掌握句子。聽說，認(rèn)讀單詞和句子，如：_教學(xué)重點(diǎn)Wha

33、t would you like? I d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are.Pass methe bowl pass methe knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let s try it 。2.運(yùn)用所學(xué)句子詢問別人用餐的情況。3.聽懂一些用餐的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Read andwrite 。教學(xué)難點(diǎn)1、運(yùn)用所學(xué)句子詢問別人用餐的情況。2、能夠聽懂一些用餐的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Read and write

34、。1 、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是A、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點(diǎn)使用餐時的基本會話。教師在教學(xué)詞匯時，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。同時，在教學(xué) A B部分Let s learn的詞匯時，可適當(dāng)鋪墊滲透 Let s talk中的句子如 What wold you like for ?I can usu 等，從而教學(xué)措施與方法降低對話教學(xué)的難度，然后通過朗讀、操練、表演等方式使學(xué)生比較順利地掌握用餐會話。2、本單元主要學(xué)習(xí)與一日三餐相關(guān)的詞匯與會話，教師可以以學(xué)生用書三年級上冊第五單元 Let s eat和學(xué)生用 書三年級下冊第四單元

35、Do you like pear? 為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生 學(xué)習(xí)本單元的新知識。引入新課時，適當(dāng)復(fù)習(xí)句型Can Ihave/some ?Do you like ?等，同時利用新的句型，如： What woud you like for ?等滾動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，新舊聯(lián)系，交替復(fù)現(xiàn)。單元各小節(jié)內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動共計Part A Lets talk. Let s play.1Lets learn. Lets do.1Letters and sounds.1單元教學(xué)進(jìn)度Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Let s chec

36、k.Lets sing. Story time.16第六單元教學(xué)計劃單元名稱Unit 6 Meet my family授課時數(shù)新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動共計4節(jié)1節(jié)1節(jié)節(jié)6節(jié)1 .能聽說，認(rèn)讀單詞： parents, cousin, uncle, aunt, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2 .能夠聽，說，認(rèn)讀單詞和句子，如：How many people are there in your family? Three. Mybaby,學(xué)parents and me. This is my uncle,he s tall and strong.Is thi

37、s your uncle? Yes, it is./No, it isn t. What s習(xí)目your aunt s job? She s a.標(biāo)3.能夠所學(xué)句子交談家庭情況。4.能夠聽懂一些描述家庭的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Readand write 部分。5 .能夠聽懂、會唱歌曲“ My family ”。能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問句.6.復(fù)習(xí)1-5單元的Let s spell中的發(fā)音。1.能聽說，認(rèn)讀單詞：parents, cousin, uncle, aunt,baby,教 學(xué)doctor, cook, driver, farmer, nurse.重 點(diǎn)2.能夠聽，說，認(rèn)讀單詞和句子，

38、如：How many people are there in your family? Three.1.能用所學(xué)句子交談家庭情況。難 點(diǎn)2.能聽懂一些描述家庭的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Readand write 部分。教學(xué)措施與方法1 、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí) How many people are there in your family? Is this your?What s your father? Helooks(young) .B 部分的Let s talk 由多個巨型結(jié)構(gòu)組成， 其中滲透了幾個新句型的鋪墊教學(xué)，因此這段對話就成為本單 兀的教學(xué)難點(diǎn)。教材在 B部分Let s learn的

39、單詞教學(xué)中已 對部分新句型做了鋪墊，教師應(yīng)予以重視，并注意在整個單元 教學(xué)中分散難點(diǎn)、合理處理教材。2 、本冊學(xué)生用書第三單元 My friends中涉及對人物的描 述和介紹，教師應(yīng)充分利用該單元內(nèi)容為新知識教學(xué)服務(wù)，從 而降低學(xué)習(xí)難度，并使知識得以循環(huán)鞏固。單 兀 教 學(xué) 進(jìn) 度單元各小節(jié)內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動共計Part A Lets talk. Count and say.1Lets learn. Lets chant.1Lettters and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Let s check.Lets sing. Story time.16期末總復(fù)習(xí)計劃復(fù) 習(xí) 要 求通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納 和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和 記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)。將四會單詞逐一攻破，讓學(xué)生聽、說、讀、寫。對于重點(diǎn)和難點(diǎn) 內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。 幫助學(xué)生記憶chant和歌曲。1、26個