北師大版一年級語文上冊第四單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版語文一年級上冊第四單元 家單元教材分析：本單元主題是“家”，圍繞“家”這一主題編寫了兩首兒歌-我的家、家以及語文天地。我的家用簡單、樸實(shí)的語言表達(dá)了“我”在溫暖的家中快樂成長的愉悅心情。家則運(yùn)用豐富的想象將藍(lán)天比作白云的家，將樹林比作小鳥的家，將小河比作魚兒的家，將泥土比作種子的家，將祖國比作小朋友的家。兩首小詩內(nèi)容淺顯，讀起來朗朗上口，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，讀熟之后能夠背誦。語文天地中出現(xiàn)了用“家”字組詞，學(xué)生學(xué)習(xí)組詞，積累詞匯。照樣子說一說鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模仿課文的語言表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，學(xué)生說話時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生響亮、把話講完整，

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言?！敖痂€匙”培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。本單元從廣義和狹義兩個(gè)方面來教育學(xué)生愛自己的家和家人，還要愛自己的祖國，愛大自然，與人、與自然和諧相處。本單元新學(xué)習(xí)一個(gè)筆順規(guī)則，先撇后捺，“人”和“八”，學(xué)生易寫錯(cuò)。指導(dǎo)寫字時(shí)注意觀察學(xué)生的握筆姿勢、寫字姿勢和寫字的筆畫順序，及時(shí)糾正學(xué)生握筆姿勢、寫字姿勢。學(xué)情簡要分析： 一年級學(xué)生識(shí)字量不多，學(xué)習(xí)一篇課文還需要花一定的時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生在朗讀中識(shí)字，在整體感知中隨文識(shí)字，讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)詞識(shí)字，有利于激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望，提高識(shí)字效率。單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確流利地朗讀

3、我的家，背誦我的家和家，聽老師讀一讀給小鳥安家，激發(fā)學(xué)生愛家的樸實(shí)情感。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽讀課文的習(xí)慣，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)指讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，學(xué)習(xí)“撇、捺、橫折”三個(gè)筆畫名稱，會(huì)寫“人、八、大、個(gè)、口、天、土”7個(gè)字，學(xué)習(xí)“先撇后捺”的筆順規(guī)則；繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固上一單元學(xué)習(xí)的“從左到右、從上到下、先橫后豎”的筆順規(guī)則，繼續(xù)關(guān)注每位學(xué)生的寫字姿勢，敦促其做到“三個(gè)一”。4、繼續(xù)幫助學(xué)生加強(qiáng)語文知識(shí)積累，著力加強(qiáng)口語交際的訓(xùn)練。 5、開始培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。單元教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，學(xué)習(xí)掌握“撇、捺、橫折”三個(gè)筆畫名稱，會(huì)寫“人、八、大、個(gè)、口、天、土

4、”7個(gè)字。單元教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生們在認(rèn)字、學(xué)習(xí)課文的同時(shí)感受親情，熱愛祖國，熱愛大自然。課時(shí)安排：4-5課時(shí) 我的家教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；認(rèn)讀11個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫撇和捺，注意筆順，先撇后捺。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話、讀書、合作探究學(xué)習(xí)等能力，能夠模仿課文簡單的介紹自己的家，發(fā)展學(xué)生的思維。3、使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)寫字的基本知識(shí)，掌握寫字的正確姿勢，掌握筆順規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國、愛集體、愛家人、愛動(dòng)物、愛大自然的感情。課前準(zhǔn)備:課

5、件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家。在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充滿溫馨。出示“家”字，誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字，大聲讀出來。2、能介紹一下你的家嗎？(指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，說得好的給予表揚(yáng)，說的不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。)3、揭題，板書我的家。學(xué)生齊讀課題【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況說說自己的家，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。】二、授新課1、多種形式讀課文，教師示范讀，學(xué)生自己讀、齊讀，男女生分別讀，分組讀，鞏固練習(xí)學(xué)生聽讀、指讀的能力。多次讀后，生試著背誦。

