2022年大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告范文

1、高品質(zhì)文檔2022年大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告范文 秉承學(xué)院團(tuán)委“實(shí)踐真知,提升自我,服務(wù)社會(huì),共建和諧”的宗旨,今年我選擇了社會(huì)調(diào)研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內(nèi)容。眾所周知,法律是我們維護(hù)正值權(quán)益的武器,只有充分運(yùn)用法律,才能很好地愛護(hù)我們的合法權(quán)益,而擁有法律意識(shí)和法律學(xué)問是運(yùn)用法律的前提。高校生作為具有專業(yè)學(xué)問的21世紀(jì)高級(jí)人才,其法律意識(shí)是否健全呢?于是我對(duì)汕頭高校留校過年的50名外地高校(非本科法學(xué)專業(yè))進(jìn)行了調(diào)查。 一、 討論方法,問卷調(diào)查 調(diào)查時(shí)間為xx年年2月10日,在我的高中同學(xué)的關(guān)心下,對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地高校生進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷,人工進(jìn)行

2、調(diào)查結(jié)果分析,從而得出調(diào)查結(jié)論。 二、 調(diào)查結(jié)果 通過問卷調(diào)查，對(duì)高校生的法律意識(shí)有了基本了解，調(diào)查狀況如下： 1、85.13%的高校生認(rèn)為法律與他們的生活親密相關(guān)，但還有少數(shù)14.87%認(rèn)為無關(guān); 2、54.87%的高校生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益，8.21%卻認(rèn)為不能，還有36.92%認(rèn)為目前不能，但信任以后會(huì)漸漸完善; 3、23.59%的高校生對(duì)法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清晰，73.33%高校生了解一般，只有3.08%了解很透徹; 4、通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律學(xué)問的學(xué)生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通過看有關(guān)法律方面的

3、書籍了解，通過國家一般法宣揚(yáng)這一途徑的占最少數(shù)，為10.77%; 5、問假如你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，70.77%的人實(shí)行要求退貨的措施，13.85%高校生認(rèn)為多一事不如少一事，自好自認(rèn)倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益; 6、問：某人經(jīng)過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認(rèn)。那他該怎么辦? 其中1.54%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉，88.72%贊成報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，9.74%的高校生主見把整棟樓的居民全告到法院; 7、12.31%學(xué)生認(rèn)同“違法行為肯定是犯

4、罪行為，犯罪行為肯定是違法行為”的說法，其余87.69%則反對(duì); 8、只有少數(shù)14.36%高校生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)受; 9、83.08%高校生認(rèn)為在不被告知的狀況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣揚(yáng)屬侵權(quán)行為，8.21%高校生持相反觀點(diǎn)，另有8.72%表示不清晰侵權(quán)與否; 10、假如被侵權(quán)，5.13%高校生認(rèn)為“無所謂，反正對(duì)自己也沒多大的影響”，26.15%表示要私下和平解決，甚至有1.03%堅(jiān)持私了不行，要用武力解決，67.69%高校生則盼望通過老師了解相關(guān)法律學(xué)問，拿起法律武器愛護(hù)自己; 11、對(duì)于高校生闖紅燈或騎自行車載人的行為，15.38%以為不必大驚小怪，10.77%認(rèn)為要嚴(yán)格

5、禁止，甚至8.72%的高校生主見應(yīng)加以懲罰，65.13%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)宣揚(yáng)訓(xùn)練; 12、50.26%高校生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞、報(bào)刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效，18.97%認(rèn)為在黨委政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效，23.08%認(rèn)為群眾監(jiān)督更有力，4.62%認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，最終有3.08%表示說不清; 13、79.49%高校生同意“欠債還錢，天經(jīng)地義”的說法，14.36%則不認(rèn)同，6.15%覺得得看錢數(shù)目大小，如數(shù)額較大則同意，數(shù)額小就無所謂; 14、80%高校生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，13.33%則認(rèn)為不違法，還有6.67%表示不清晰此種行為是否違

6、法; 15、2.05%高校生表示從來不會(huì)關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中吸取法律學(xué)問并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認(rèn)很少有這種自覺性，只有7.18%高校生常常關(guān)注這種法律案件且有吸取法律學(xué)問的熱忱。 備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195。 三、緣由分析 (一)、學(xué)生方面的因素。 (1)重視程度不夠，缺乏主動(dòng)性。依據(jù)調(diào)查了解到，仍有14.87%高校生認(rèn)為法律學(xué)問與他們的生活無關(guān)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高校生普遍認(rèn)為專業(yè)學(xué)問才是他們應(yīng)當(dāng)努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時(shí)間鋪張?jiān)趯W(xué)法律學(xué)問上并不能獲得什么實(shí)質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。據(jù)我切實(shí)了解，多數(shù)高

7、校生認(rèn)為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律學(xué)問。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是高校生法律意識(shí)淡薄的緣由之一; (2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的高校生在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過且過，不實(shí)行任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰) (3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中吸取法律學(xué)問并嘗試從法律角度來分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微。且只有少數(shù)14.36%高校生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)受。高校生極少參與法律實(shí)踐，是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性熟悉的主要緣由

8、之一。 (二)、老師、學(xué)校方面的因素 (1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在課堂看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的事的現(xiàn)象，也司空見慣，這好像也是近年各高校的“教學(xué)傳統(tǒng)”了，這師生“默契”潛滋暗長，進(jìn)展得順乎自然。由此，學(xué)生得到的法律學(xué)問更加貧乏了; (2)課堂氣氛沉悶。法律學(xué)問相對(duì)于其他學(xué)科，的確比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氣氛呆板，學(xué)生昏昏欲睡，鮮有樂觀性; (3)學(xué)校宣揚(yáng)力度不夠，學(xué)生不能熟悉到法律的重要性以及其與生活的親密性。 四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施 調(diào)查顯示高校生的維權(quán)及守法自覺性不高

9、。要提高高校生的法律意識(shí)，必需實(shí)行多種途徑和敏捷多樣的方法。為此，我建議學(xué)校可有針對(duì)性地從三方面入手。 (一)進(jìn)行普法訓(xùn)練 1、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，應(yīng)講授與學(xué)生有肯定聯(lián)系的法律，簡(jiǎn)單提高學(xué)生愛好，增加普法效果，從而也使學(xué)生通過普法訓(xùn)練獲得值得運(yùn)用法律手段愛護(hù)自己合法權(quán)益的觀念; 2、，教學(xué)方法的改革： 原本枯燥的法律課加上老師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應(yīng)采納多種方式方法，比如課堂爭(zhēng)論，多進(jìn)行社會(huì)聞名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。 (二)實(shí)踐性的增加： 多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法訓(xùn)練究竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)實(shí)行一些更詳細(xì)，更行之有效的方法，針對(duì)高校生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培育同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。 1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序把握，也通過模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法; 2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的學(xué)問智力競(jìng)賽; 3、組織學(xué)生去法院旁聽，達(dá)到開拓視野，深化社會(huì)，更