大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀審視與致因探析

1、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀審視與致因探析摘要：當(dāng)今社會(huì)，在合格人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，科學(xué)的消費(fèi)觀念和突出消費(fèi)能力已成為其重要的內(nèi)容。通過(guò)審視大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀并分析其致因，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念和養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，最終促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：消費(fèi)觀 現(xiàn)狀 審視中圖分類號(hào)：C913. 5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)： 消費(fèi)是人類最普遍的社會(huì)活動(dòng)之一，它受到一定社會(huì)的生產(chǎn)力水平、消費(fèi)水平、文化等因素的影響，同時(shí)又會(huì)反作用于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人們的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式。通過(guò)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查，把握其不足與合理的方面，分析其原因，有助于提高大學(xué)生消費(fèi)觀教育的針對(duì)性和有效性。為此，筆者對(duì)滁州學(xué)院的在校大學(xué)生進(jìn)行了消

2、費(fèi)現(xiàn)狀問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷936份。試圖洞察他們消費(fèi)中的亮點(diǎn)和偏差，分析和把握他們的內(nèi)心世界和價(jià)值取向。分析的結(jié)果，令人喜憂參半。一、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀審視通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生的消費(fèi)中，存在很多積極合理的方面，而并不象當(dāng)前很多媒體所宣傳的那樣危言聳聽、一無(wú)是處。但問題也是相對(duì)突出的。具體表現(xiàn)為以下四方面特點(diǎn)：（一）合理的消費(fèi)觀念和正確的消費(fèi)行為相疏離在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的大學(xué)生對(duì)合理的消費(fèi)觀念表示了積極的認(rèn)同。第一，對(duì)傳統(tǒng)“勤儉節(jié)約”觀念的認(rèn)可。對(duì)于“我認(rèn)為勤儉節(jié)約的口號(hào)已經(jīng)過(guò)時(shí)了”的問題，高達(dá)53.7%大學(xué)生表示了不認(rèn)同的態(tài)度，第二，實(shí)用仍是大學(xué)生考慮的重要因素。

3、在回答“您在購(gòu)買商品時(shí)首先考慮的是什么”問題中，37.9%的大學(xué)生選擇了“舒適實(shí)用”。但在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)誘惑而進(jìn)行消費(fèi)行為選擇時(shí)，很多大學(xué)生不能做出正確的決定。因而不能有效發(fā)揮合理的消費(fèi)觀念對(duì)消費(fèi)行為選擇的價(jià)值導(dǎo)向作用，即一方面大學(xué)生強(qiáng)調(diào)合理的消費(fèi)觀念的重要，而另一方面卻在無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制的盲目消費(fèi)。如認(rèn)為“貨比三家是買東西的好習(xí)慣”的大學(xué)生僅有19.86。（二）消費(fèi)內(nèi)容多元化與消費(fèi)結(jié)構(gòu)失調(diào)共存消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指消費(fèi)主體在一定時(shí)間內(nèi)的總消費(fèi)中，各類消費(fèi)資料的數(shù)量比例和相互關(guān)系?！八从橙藗兿M(fèi)的具體內(nèi)容，反映消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量，反映人們消費(fèi)需要的滿足狀況?！?（P84）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng)中

4、，無(wú)論是消費(fèi)的種類還是消費(fèi)的具體內(nèi)容都表現(xiàn)為多元化趨勢(shì)。滋生出名目繁多的消費(fèi)內(nèi)容，如：交往消費(fèi)、旅游消費(fèi)、愛情消費(fèi)、通訊消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)等。而在大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)上整體卻表現(xiàn)出比例失調(diào)的狀態(tài)。恩格斯曾把人類的消費(fèi)分為生存、發(fā)展、享受三個(gè)層次。2（P234）對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)而言，享受消費(fèi)明顯高于發(fā)展和生存消費(fèi)。精神消費(fèi)中，娛樂性消費(fèi)過(guò)高。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，63.82大學(xué)生每月花在物質(zhì)享受方面的費(fèi)用占其總消費(fèi)額的5090；而在發(fā)展能力、購(gòu)買學(xué)習(xí)品方面，73.26的大學(xué)生每月的花費(fèi)少于10元；76.35的大學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧、歌舞廳、臺(tái)球室等娛樂性場(chǎng)所。（三）消費(fèi)欲望高漲與消費(fèi)能力滯后相矛盾當(dāng)代大學(xué)生，被稱

