精選幼兒園教學(xué)工作方案范文錦集9篇

1、精選幼兒園教學(xué)工作方案范文錦集9篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、班況分析： 夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)中二班的語言科訓(xùn)練教學(xué)，在此我對本班幼兒的狀況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。 總之，他們在語言各方面上有肯定的基礎(chǔ)，如能用簡短的一般話與他人交談;在與交談中能留意傾聽他人的看法;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制

2、定以下方案： 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會說一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。 2、 能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。 3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、 會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。 三、重點與難點： 重點： 1、建立良好語言常規(guī)，關(guān)心幼兒熟悉語言的多樣性。 1、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。 2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。 難點： 1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。

3、 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 四、措施： 1、 制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。 2、 以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。 3、 依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)心，且在一日生活中多用一般話與他人交談。 4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 五、時間支配： 其次周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事) 第三周：幫媽媽(故事)做事 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 目標(biāo):能初步感受并喜愛生活和藝術(shù)中的美;會用自然的聲音有表情地進行唱歌;能大方地在同伴、老師和家長面前唱歌、舞蹈和演奏

4、樂器。 詳細內(nèi)容支配日歷表: 九月份: 1、太陽出來了2、小喇叭 3、藍藍的天4、小海軍 5、小小指揮家 十月份: 1、抬花轎2、小樹葉 3、快樂頌4、月亮婆婆喜愛我 5、一只鳥仔 十一月份: 1、戲說臉譜2、丑小鴨 3、大中國4、剪羊毛 5、哆來咪 十二月份: 1、達坂城的姑娘2、采茶舞曲 3、筷子舞4、斗牛士進行曲 元月份: 1、雪花姑娘2、瑤族舞曲 3、金蛇狂舞4、洪湖水、浪打浪 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 指導(dǎo)思想： 以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作方案為重點，主動聽從和服務(wù)于老師的專業(yè)進展，主動聽從和服務(wù)于幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，進一步加強幼兒園教研制度建設(shè)，連續(xù)推動

5、日常的訓(xùn)練工作，充分激勵老師開展訓(xùn)練科研的主動性，使教學(xué)教研工作成為促進老師進展、幼兒園進展的重要動力，成為幼兒園進展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分。 工作重點： 一）加強師德訓(xùn)練，提高老師隊伍素養(yǎng)： 為了適應(yīng)訓(xùn)練的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，本學(xué)期我將在提高加強師德訓(xùn)練，老師隊伍素養(yǎng)上狠下功夫： 1加強老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小.。通過相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題訓(xùn)練活動，團組織批判與自我批判活動，時常反思自己的訓(xùn)練行為，時常加強師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團

6、結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。 2加強理論學(xué)習(xí)，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的進展目標(biāo)，本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂訓(xùn)練為切入口，以進展和創(chuàng)新為動力，加強訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念。學(xué)海無邊，只有學(xué)習(xí)才能時常進步，將實行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師時常充電、空虛自我組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。本學(xué)期我將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書溝通會、信息溝通發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面由依據(jù)當(dāng)前訓(xùn)練進展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”教學(xué)與反思”等。另一方面由老師依據(jù)自身教學(xué)實踐

7、中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行溝通、爭論，思維的碰撞中進一步產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。 二）切實落實教學(xué)慣例工作，確保保教質(zhì)量： 1、要求老師仔細按綱要精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)方案，設(shè)計教學(xué)活動，仔細做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)過程中盡量采納多種教學(xué)手段，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差別，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的進展。 2、連續(xù)開展集體備課工作，原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行集體爭論。使老師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。

8、3、連續(xù)開展老師技能考核工作，保證老師熟識教材內(nèi)容，除此之外，要求要求老師在每周四上交方案記錄的同時上交下一周的教具學(xué)具。確保日常教學(xué)工作的正常開展。 4、抓好班級慣例，規(guī)范一日活動。加強對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日慣例作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐煩細致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。 5、以考核細則規(guī)范老師訓(xùn)練教學(xué)慣例，本學(xué)期將狠抓訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的訓(xùn)練行為，重視檢查督促工作，并進

9、行一月一次的考核評分，期末作為老師教學(xué)工作考核的依據(jù)。 三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。 1依據(jù)幼兒園的進展目標(biāo)，本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂訓(xùn)練為切入口，推動教研工作。隨著訓(xùn)練討論的進一步深化，很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。要親密關(guān)注教研的進展動向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進行必要的切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到問題，吸取他園、人的訓(xùn)練科研效果。 2以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是綱要與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的基本保證，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量

