教師當(dāng)三省吾身

1、教師當(dāng)三省吾身一、 傳道授業(yè)，我會(huì)什么？ 教師要有一雙去偽存真的慧眼，傳統(tǒng)的東西不合時(shí)宜的要摒棄，現(xiàn)代文明的發(fā)展促使教育者不斷更新，不僅在觀念上更新，更要在教育內(nèi)容上推陳出新，日新月異的人類新成果為現(xiàn)代教育賦予了新的內(nèi)涵，教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，把握住時(shí)代脈搏。從這方面說，教師要有精湛的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，如果這一點(diǎn)難做到的話，那就要會(huì)學(xué)習(xí)，或者說起碼要有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的本領(lǐng)，學(xué)無止境，教海無涯。正是因?yàn)樵S多人整天忙著處理瑣碎的事情，總是抱怨挪不出時(shí)間做正經(jīng)事。其實(shí)他們的潛意識(shí)在逃避做正經(jīng)事。因?yàn)樽龃笫率切枰胂窳Α⑴卸?、勇氣和自信的。漸漸的他們形成了職業(yè)倦怠，理想與激情漸漸的熄滅。真是差之毫厘，失之千里，點(diǎn)滴的

2、積累與平時(shí)的懈怠就形成了鮮明的對(duì)比。很多人抱怨課堂死氣沉沉，學(xué)生毫無生氣，就是沒有從自身找找根源，常年守著一本書一本教參照本宣科，年年?duì)C剩飯，哪有讓人不厭倦的時(shí)候。時(shí)代變了，學(xué)生變了，教學(xué)內(nèi)容不變，教學(xué)方法千篇一律，想讓學(xué)生上課不瞌睡才怪呢！“授之于魚，不如授之于漁”，教師手里的“漁”是什么，那就是教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，躬身示范，潛移默化，從浩如煙海的學(xué)習(xí)內(nèi)容中尋找規(guī)律。 “樹立目標(biāo)”“重在行動(dòng)”。成功的教師大都非常勤奮，他們對(duì)每一堂都有著“磨課”的韌勁，“愛在課堂，寫在課堂”，以一種宗教般的情懷，沉浸于教學(xué)的愛河里，智慧的尋覓，執(zhí)著的探索，孜孜追求著教學(xué)的規(guī)律與真諦；他們總是以敏銳的慧眼和卓越的

3、洞察力來審視教育的本真，善于思而敏于行，將思維的成果轉(zhuǎn)化為縷縷墨香，做課題、寫日記、體驗(yàn)、感受，常年的日積月累，才成就了今天豐富而又聰慧、強(qiáng)大而又非凡的“豐富的安靜”的璀璨人生?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”不正是這種境界的寫照嗎！二、關(guān)愛學(xué)生，我做什么？ “親其師，信其道”。古代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”，他說“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。法國自然主義教育家盧梭指出：“熱心可以彌補(bǔ)才能之不足，而才能不能彌補(bǔ)熱心”。關(guān)愛學(xué)生，是每位教師在日常教學(xué)中努力工作的原動(dòng)力，師愛是教師的理智感、道德感和美感凝聚而成的一種高尚的教育情操，在內(nèi)容上的表現(xiàn)是教師對(duì)全體學(xué)生每一個(gè)人的關(guān)愛、尊重

4、、理解和期待。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，只有關(guān)愛學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教育活動(dòng)得以在寬松的氛圍中進(jìn)行，進(jìn)而獲得理想的教育效果。作為一名教師，應(yīng)該擁有博愛思想?？鬃诱f“有教無類”，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進(jìn)生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進(jìn)生更加希望得到老師的關(guān)愛與賞識(shí)，這一點(diǎn)可以從他們平時(shí)的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動(dòng)機(jī)。如果教師對(duì)這部分學(xué)生關(guān)愛不夠，就可能造成這些學(xué)生心理失衡，自暴自棄，進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)和諧而全面地發(fā)展。三、 為人師表，我憑什么？ 隨著教育事業(yè)的發(fā)展，素質(zhì)教

5、育已經(jīng)成為了教育事業(yè)的主題。教師作為素質(zhì)教育的主體， 就是用自己的才德、學(xué)識(shí)， 通過言傳和身教去啟迪、感化、熏陶和塑造學(xué)生的心靈。教師的師德如何， 對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)育有著很大的影響。事實(shí)上，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是“零”。有些學(xué)生走路、說話、寫字都有老師的影子，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才。論語·子路中說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。故而，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎？！ 為人師表的傳統(tǒng)理念主要表現(xiàn)為：敢為人師的抗俗勇氣；誨人不倦的奉獻(xiàn)精神；平易博愛的仁者胸懷；教學(xué)相長的謙虛品格；寬厚精湛的學(xué)識(shí)技能?，F(xiàn)代教師為人師表應(yīng)該確立學(xué)生師表與社會(huì)師表相統(tǒng)一的師表觀念；弘揚(yáng)師范精神與時(shí)代精神相統(tǒng)一的師表精神；堅(jiān)持先進(jìn)性與大眾性相統(tǒng)一的師表內(nèi)涵；運(yùn)用言轉(zhuǎn)與身教相統(tǒng)一的師表藝術(shù)。在教育飛速發(fā)展的今天，我們有許多渠道，可以了解學(xué)生，就像醫(yī)生一樣