【名校專供】22享受學(xué)習(xí)教案

1、第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二課時(shí) 享受學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的探究和發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。 領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，激發(fā)自我求知欲望。 懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會(huì)珍惜，進(jìn)一步養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】： 深刻理解學(xué)習(xí)的兩面性？ 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念？！【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我、預(yù)習(xí)一熱身 自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)）小組內(nèi)可互相交流 互相補(bǔ)充，并在一定時(shí)間做出明確答案】 學(xué)習(xí)中的苦和樂1.古人對(duì)學(xué)習(xí)詠嘆有很多?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！表n愈“春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤；夏天，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)；秋天，讀書之樂樂淘

2、淘，起舞明月霜天高；冬天，讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。” 朱熹（1）韓愈和朱熹對(duì)學(xué)習(xí)的詠嘆說明的是學(xué)習(xí)的哪兩個(gè)方面？（2）對(duì)他們二者，學(xué)習(xí)是不是只是苦或只是樂的？（3）對(duì)我們每個(gè)人來說，學(xué)習(xí)都是 （ ）A.痛苦 B.快樂C.只有苦，沒有樂 D.苦樂交織的2.學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來說有苦也有樂，因?yàn)椋?）學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)使我們沒有自由 在學(xué)習(xí)中我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自身潛能，不斷超越自己 學(xué)習(xí)是父母 和老師的要求A. B.C. D.3.孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話說明 （ ）A.從學(xué)習(xí)中不一定能發(fā)現(xiàn)快樂B.知道東西多的人學(xué)習(xí)不一定好C.知

3、道去學(xué)習(xí)不如發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中享受快樂D.喜歡學(xué)習(xí)不如快樂地學(xué)習(xí) 4在現(xiàn)在世界上的很多地方，還有很多兒童沒有或失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿著求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。（1）這些兒童不能讀書是因?yàn)?（ ）A.他們不愿意讀書B.他們沒有體驗(yàn)到讀書的快樂C.因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮、和疾病等原因使他們失去上學(xué)的機(jī)會(huì)D.他們沒有權(quán)利讀書（2）我們能夠從中得到的啟示是 （ ）A.不讀書也一樣活得很好B.享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么令人快樂的C.我們的條件比他們的條件好，他們不如我們D.一定要認(rèn)真讀書，否則將來和他們一樣（3）在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選

4、擇，你會(huì)選擇 。5.對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)做出了明確規(guī)定的法律是 （ ）A.中華人民共和國(guó)憲法B.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C.中華人民共和國(guó)刑法D.中華人民共和國(guó)教師法探索世界的奧秘6.(1)小時(shí)候你有過不能理解的問題嗎？ （2）長(zhǎng)大后，很多問題都解決了。你是怎樣知道答案的？ （3）當(dāng)我們的疑惑一個(gè)個(gè)通過學(xué)習(xí)得到解決，內(nèi)心洋溢著怎樣的感覺？ （4）在下列狀態(tài)下，我們的快樂就會(huì)洋溢在心中（ ）當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候 當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時(shí)候 當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候 當(dāng)我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)難題，總也做不出來的時(shí)候。A. B. C.D. 7.把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我

5、們終身受益。因?yàn)槌踔腥甑膶W(xué)習(xí)將是我們 （ ）A.高中學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ) B.終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)C.探索世界奧妙的全部 D.學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容8. 當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績(jī)好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了?！?正在地里干活的放牛娃重返了校園.1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。他就是航天英雄聶海勝。 （1）聶海勝的生活發(fā)生了怎樣的變化？ （2）學(xué)習(xí)在聶海勝的經(jīng)歷中體現(xiàn)了什么價(jià)值？ 拓展整合平行訓(xùn)練9.小明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)點(diǎn)東西就行，用不著太刻苦。

6、小紅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，她經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，并稱之為“學(xué)海無涯苦作舟”。對(duì)他倆的看法和做法認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）A.小明對(duì)，小紅錯(cuò)。小紅沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)可以給自己帶來快樂，是悲觀的態(tài)度B.小明錯(cuò)，小紅對(duì)。小明沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要克服困難，刻苦努力。C.他們的說法都是正確的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度D.他們的看法都不全面，學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的10.學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的，學(xué)習(xí)的快樂在于 （ ）了解奧秘后的滿足 發(fā)現(xiàn)進(jìn)步后的快樂 攻克難題后的自得 艱辛探索后的幸福 展望未來時(shí)的希望A. B. C. D.11.在舊中國(guó)，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書，絕大部分的人是文盲，許多