10、的關(guān)鍵。本學(xué)期我將從老師進展需要動身，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)訓(xùn)練等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化生長。拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強園本培訓(xùn) 3當(dāng)前的.是開放、合作與溝通的.，閉關(guān)自守只會使自己走上更多的歪路。將連續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的訓(xùn)練科研力量。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座、上示范課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。本學(xué)期我將邀請專家來園作教科研講座；組織老師外出觀摩市學(xué)科帶頭人的示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，與專家、名師的挺直對話中把握新的訓(xùn)練動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟訓(xùn)練的真諦，提高老師的訓(xùn)練

11、和討論力量。 4注意教學(xué)反思。一個優(yōu)秀的幼兒老師確定是一個討論型、反思性的實踐者。純理論學(xué)習(xí)”結(jié)果往往是聽了記了忘了為了切實提高老師的實際教學(xué)力量，學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。討論理論、討論他人閱歷、討論自身訓(xùn)練行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。不同層級水平的老師應(yīng)不斷查找自己的最近進展區(qū)”討論中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要主動參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的訓(xùn)練行為，寫好每次的主題反思及每周至少兩次的教學(xué)活動反思，努力使自己成長為一個專業(yè)型、討論型的老師。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、加強同學(xué)的環(huán)保意識，提高同學(xué)節(jié)省意識。

12、 2、熬煉同學(xué)的動手力量，發(fā)揮同學(xué)的想象力量。 教具預(yù)備： 廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。 教學(xué)內(nèi)容及步驟： 許多的小伴侶都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小伴侶的儲蓄罐應(yīng)當(dāng)都是自己買的吧，那么今日呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環(huán)保同時又熬煉了自己的動手力量，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)當(dāng)有一次性塑料瓶吧！那么今日我們的主角就是它了哦！首先預(yù)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號筆等。 、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。 彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的外形。 、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。 、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。 、剪兩條彩帶條，

13、作為胡須粘上，并且撕開成條狀。 、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。 、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。 這是正面 手工制作：童話小屋 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。 2、充分發(fā)揮同學(xué)的想象力量，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。3、熬煉同學(xué)的動手力量、思維力量。 教具預(yù)備： 一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠， 幾張彩紙等。 教學(xué)內(nèi)容及步驟： 許多小伴侶都喜愛童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現(xiàn)在就讓我們一起動動手，來做個美麗的小木屋吧，給自己的玩具安一個家，這樣家里的人看了之后也會很快樂的！ 步驟：首先，先預(yù)備好材料：一

14、些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙； 步驟 在紙上畫上小 后將他們剪下來； 步驟：將門窗粘到合適的位置上； 伴侶們最擅長的門窗，然 步驟：把火柴棒并排粘到紙盒的下面； 步驟：剪出一張紅紙，一一粘貼好，肯定要注 作為房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！ 步驟：最終將屋頂粘貼好就可以了！ 手工制作DIY相框 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。 2、充分發(fā)揮同學(xué)的想象力量，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。 3、熬煉同學(xué)的動手力量、思維力量。 教具預(yù)備： 紙袋。 教學(xué)內(nèi)容及步驟： 預(yù)備好所用材料，如圖制作： 第三四步： 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 由來與目標(biāo)： 水

15、墨畫有著深厚的文化底蘊，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派，并將其使幼兒得到熟悉。本班幼兒對于畫畫、剪紙等藝術(shù)方面又有特別的愛好，因此，本學(xué)期將主題活動定為水墨畫，并嘗試著通過水墨畫訓(xùn)練這個載體，我們引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、感受和表現(xiàn)生活中的美，培育他們的審美情趣，促進他們愛好、情感、意志、制造性思維等心理品質(zhì)的整體和諧進展。 教學(xué)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒對水墨畫的熟悉 物質(zhì)預(yù)備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫基本用具 教學(xué)過程： 活動一 談話活動關(guān)于水墨畫 這個活動老師的主要目的是想了解班中幼兒對于水墨畫了解的有多少，并了解、把握到對于水墨畫幼兒的愛好的方向，就像愛因斯坦有句名言：“愛好是最好的老師。”老師了解了幼

