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文檔簡介

1、小班科學活動：圓形寶寶執(zhí)教者：蔡暢2015年10月14日設計意圖： 小班幼兒無意意識占優(yōu)勢，對一切事物都好奇，游戲就是最好的選擇，如果單讓幼兒認識圓形，活動會比較枯燥。我根據(jù)綱要中說的：教學內容的選擇，源于幼兒的生活。本次活動的圓形也是幼兒生活中常見的圖形，有的是把幼兒的玩具作為我的教學材料。本次活動的重難點就是認識圓形，通過觀察講述，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力?；顒幽繕耍?1.通過觀察認識圓形，初步掌握圓形的主要特征。 2.能在生活中找到圓形的物體。 3.喜歡參加游戲活動并能感受到其中的樂趣。活動準備：1.圓形寶寶（手偶）。2.圓盤。3.大小圓片若。活動過程：1.手偶對話導入圓形寶寶：小朋友

2、們好，我是圓形寶寶。提問：圓形寶寶的腦袋是什么樣的？眼睛是什么樣的？這個寶寶叫什么名字？2.認識圓形（1）出示圓盤，感知圓形的基本特征。教師：請你們看看，摸摸這個圓盤的邊和面，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結：像這樣邊是光滑的，面是平平的，沒有角的圖形，叫圓形。（2）找一找圓形 教師：小朋友找一找我們教室里的圓形寶寶？你們還在哪見過圓形。3.游戲：圓形寶寶回家幼兒自主選擇圓片。教師說大圓形寶寶回家了，拿到大圓形就到大圓圈里；教師說小圓形寶寶回家了，拿到小圓形就到小圓圈里。（紅、綠色再玩一遍。）活動延伸：桌面拼圓形拼合游戲?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動幼兒基本認識了圓形。能通過觀察，尋找教室中圓形的物體。

3、幼兒也很樂意參加、很喜歡這個游戲，游戲的氣氛很活躍，初步知道大小。本次的活動是我的第一次達標課。作為我的第一次，完整的把這次活動上完了，對我自己來說已經值得我高興了。但是還是有很多的問題：讓幼兒在教室找圓形的時，幼兒并沒有找完，有的找到也不知道怎么說。這是我沒有交代清楚要，也沒有很好的引導他們表達清楚。在游戲環(huán)節(jié)中雖然游戲的氣氛很活躍，但是幼兒沒有很好的進行游戲。這是我自己的語言沒有表達清楚，同時區(qū)分大小、顏色對于剛入園一個月的幼兒有點難了。還有我們園內的老師們給我的寶貴意見:教師與幼兒的互動多一點。幼兒感知圓時應多摸一摸。把開始的手偶（圓形寶寶）貫穿整個活動中比較好。增加幼兒與幼兒互動的游戲。拿不同的圖形與圓形對比。以游戲貫穿整個活動，游戲中提醒幼兒注意安全。提出的問題要有針對性。如果我再重新上一遍的話，結合自己的反思和老師們的意見，我會把手偶設為活動的一個“主人

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