5、為“躺在匯款單上的消費(fèi)貴族”，其消費(fèi)需求旺盛，購(gòu)買欲望強(qiáng)烈。他們不再滿足于“吃飽穿暖”的基本生存狀態(tài)，而渴望追逐時(shí)尚和潮流、彰顯個(gè)性和品味。這一點(diǎn)從大學(xué)生對(duì)購(gòu)物地點(diǎn)的選擇上就足以得到驗(yàn)證。28.06的大學(xué)生購(gòu)物首選專賣店，而專賣店一般是都市流行信息最前沿的捕捉者。35.37的大學(xué)生選擇大商場(chǎng)，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)大商場(chǎng)的購(gòu)物環(huán)境和產(chǎn)品質(zhì)量的高度認(rèn)同和執(zhí)著追求。但是，由于消費(fèi)欲望通過(guò)目標(biāo)化而轉(zhuǎn)變?yōu)榈南M(fèi)需要的高漲甚至惡性膨脹與大學(xué)生消費(fèi)能力上的不足之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的矛盾。所謂“消費(fèi)能力，是指消費(fèi)者為了滿足自己的物質(zhì)文化需要對(duì)消費(fèi)資料(包括勞務(wù))進(jìn)行消費(fèi)的能力。”3（P56）制約大學(xué)生消費(fèi)能力的因素主要為

6、以下兩點(diǎn)。第一，經(jīng)濟(jì)上高度依賴性導(dǎo)致消費(fèi)支付能力薄弱。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源比較單一，調(diào)查顯示：大學(xué)生收入來(lái)源的89.36于家庭。在回答“每月父母給您的生活費(fèi)是否夠用？”問題時(shí)，56.82的大學(xué)生表示“基本不夠用”。這反映了單一的家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源已不足以滿足大學(xué)生日益增加的消費(fèi)需求。第二，理財(cái)能力的欠缺導(dǎo)致消費(fèi)秩序的混亂。進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)能自主支配的生活費(fèi)，很多大學(xué)生缺乏必要的經(jīng)濟(jì)管理能力。高達(dá)68.7的大學(xué)生表示對(duì)生活費(fèi)的使用處于無(wú)計(jì)劃和不堅(jiān)持計(jì)劃的狀態(tài)。這使得很多大學(xué)生的生活極其混亂，經(jīng)常過(guò)著月頭“大款”、月中“平民”、月末“乞丐”的生活。（四）兩極分化趨勢(shì)加強(qiáng)在大學(xué)生的消費(fèi)領(lǐng)域表現(xiàn)出兩極分化的特點(diǎn)

7、，并呈現(xiàn)不斷加強(qiáng)的傾向。這引發(fā)了大學(xué)生之間的攀比、炫耀等不良的消費(fèi)行為，對(duì)高校的思想政治教育也提出了新的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為：1、最高和最低消費(fèi)之間的差異。由于我國(guó)城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)之間人們的收入存在較大差距，而大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源來(lái)自于家庭，這就直接導(dǎo)致了大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中呈現(xiàn)高消費(fèi)和低消費(fèi)之間的差異性。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：63.5的城市家庭每月的平均收入在15003000元之間，而58.6的農(nóng)村家庭每月的平均收入在5001500之間。這直接影響到提供給大學(xué)生生活費(fèi)用的高低。城市家庭的大學(xué)生中，59.3能獲得300600元的生活費(fèi)，而相比之下，72.7的農(nóng)村家庭的大學(xué)生只能獲得200400元的生活

8、費(fèi)。這使得大學(xué)生消費(fèi)中出現(xiàn)有的最高月消費(fèi)達(dá)800元以上，而最低消費(fèi)僅在200元以下的巨大差距。2、不同年級(jí)之間消費(fèi)的差異。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生隨著年級(jí)的升高，相應(yīng)的消費(fèi)行為呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。如消費(fèi)的側(cè)重點(diǎn)不同。剛剛經(jīng)過(guò)高考洗禮的大一學(xué)生主要側(cè)重于購(gòu)買新的生活日用品、娛樂休閑消費(fèi)等。大二逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)消費(fèi)，過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)，參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等是其消費(fèi)的重點(diǎn)。大三的消費(fèi)主要集中于為自己就業(yè)加砝碼或準(zhǔn)備考研。其購(gòu)買學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)資料費(fèi)到培訓(xùn)費(fèi)，加起來(lái)也數(shù)目不菲。大四的學(xué)生主要是就業(yè)消費(fèi)，包括參加各種招聘會(huì)、面試的路費(fèi)、住宿費(fèi)等。具體的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表：表1 不同年級(jí)大學(xué)生月消費(fèi)水平調(diào)查統(tǒng)計(jì)表年 級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年