16、兒的愛好就像醫(yī)生為病人看病一樣，“對癥下藥”、就會得心應(yīng)手了很多。 活動二 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愛好 老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，請幼兒觀看藍天白云、青山綠水，感受大自然所制造的美。又請幼兒從家中帶來花草蟲鳥、瓜果蔬菜等的圖片或是實物，請幼兒觀看各種大自然的產(chǎn)物，發(fā)覺其中的美，激發(fā)幼兒對美術(shù)的愛好。 活動三 水墨畫觀賞哥哥姐姐的畫 老師出示畢業(yè)了的幼兒畫過的水墨畫，帶領(lǐng)班中幼兒觀賞，并請幼兒觀看做畫用的紙、畫面、顏色，爭論墨與水之間的關(guān)系。老師開頭引入水墨畫常規(guī)，并且開頭建立水墨畫常規(guī)，并為即將學(xué)習(xí)的水墨畫做伏筆。 活動四 水墨畫兒歌 目標(biāo)：幼兒通過兒歌形式練習(xí)水墨畫的用筆方法 過程：1學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌

17、幼兒以兒歌的形式學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌，老師與幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊進行實際操作。 2學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒筆法。 幼兒學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒兒歌，老師預(yù)備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實際嘗試兩種筆法。 反思：幼兒通過兒歌的形式來復(fù)習(xí)水墨畫的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫活動中老師都要重點指導(dǎo)，由于幼兒用慣了一般的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習(xí)。 活動五 水墨畫絲瓜 目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)中鋒筆法與側(cè)鋒筆法；幼兒練習(xí)水與墨之間的相互協(xié)調(diào) 過程： 1老師以嬉戲形式提問幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側(cè)鋒筆法 2幼兒在宣紙上練習(xí)筆法 3老師找出若干個幼兒練習(xí)的筆法做為水與墨協(xié)調(diào)中出現(xiàn)的典型的例子 4請幼兒認(rèn)真觀看，并

18、說說自己都觀看到了什幺，自己從中發(fā)覺問題，老師賜予幫助 5總結(jié)問題后老師與幼兒共同畫絲瓜 反思：繪畫水墨畫絲瓜，對于本班幼兒來說難度不是很大，許多幼兒畫的得心應(yīng)手并且特別形象。 活動六 可愛的熊貓 目標(biāo)：知道熊貓是中國的國寶；練習(xí)中鋒、淡墨與濃墨畫法；嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。 過程： 1復(fù)習(xí)“執(zhí)筆兒歌” 2以對唱形式復(fù)習(xí)中鋒筆法、淡墨濃墨法。 3觀看熊貓外型特征。 * 出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。 * 觀看熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。 4做畫并提留意事項 * 老師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫眼圈、耳等部位。 *展現(xiàn)作品。 反思：幼兒

19、在從前以有的閱歷基礎(chǔ)上，這次嘗試畫熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習(xí)，但是部分幼兒已經(jīng)可以畫出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小伴侶將熊貓的動態(tài)畫的特別逼真、生動。 活動六 水墨畫牽?；?目標(biāo)：復(fù)習(xí)中鋒筆法與兒歌、幼兒連續(xù)練習(xí)濃墨與淡墨；幼兒學(xué)習(xí)側(cè)鋒 過程： 1老師以嬉戲形式復(fù)習(xí)水墨畫兒歌： 中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過程中幼兒邊說兒歌邊實際操作 2學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法： 老師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點引導(dǎo)幼兒爭論這是一個什么筆法 3老師畫牽?；?，請幼兒認(rèn)真觀看，在牽?；ㄖ欣蠋熯\用了什么畫法，引導(dǎo)幼兒探究 4老師帶幼兒嘗試畫牽?；ā?反思：幼兒復(fù)習(xí)了中鋒筆法的兒歌，但是在實際操作方面還需要更多的練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)了側(cè)鋒

20、筆法，在把握沙上仍需要更多的練習(xí)。幼兒明顯對中鋒筆法很有愛好，但是老師引導(dǎo)語不夠充分。 活動七 水墨畫豐收的果實 目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng)；進展幼兒想象思維；幼兒嘗試自己創(chuàng)作畫 過程： 1老師提問幼兒目前我們學(xué)過了幾種果實的畫法（梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆） 2老師請個別幼兒到前面畫并說出要點 3其他小伴侶及老師賜予補充 4老師總結(jié) 5老師以豐收的果實為題，綻開幼兒想象請幼兒畫一幅創(chuàng)編畫 6老師小結(jié)幼兒的作品 反思：第一次請幼兒將一學(xué)期所學(xué)的果實放在一起作為一幅創(chuàng)編畫畫出來，對幼兒來說加大了不少難度，同時也是對一學(xué)期所學(xué)會的果實進行一個總結(jié)。幼兒的表現(xiàn)差