6、【設(shè)計(jì)意圖：通過師范讀，學(xué)生不同形式的朗讀，可以幫助學(xué)生能夠正確、流利地讀課文?！?、出示文中圖片，學(xué)生觀察圖片，圖中的爸爸、媽媽、冬冬在干什么？他們臉上是怎樣的表情（他們開心嗎？大家看，冬冬笑得最甜了，你知道為什么？你能用課文中的句子說一說嗎？）生：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸、媽媽。別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。3、你們的爸爸、媽媽愛你嗎？你愛自己的爸爸、媽媽嗎？怎么愛（給自己做飯、輔導(dǎo)作業(yè)、接送上學(xué)，自己生病爸爸、媽媽著急、心疼；給父母倒杯水，關(guān)系父母，好好學(xué)習(xí)）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更加明白自己的父母對自己無私的愛，同時(shí)我們也要愛自己的爸爸、媽媽，學(xué)會(huì)關(guān)心他們。】4、大家和小女

7、孩一樣，都有一個(gè)幸福、溫暖的家，也能快樂的成長，齊讀第三句。5、小朋友們，在你身邊除了爸爸、媽媽，還有什么人愛你，同時(shí)你也愛他們？現(xiàn)在我們來說說身邊的愛。老師愛我， _愛我， 同學(xué)愛我， _愛我， 我也愛_。 我也愛_。【設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模仿課文的語言表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?！咳?、集中識(shí)字1、同學(xué)們，在我們剛才學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶從書中跑了出來，你們能認(rèn)出他們嗎？2、出示幻燈片，學(xué)生認(rèn)讀。3、開火車讀。4、書寫4個(gè)要求會(huì)寫的生字。認(rèn)識(shí)筆畫，注意強(qiáng)調(diào)先撇后捺，筆畫比較難寫好，先在桌子上練習(xí)撇和捺。教師示范寫，學(xué)生書空，注意觀察各個(gè)筆畫在田字格中的位置。板書設(shè)計(jì)：我的

8、家媽媽 我 爸爸 幸福 溫暖家家教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，繼續(xù)加強(qiáng)聽讀與指讀練習(xí)。2、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折”，繼續(xù)復(fù)習(xí)“從左到右，從上到下，先橫后豎，先撇后捺”的筆順規(guī)則。3、 繼續(xù)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽講、發(fā)言、寫字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生說話要說完整，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，敦促其做到“三個(gè)一”。4、 認(rèn)識(shí)多種多樣的“家”，初步感受大自然的和諧相融，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛大自然的感情。5、 培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 加強(qiáng)聽讀與指讀練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)隨文識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)： 以學(xué)生為主體，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想

9、感情。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我的家，知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家，世界上還有各種各樣的家。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥、魚兒、種子的家，以及我們共同的家。（出示白云、小鳥、魚兒、種子圖片），這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了，你能幫他們找到自己的家嗎？語文天地中的連一連，仿照例子說一說。樹林 藍(lán)天 泥土 學(xué)校 祖國我們 小學(xué)生 小鳥 白云 種子請大家拿出你的鉛筆、尺子，照樣子連一連?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過連一連，讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手，認(rèn)識(shí)本課生字?！窟B完之后，用句式“（什么）是（誰）的家”說一說。請你將文與天地中的句子補(bǔ)充完整?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)

10、生用所給句式造句，練習(xí)說完整話?！?、師小結(jié)：說得真好，其實(shí)，把你們說的話寫下來，就是一首很美的小詩。這節(jié)課就讓我們一起到快樂讀書屋里去讀讀這首題目是家的小詩吧！板書課題-家二、 講授1、學(xué)生借助拼音自由朗讀這首詩，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、指名朗讀，要求定位在讀對、讀通上。3、用自己喜歡的方式讀小詩，同桌之間評評他讀得怎么樣。4、范讀詩歌，想象詩中都寫了誰的家?在哪里？5、隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。（1）“藍(lán)天是白云的家”?？磮D或聯(lián)系生活中所看到的，說說藍(lán)天上的白云怎么樣？學(xué)生交流后指名讀，及時(shí)評價(jià)。（2）“樹林是小鳥的家”。通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)（3）“小河是魚

