《蘇州園林》教學設計_第1頁
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1、課題 蘇州園林主備課人黃元進授課人 黃元進授課時間集體備課個人補充教學目標1、把握文章結構2、熟悉說明方法的使用3說明文語言的準確性重點難點抓住特征進行說明邏輯順序教法學法指導 朗讀法、討論法與點撥法相結合 教具課時一課時學習內(nèi)容預習檢測：1. 走近作者2. 常見的說明順序有哪些? 時間順序、空間順序、邏輯順序 3、說明文常見的說明方法有哪些?說明方法很多,常見的有:分類別、下定義、舉例子、 作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表、引資料、摹狀貌等。教學過程1.簡述本文的說明順序。文章采用“總分總”的結構展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點,再從各個方面分別加以說明,最后總結全文。園林建筑特點的概

2、括介紹和分類說明互相照應,前后提挈。以“圖畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫串全篇。 2.本文為什么采用邏輯順序而不采用空間順序? 因為本文所介紹的不是蘇州園林某個園林的情況,而是蘇州所有園林的共同特色。因此它不像一般介紹某個地方的說明文那樣,按照游覽的路線來進行敘述,而是在高度概括的基礎上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物分項地進行敘述。所以應采用邏輯順序。3再讀課文,探究說明方法 舉例子： 如第2自然段以游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”為例,說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點; 第7自然段列舉了三例:“階砌旁邊”,“墻上”,“開窗正對著”。.作比較： 第1自然段用作比較的方法,通過與其他地方的園林比較,說明蘇州園林是各地園林的標本。 第3自然段作者運用作比較的說明方法,使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。 第9自然段,與北京園林的色彩比較,說明蘇州園林極少彩繪的特點。 拓展延伸1.請用一段文字介紹你所在的班級室內(nèi)布置情況,要求說明順序條理,至少運用兩種說明方法。2.課本研討與練習二。課后教學反思本文介紹了蘇州園林藝術的整體特征,說明順序合理,說明方法得當,既突出了被說明事物的特點,又清楚有序,實為一篇難得的好文章,顯示了葉圣陶先生駕

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