21、異很大，從活動中看出，幼兒對于基本的一些筆法照舊把握不夠。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇6 本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言進展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點,我們制定了如下的專題方案.以達到專題實施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種主動的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一

22、種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的愛好。 、故事教學(xué)法。 故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)

23、習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 、情景教學(xué)法。 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊

24、等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運用力量，并解決了那種學(xué)時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能Ji起幼兒學(xué)英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語

25、。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點鐘，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參加活動的熱忱。 任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打

26、折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能Ji活幼兒潛在的支力，能Ji起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的嘉獎，以表示對成功者的賞識，對進步者的鼓舞。有時是幾句鼓舞的話語-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們在喧鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的愛好越來越濃。 當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的主動性的教學(xué)方法還許多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子

27、們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著深厚的愛好，上英語課成為他們最歡樂的事。 二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用。 實踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，由于這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子把握零星的單詞，達不到學(xué)英語的目的。因此，老師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深化到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。 首先，要鍥而不舍的運用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksome

28、water,please.在幼兒預(yù)備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語訓(xùn)練活動中，老師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語進展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨便，學(xué)得愿意。 其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。

29、在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著特別重要的作用，因此，要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀看、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和用法。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓(xùn)練內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德訓(xùn)練，給幼兒以挺直的刺Ji和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運用英語的一個區(qū)域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言嬉戲，開心地游樂于英語語言一氣氛中。 三、家園協(xié)作，關(guān)心幼兒學(xué)好英語。 孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中

30、不斷強化，才能使他們完全把握，家園協(xié)作關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)當(dāng)堅持每天聽、每天說。只有家園協(xié)作得好，孩子把握英語，運用英語的力量才能不斷提高。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇7 一、指導(dǎo)思想 以指南綱要為基本宗旨，以“江蘇省幼兒園課程嬉戲化項目實施要求”、如東縣幼兒園訓(xùn)練教學(xué)十條要求為基本要求、以市縣幼教教研工作方案為引領(lǐng)，連續(xù)扎實開展幼兒園課程建設(shè)，深化推動“幼兒園課程嬉戲化項目建設(shè)”，不斷反思存在問題，立足當(dāng)下，更好地提高保教水平、促進兒童的健康進展。 二、問題分析及調(diào)整策略 1班本課程敘事狀況分析及策略： 分析：自幼兒園開展班本課程敘

31、事以來，各班課程敘事的質(zhì)量整體呈提升趨勢，但各班級之間的質(zhì)量差距仍明顯存在：有的班級每學(xué)期都能有新的選題和思索，有的班級甚至連從仿照做起都做不好；有的班級上兩位老師能進行有序規(guī)劃、有效協(xié)作、穩(wěn)步推動，有的班級老師則是一拖再拖、敷衍了事甚至有些老師存在事不關(guān)己的思想；有的班級老師能主動與同軌老師、與組長、園長室成員進行課程的審議研討，有的班級老師卻在相關(guān)人員一再督促或賜予了指導(dǎo)性看法后仍不準(zhǔn)時調(diào)整和思索。 策略：在今后的班本課程建設(shè)過程中，我們要敏銳捕獲訓(xùn)練資源，充分挖掘一日生活中各環(huán)節(jié)的課程價值（如自主入園、晨檢簽到、自主點心、自主用餐、餐后散步、午休與起身、飲水與如廁等，將生活環(huán)節(jié)的支配組織

32、與幼兒時間觀念的習(xí)得、天氣猜測、記錄與表征、動作協(xié)調(diào)性進展、幼兒園建筑與空間感知、自主交往、崗位服務(wù)等訓(xùn)練內(nèi)容緊密結(jié)合起來?！保╅_學(xué)初各班做好班級幼兒入園簽到方式的思索。在課程建設(shè)中我們還要真正重視孩子的親身體驗，關(guān)注孩子的深度學(xué)習(xí)，立足兒童本位，促進兒童進展。我們更要把好課程層層審議關(guān)，發(fā)揮骨干、行政的引領(lǐng)作用，做到班班參加、人人參加，杜絕班級之間的搭車現(xiàn)象。 2老師隊伍建設(shè)分析及策略： 分析：老師能主動參與各級各項基本功及競賽活動，也取得了一些成果，特殊是在信息技術(shù)這一塊成果較為突出，但是在青年老師（男老師）對自身的進展目標(biāo)不明確，如基本功這一塊，通過縣里的競賽成果可以看出我園突出拔尖型、

