老師_您好4[1]3

1、請同學們自由朗讀課文，要求1.讀準字音，讀通順句子，邊讀邊圈點勾畫2.用原文中的兩個詞描述教師的事業(yè)是怎樣的？崇崇高高 浸浸透透 一一項項 辛辛勞勞涌涌起起 塑塑造造 朝朝霞霞 編編織織茁茁壯壯 衷衷心心 蘊蘊含含 情不自情不自禁禁崇崇 高高鬼鬼鬼鬼祟祟祟祟浸浸 透透侵侵 犯犯一一項項 項項目目頂頂球球 頭頭頂頂辛辛勞勞旱旱澇澇災害災害撈撈起起涌涌起起水水桶桶兵馬兵馬俑俑 塑塑造造 朝朝霞霞虛虛假假霜霜 雪雪 雷雷 霧霧 編編織織偏偏旁旁 偏偏心心 茁茁壯壯 弱小弱小 反義詞反義詞衷衷心心 言不由言不由衷衷忠忠心心 衰衰弱弱 蘊含蘊含 蘊藏蘊藏 近義詞近義詞情不自禁情不自禁禁止禁止 jnjn請

2、同學們自由朗讀課文，要求1.讀準字音，讀通順句子，邊讀邊圈點勾畫。2.用文中的兩個詞描述教師的事業(yè)是怎樣的？啊，教師的事業(yè)多么啊，教師的事業(yè)多么崇高崇高！啊，教師的事業(yè)多么啊，教師的事業(yè)多么美好美好！你是從那看出來的？請在文中畫出相關語句123啊，教師的事業(yè)多么啊，教師的事業(yè)多么崇高崇高！在在昨天昨天與與今天今天之間鋪設之間鋪設大道大道，在在現(xiàn)實現(xiàn)實和和理想理想之間架起之間架起金橋金橋。 在昨天與今天之間鋪設大道， 在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高! 昨天：指中國和世界的歷史。 今天：指中國和世界的現(xiàn)狀。 理想：指中國和世界的未來。 在昨天與今天之間鋪設大道，在昨天與今天之間鋪

3、設大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么啊，教師的事業(yè)多么崇高崇高！最高尚，最受尊敬最高尚，最受尊敬從哪兒看出教師的事業(yè)是崇高呢？從哪兒看出教師的事業(yè)是崇高呢？古今中外，古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！ 改換句式：改換句式：例：例： 哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪個人的成長不浸透著教師的心血！ 每個人的成長都浸透著教師的心血。每個人的成長都浸透著教師的心血。 1、 哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！ _ 2

4、、哪一位母親不疼愛自己的孩子？、哪一位母親不疼愛自己的孩子？ _每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！“老師，您好！”與后面呼應，又與題目呼應，強化感情第一節(jié)：贊美教師事業(yè)的崇高，表達了對老師的深深感謝。在昨天與今天之間鋪設大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高!古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南， 哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!在在昨天昨天與與今天今天之間鋪設之間鋪設大道大道，在在現(xiàn)實現(xiàn)實和和理想理想之間架起之間架起金橋金橋。古今中外，古今中外，哪個人的成長不哪個人的成長不浸

5、透浸透著教師的心血！著教師的心血！地北天南，地北天南，哪一項創(chuàng)造不哪一項創(chuàng)造不蘊含蘊含著著教師的辛勞！教師的辛勞！ 比較：比較：古今中外，古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪個人的成長不浸透著教師的心血！古今中外，古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血！每個人的成長都浸透著教師的心血！筆尖飛舞，筆尖飛舞，那是那是春蠶春蠶悄悄地編悄悄地編織織理想的絲線理想的絲線；笑語盈盈，笑語盈盈，那是那是甘露甘露輕輕地灑輕輕地灑向向茁壯的新苗茁壯的新苗。 聽了故事，你有什么感想？讓我們飽含情感再來朗讀課文！贊美教師的句子贊美教師的句子 太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師； 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人燃燒自己，照亮別人 鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花 吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限 每當我走過老師窗前每當我走過老師窗前 靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮。 每當我輕輕走過您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 培育新一代辛勤的園丁， 今天深夜啊燈光仍在亮。 嘔心瀝血您在寫教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每當想起你您，