11、兒的家”。引導(dǎo)學(xué)生想象，假如說我們的教師就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會(huì)在可愛的家里干些什么事呢？你能帶著想象再讀這一句嗎？相信你會(huì)讀得更好。（小組競賽讀）（4）“泥土是種子的家”。師描述：春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長大，長成花，長成草，長成樹木和莊稼。我們再一起來讀讀這一句。（5）小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。（6）小動(dòng)物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個(gè)共同的家，那就是祖國。問：你知道我們的祖國叫什么名字？（出

12、示開滿鮮花的中國地圖）理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！保ǔ鍪镜诙洌R讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受我們有“小家”，也有“大家”，祖國就是我們大家的家?！咳?、 背誦全文，創(chuàng)設(shè)小詩家書包是書本的家，文具盒是鉛筆的家，垃圾桶是垃圾的家，教室是桌椅的家，校園是師生的家，我們是祖國的綠苗，祖國是我們的家?！驹O(shè)計(jì)意圖：背誦全文，積累語言；創(chuàng)設(shè)小詩，可以鍛煉學(xué)生口語能力，同時(shí)關(guān)注詩的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。】四、 集中識(shí)字1、 觀察樹、林兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有木字旁）【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察字的能力，滲透形旁表義，通過偏旁記住字的讀音和字義?！?2、魚兒的“兒”和種子的“子”，讀輕聲

13、，生字條中列的生字，由于脫離了課文，注上了原始音。3、書寫本課三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫，繼續(xù)復(fù)習(xí)“從左到右，從上到下，先橫后豎，先撇后捺”的筆順規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)三個(gè)漢字，知道筆畫規(guī)則，學(xué)習(xí)觀察占格，及時(shí)糾正握筆姿勢、寫字姿勢和筆畫順序?！堪鍟O(shè)計(jì)： 藍(lán)天 白云樹林 小鳥小河 魚兒泥土 種子祖國 我們語文天地教學(xué)目標(biāo)：1、 理解“家”，會(huì)給“家”組成。2、 繼續(xù)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽講、發(fā)言、寫字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生說話要說完整。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：完成各項(xiàng)練習(xí)題，積累字詞、句。教學(xué)難點(diǎn)： 給定一個(gè)話題，能用自己的話，并將話說清楚、完整。教學(xué)過程：一、用家口頭組

14、詞，看誰組得多。1、出示家，指名讀。2、你能用家組什么詞？組得越多越好。3、學(xué)生把組的詞盡可能寫在花朵里?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步接觸用生字組詞，明確組詞要求，組成要把所給字寫進(jìn)去，同時(shí)組詞不能用拼音?！慷?、照樣子說一說1、讀書上的句子。2、出示句子：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛-。（1）說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。（2）老師和同學(xué)怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學(xué)的？ 3、仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性；鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模仿課文的語言表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?！咳?、讀一讀1、讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)樹字）2、讀一讀第二行

15、詞，這些詞和句子有什么特點(diǎn)？（都有幸福這個(gè)詞。）3、我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個(gè)詞一起可以組成句子。四、連一連，仿造例子說一說1、讀詞語2、樹林是誰的家？（小鳥）把它們連起來，讀一讀。3、照樣子，完成后面的練習(xí)。4、全班交流。（答案可以多選。比如學(xué)校可以是我們的家，也可以是小學(xué)生的家。）五、畫一張全家像，并與下面的詞語連線。1、認(rèn)識(shí)詞語：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。2、連線。3、小組互相說，家里都有誰？每個(gè)人長什么樣？4、展示。六、同學(xué)們互相介紹自己的家。1、丁丁向我們介紹了他的家，誰愿意介紹一下自己的家？（按書上所給格式說）2、同桌互相說一說。3、指名到前面說給大家聽。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣；鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模仿課文的語言表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。】七、聽老師讀一讀給小鳥安家1、談話導(dǎo)入。2、出示圖片，圖上畫的是誰？他們在干什么？丁丁會(huì)對小鳥說什么