33、全面進展型的青年老師不多。 策略：青年老師在自我要求進步的同時，幼兒園將進一步供應(yīng)學(xué)習(xí)、熬煉的機會，加壓促進其進展，在制定好個人學(xué)習(xí)及進展規(guī)劃的同時，幼兒園將制定青年老師基本功培訓(xùn)及過關(guān)方案，并有序推動。 我園未進編老師在做好本職的同時，也要進一步轉(zhuǎn)變思想，沉入班級訓(xùn)練教學(xué)，苦練基本功，為今后的進展和轉(zhuǎn)變打好充分的基礎(chǔ)。（試想將合同制老師也納入學(xué)期結(jié)束時的先進班級組考評）年長老師要連續(xù)站好最終一班崗，發(fā)揮老老師的模范引領(lǐng)作用，成為青年老師學(xué)習(xí)的榜樣。 3專業(yè)功能室的用法狀況分析及策略： 分析：上學(xué)期我園中大班能正常組織幼兒開展專用活動室活動，但部分班級也存在放羊現(xiàn)象，雖然后期我們也相繼新增了生

34、活館、木工仿，改造了圖書室、建構(gòu)室等專用活動室，但是關(guān)于如何利用專用活動室開展哪些活動、怎樣組織更能促進不同年齡特點幼兒的進展，這些問題我們并沒有進行深化思索。 策略：這學(xué)期我們將以班級組為單位，對比指南，圍繞上述問題進行仔細思索，制定詳細方案并加以實踐。 4課程嬉戲化推動狀況分析及策略： 分析：上學(xué)期中大班班級重點進行了公共角色嬉戲區(qū)的初步討論和探究，爭論增加了嬉戲材料，嘗試開展了混班嬉戲，雖然每次嬉戲的場面很喧鬧，但孩子的深度學(xué)習(xí)我們有沒有真正看到呢？ 策略：本學(xué)期特殊是園長室蹲點人員和中大班班級組還要同心同德，進一步圍繞嬉戲方案的制定與實施、嬉戲故事的回顧與共享進行自主公共嬉戲區(qū)的討論、

35、實踐和調(diào)整。成立幼兒園線上讀書溝通小組，參照縣讀書小組模式，組織幼兒園相關(guān)人員定時、定點開展線上讀書溝通活動，積累理論閱歷，服務(wù)訓(xùn)練實踐。 分析：上學(xué)期我園圍繞“益智區(qū)自制嬉戲材料的投放”進行了溝通研討，看到了老師們敏銳捕獲訓(xùn)練信息的目完和依據(jù)嬉戲需要不斷調(diào)整投放材料的才智，有些班級能對比指南深化玩法，也部分班級思索的深度不夠，只是停留在老師設(shè)想的怎么玩上面，不能在觀看的同時思索調(diào)整。 策略：本學(xué)期，我們將重點關(guān)注班級數(shù)學(xué)區(qū)、室外體能區(qū)材料投放的討論，圍繞材料投放的目的、嬉戲的玩法及升級、如何促進幼兒某一領(lǐng)域的進展等問題開展溝通，正好迎接五月份的周云鳳創(chuàng)新團隊活動在我園的進行。 本學(xué)期將迎接市

36、組織的課程嬉戲化項目回頭看活動。（詳細何種方式抽查待通知，要求全部幼兒園做好預(yù)備）今年五月份在于港幼兒園進行縣第四屆課程嬉戲化推動會，每所省市項目園圍繞功能室用法狀況制作5分鐘視頻，沒有功能室的項目園，圍繞室內(nèi)外區(qū)域建設(shè)狀況制作5分鐘視頻。 5專題討論活動的分析和策略： 上學(xué)期教學(xué)研共同體的活動主題還不夠明顯，不夠創(chuàng)新，有時參加溝通的人數(shù)較多，本學(xué)期將竭力圍繞課程嬉戲化項目建設(shè)、嬉戲觀看指導(dǎo)等方面開展活動，嚴(yán)格掌握活動中的人員數(shù)量，擇優(yōu)推舉，努力使活動更有特色。我園也將結(jié)合實際狀況，將共同體和團隊、音樂組活動有機融合，使每位老師在學(xué)習(xí)溝通中不斷提升。 三、逐月支配： 一月份： 1參與縣幼兒園業(yè)