7、貧窮的孩子只能羨慕地看著那些能夠讀書的幸運(yùn)者。以下說法錯(cuò)誤的是（ ）A.要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)B.學(xué)習(xí)太痛苦了，不如放棄自己的學(xué)習(xí)權(quán)利C.克服學(xué)習(xí)中的困難，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)D.要正確看待學(xué)習(xí)中的苦和樂，珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光12.下列做法符合義務(wù)教育法規(guī)定的是 （ ）A.父親讓正讀初一的女兒小紅輟學(xué)打工B.某紡織廠招收了幾名未成年人到工廠工作C.李老師鼓勵(lì)家庭困難的同學(xué)讀完初中D.小強(qiáng)經(jīng)常曠課到網(wǎng)吧玩游戲13.據(jù)調(diào)查，目前侵入我國(guó)的境外物種16種。由于這些物種瘋狂繁殖，每年造成的經(jīng)濟(jì)損失有570億。境外物種侵入還造成人的花粉過敏等其他疾病，物種侵入的原因有故意、無意和自然侵入三種，其中公民無意帶入

8、占80%，例如：境外旅游者帶進(jìn)的水果、熟肉制品、小動(dòng)物，還有自駕車出游的車輪帶回的草籽等。了解外來物種引進(jìn)的利與弊、揚(yáng)長(zhǎng)避短成為近年來科學(xué)界面臨的新問題，這一事實(shí)說明 （ ）A.境外物種侵入影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.境外物種侵入危害我國(guó)人民健康C.在解決新問題中包含著探索與學(xué)習(xí)的樂趣D.每個(gè)中學(xué)生面臨的新問題很多14.你認(rèn)為怎樣可以意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受”（ ）正確對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力 克服考試焦慮 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀 想學(xué)就學(xué)，不學(xué)也可以A. B. C. D. 15.小文天資聰穎，接受能力非常強(qiáng)，可是他總認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，因此，從來不求上進(jìn)，把時(shí)間和精力都用在玩上。當(dāng)朋友勸他努力學(xué)習(xí)時(shí)，他就說：“人活

9、著，就是為了快樂，誰愿意在學(xué)習(xí)上受苦呀，太傻了！”你同意小文的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 16.進(jìn)入初中不久，小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著很大的不同，初中不僅學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，而且老師講課的速度也快，自己每天光做作業(yè)就得做到11、12點(diǎn)，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他就有了下圖的想法。作為同學(xué)的你，請(qǐng)告訴小明怎樣正確對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂？ 探究創(chuàng)新提高拓展17. 在墨西哥每個(gè)獨(dú)生子女的家里，當(dāng)小孩稍微懂點(diǎn)事的時(shí)候，母親就會(huì)翻開書本，滴一些蜂蜜在上面，然后讓小孩去聞書上的蜂蜜。并且問小孩：“書是什么味道呢？”不言而喻，書本是甜的。 這則故事給我們什么啟示呢？ 感悟思考平行測(cè)試18.2008年

10、 5月14日下午，什邡市?！扒迩?，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在地震救助現(xiàn)場(chǎng)，什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子。在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動(dòng)容。你從廢墟中讀書的女孩身上學(xué)到了什么？ 第二課時(shí) 享受學(xué)習(xí)1.（1）苦與樂（2）不是（3）D（解析：通過對(duì)第一問和第二問的分析，很明顯既有苦又

11、有樂） 2.C 3.C 4.（1）C（解析：根據(jù)我們的社會(huì)常識(shí)，造成這方面的原因來自戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、疾病等。）（2）B(3)后者5.B 6.（1）有過（2）通過各種方式學(xué)習(xí)（3）快樂（4）A（解析：排除法，根據(jù)自己的體驗(yàn)，難題解不出來時(shí)不會(huì)獲得快樂） 7.B 8.（1）從一個(gè)放牛娃變成了航天英雄（2）在享受學(xué)習(xí)的過程中，從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提升我們的精神境界，實(shí)現(xiàn)自我超越。9.D（解析：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程。所以二者的觀點(diǎn)都是片面的） 10.A 11.B 12. C 13.C 14.A 15.不同意小文的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，但快樂要多于辛苦，我們要正確對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂，享受學(xué)習(xí)。16.學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說，都是苦樂交織的。因?yàn)?，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，但也正是在這個(gè)過程中，我們逐漸了解世界的奧秘，不斷發(fā)現(xiàn)自