養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣班會(huì)

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一 、設(shè)計(jì)背景   學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢(shì)，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。而我們班級(jí)的行為習(xí)慣很差異很大，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生已經(jīng)有了一定的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的那部分，很讓人頭疼。鑒于這一點(diǎn)，我舉行了這一次主題班會(huì)。希望習(xí)慣不好的那部分學(xué)生能有所改變。二 、班會(huì)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。 2、能力目標(biāo)：掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)

2、到快樂(lè)，從學(xué)習(xí)中改變自己。 三 、班會(huì)重點(diǎn) 讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測(cè)，并根據(jù)實(shí)際情況自我分析。 四 、班會(huì)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測(cè)驗(yàn)，每人一份。 2、準(zhǔn)備班會(huì)ppt課件。 五 、班會(huì)內(nèi)容      首先我們進(jìn)入藍(lán)貓樂(lè)園主題班會(huì)，引出班會(huì)課 （一）、猜迷語(yǔ)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來(lái)說(shuō)一下這是什么嗎？ 我不是你的影子，但我和你最親密；我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。 對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生； 放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。 我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你

3、驚奇。 （   習(xí)慣   ）（后附ppt）以此引出本次班會(huì)的主題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 主題詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣  克服不良習(xí)慣   養(yǎng)成良好習(xí)慣 并附有：藍(lán)貓?zhí)嵝涯悖ㄇ把裕?習(xí)慣是一個(gè)人的資本， 你有了好習(xí)慣， 你一輩子都有用不完的利息； 你有了壞習(xí)慣， 你一輩子有償還不了的債務(wù)。  （二）、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)驗(yàn)。 藍(lán)貓?zhí)釂?wèn)：以下有符合你的打“。”（要實(shí)事求是的填寫(xiě)） 1、上課注意力不集中、開(kāi)小差； 2、上課不積極回答老師的提問(wèn)； 3、從來(lái)沒(méi)有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣； 4、不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，馬虎了

4、事； 5、作業(yè)寫(xiě)完后不檢查； 6、作業(yè)要爸爸或者媽媽陪著寫(xiě)； 7、一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊看電視或搞小動(dòng)作； 8、周末的作業(yè)要等到星期天晚上才做； 結(jié)果提示： 3-4個(gè)：小朋友要引起注意，立即改正； 5-7個(gè)：得制定計(jì)劃，自己改正； 8個(gè)：  問(wèn)題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫忙，自己改正，得加油啦！ （三）、討論：學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？ 討論結(jié)果：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確； 2、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考問(wèn)題； 3、認(rèn)真并獨(dú)立完成作業(yè)； 4、做到：課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真學(xué)習(xí)、課后總結(jié)復(fù)習(xí)； 5、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范答卷。  （后附ppt） （四）、小記者：今天我們來(lái)采訪“飛飛”和“晶晶”兩位小朋友。（進(jìn)行對(duì)比

5、） （后附ppt） A、首先我們來(lái)看飛飛小朋友的表現(xiàn)： 1、飛飛放學(xué)回到家就把書(shū)包扔到沙發(fā)上。 2、飛飛入迷的看電視，媽媽叫他寫(xiě)作業(yè)，飛飛說(shuō)“等會(huì)再寫(xiě)！” 3、吃飯時(shí)媽媽對(duì)飛飛說(shuō)：“吃完飯就改寫(xiě)作業(yè)了?！憋w飛說(shuō)：“好。” 4、飛飛的朋友小軍來(lái)找他玩，飛飛興奮地跑去玩了，可是作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完。 5、九點(diǎn)多了，飛飛一邊打哈欠一邊寫(xiě)作業(yè)。 B、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看晶晶小朋友的表現(xiàn) 1、在課堂上，晶晶專心聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題。 2、同桌和晶晶說(shuō)話，晶晶不理她。 3、晶晶認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，爸爸媽媽看了笑了。 4、晶晶喜歡看課外書(shū)，學(xué)到了很多知識(shí)，同學(xué)們都對(duì)她豎大拇指。 C、議一議：   &#

6、160; 你們喜歡那個(gè)小朋友？為什么？你有什么打算？ D、心靈導(dǎo)航   學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好與不良之分            良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果，有利于塑造健康人格，使人受益終生。         不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，會(huì)助長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無(wú)窮。 （五）、故事：1、故事內(nèi)容：北京一家外企公司高薪招聘應(yīng)

7、屆大學(xué)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)屆大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)，總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事要處理，要出去10分鐘，你們能等我嗎？”大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等你?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事干，看到總經(jīng)理的寫(xiě)字臺(tái)上有一疊信件，一疊文件，一疊資料。他們覺(jué)著好奇，便來(lái)翻看，看完了還相互交換著看。10分鐘后，經(jīng)理回來(lái)了說(shuō)：“面試一結(jié)束，你們都沒(méi)有被錄用，請(qǐng)回吧！”大學(xué)生們不明白，個(gè)個(gè)瞪著大眼睛，不知道怎么回事？總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這10分鐘，你們的表現(xiàn)就是面試，很抱歉，本公司從來(lái)不錄用亂翻別人東西的人?！?    2、故事啟迪：好習(xí)慣中要學(xué)會(huì)尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人的東西。從小有了好習(xí)慣，長(zhǎng)大還能找到好工作。 （六）、總結(jié)：藍(lán)貓告知-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn) 1、愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn) ； 2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù) ； 3、善于集中精神，排除干擾；  5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法；  6、經(jīng)常使用工具書(shū)、參考書(shū)；  7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面 ； 8、今日事，今日畢 ； 9、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題；    （后附ppt） （七）、班主任結(jié)束語(yǔ)（后附ppt） 學(xué)習(xí)