37、務(wù)園長專題會議。 2班級組制訂新學(xué)期主題活動方案、班級周方案支配、元宵節(jié)活動方案等。 3各班級組匯總新學(xué)期教學(xué)選購用品。 二月份： 1制定并上傳幼兒園教研工作方案、幼兒園教學(xué)研共同體活動方案。（2月21日） 2做好幼兒圖書分發(fā)、插班生報名、學(xué)籍更新等工作。 3召開幼兒園教研工作會議，傳達縣、園教研工作方案要求。 4各班級開展元宵節(jié)主題活動，豐富環(huán)境布置。 5參與縣創(chuàng)新團隊、音樂課題組人員會議。（2月15日） 6各班級組制定生活館、木工坊等專用活動室活動方案。 7開展班級“幼兒入園簽到方法”溝通研討活動。 8制定青年老師基本功培訓(xùn)及過關(guān)方案。 三月份： 1參與縣幼教“藍天杯”教學(xué)選拔賽。（李海燕

38、老師參與選拔） 2參與縣音樂組活動。（地點：凌河幼兒園） 3各班級組爭論、審議課程敘事方案。 4組織開展班級組區(qū)域觀摩活動。 5開展“媽媽我愛你”、“植樹節(jié)”的主題活動。 6參與周云鳳創(chuàng)新團隊活動。（地點：掘港幼兒園) 7開展幼兒園線上讀書溝通活動。 8幼兒園組織青年老師基本功過關(guān)。 9開展教學(xué)研共同體活動。（地點：孫窯幼兒園） 四月份： 1開展教學(xué)研共同體活動。（地點：飲泉幼兒園） 2畢業(yè)三年內(nèi)老師參與縣教學(xué)基本功競賽。 3大、中班開展半日開放活動、召開家長會。 4組織開展數(shù)學(xué)區(qū)域、戶外體能區(qū)域材料投放研討活動。 5結(jié)合“清明節(jié)”，“世界地球日”開展主題活動。 6參與唐海燕創(chuàng)新團隊活動。（地

39、點：新星幼兒園吳愛珠執(zhí)教公開課） 7開展幼兒園線上讀書溝通活動。 8迎接市課程嬉戲化項目園視導(dǎo)。 五月份： 1幼兒園班本課程敘事推動、展現(xiàn)活動。 2幼兒園小班半日開放活動及家長會。 3參與縣第四次課程嬉戲化項目建設(shè)推動會。（地點：于港幼兒園） 4參與縣音樂組活動。（地點：岔北幼兒園張亞平執(zhí)教公開課） 5承辦共同體暨周云鳳創(chuàng)新團隊活動。（錢曉燕執(zhí)教公開課，重點觀摩幼兒園戶外體能區(qū)域，班級數(shù)學(xué)區(qū)） 6結(jié)合“親子節(jié)”，開展親子節(jié)系列活動。 7迎接市課程嬉戲化項目園視導(dǎo)。 8幼兒園組織青年老師基本功過關(guān)。 六月份： 1組織老師參與縣第九屆園本情境課程敘事暨第一屆園長管理敘事活動。 2結(jié)合“兒童節(jié)”，開

40、展六一慶?；顒?。 3幼兒園“教學(xué)研”共同體活動。（地點：曹埠幼兒園） 4開展讀書溝通展現(xiàn)活動。 5參與縣唐海燕創(chuàng)新團隊活動。（地點：雙南幼兒園） 6做好各項先進的評比工作、出具相關(guān)活動證書。 7收集、整理各項教研資料，做好一學(xué)期的總結(jié)反思工作。 8匯總上繳教學(xué)研共同體活動的各項資料。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇8 明確幼兒漢語教學(xué)活動目標(biāo)首先，明確幼兒漢語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的漢語專業(yè)學(xué)問，體現(xiàn)浩大的詞匯量，而是通過漢語這一語言教學(xué)。一方面培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好及對漢語語音的敏感性，為以后的漢語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)；而另一方面則通過語言進展 幼兒的交往力量及培育科學(xué)的語言習(xí)得技巧，初步形成對多元文化的理解和敬重。 其次，幼兒漢語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)漢語活動嬉戲化時，目標(biāo)的明確肯定是以要實現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不行寬泛、概括、難操作。如培育漢語口語力量等等。 最終，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗到嬉戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱藏的，但在老師心中卻是清晰的。當(dāng)嬉戲與教學(xué)相結(jié)合時，