9、級(jí)四年級(jí)平均月消費(fèi)總額(元)396.00368.00415.00423.003、不同專業(yè)之間大學(xué)生消費(fèi)的差異。專業(yè)的不同也導(dǎo)致大學(xué)生在消費(fèi)觀念和消費(fèi)內(nèi)容上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。從總體上看，文科類的大學(xué)生無(wú)論在消費(fèi)種類的多樣性上，還是在消費(fèi)觀念的新穎、時(shí)尚性上都明顯高于理科類的大學(xué)生。其中，音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)類大學(xué)生的生活費(fèi)用又顯著高于其他專業(yè)的大學(xué)生，在捕捉社會(huì)消費(fèi)熱點(diǎn)和潮流方面也比非藝術(shù)類大學(xué)生更敏感、執(zhí)著和迅速。具體調(diào)查數(shù)據(jù)如下：表2 文、理科大學(xué)生月消費(fèi)水平調(diào)查統(tǒng)計(jì)表科 別文科理科平均月消費(fèi)總額(元)427.00376.00二、大學(xué)生消極消費(fèi)觀、消費(fèi)行為的問題探源大學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng)受消費(fèi)觀

10、念的制約，而消費(fèi)觀念又總是受到個(gè)人的思想道德、心理愛好和消費(fèi)常識(shí)等方面的支配和制約，其影響的因素是復(fù)雜而多樣的。對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)的現(xiàn)狀究其原因主要表現(xiàn)為以下三方面內(nèi)容：(一)消費(fèi)心態(tài)的不良和消費(fèi)行為選擇能力的不足大學(xué)生消費(fèi)觀念的形成和消費(fèi)行為的選擇在很大程度上受到其自身的消費(fèi)心態(tài)所決定的。這主要表現(xiàn)為大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中，存在強(qiáng)烈的虛榮心和攀比心理。錯(cuò)誤的把物質(zhì)消費(fèi)品的有無(wú)和檔次的高低等同于身份和地位高低的象征。因而很多大學(xué)生把“高消費(fèi)”當(dāng)作自我表達(dá)和自我認(rèn)同的重要方式。如在回答“如果同學(xué)都有的東西我沒有，我會(huì)覺得抬不起頭”問題時(shí)，有31.7%的同學(xué)表示非常符合，比較符合的有42.3%。在這種消費(fèi)

11、心態(tài)作用下，大學(xué)生因此很容易產(chǎn)生沖動(dòng)的盲從性和情緒化消費(fèi)，而不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力。同時(shí)，作為青年人的大學(xué)生群體所獨(dú)有的自我意識(shí)的日益強(qiáng)烈和豐富而多變的情感致使消費(fèi)行為具有強(qiáng)烈的“反叛心理”，在當(dāng)今社會(huì)崇尚個(gè)性的時(shí)代，很多大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中，以標(biāo)新立異為目的，力求彰顯自己的個(gè)性和與眾不同的價(jià)值和生活方式，從而產(chǎn)生炫耀性消費(fèi)。最后，大學(xué)生由于缺乏必要的消費(fèi)常識(shí)而導(dǎo)致消費(fèi)能力差也是大學(xué)生在消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為方面表現(xiàn)出的嚴(yán)重危機(jī)的重要原因。63.4%的大學(xué)生就表示對(duì)于消費(fèi)方面的常識(shí)了解的程度處于“很少知道”或“完全不知道”的狀態(tài)。(二)異化的社會(huì)消費(fèi)氛圍的誤導(dǎo)消費(fèi)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行

12、的，作為社會(huì)人的消費(fèi)者其消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念必然受到社會(huì)和周圍群體的影響。對(duì)于身心尚未成熟、自制能力不足的大學(xué)生而言，這種影響更為直接和強(qiáng)烈。其具體表現(xiàn)為以下三方面：1、高消費(fèi)社會(huì)群體的示范作用導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)觀念物化趨勢(shì)增強(qiáng)。改革開放以后，特別是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立和發(fā)展，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的市場(chǎng)的繁榮，一部分人因而先富起來(lái)，成為高收入階層(包括明星、企業(yè)家等“成功人士”群體)。他們大多以高消費(fèi)為榮，一擲千金。這必然造成社會(huì)整體消費(fèi)氛圍的異化，助長(zhǎng)揮霍浪費(fèi)、驕奢淫逸的不良風(fēng)氣。其中明星的示范作用對(duì)大學(xué)生的影響尤其明顯。在調(diào)查“哪些因素影響你的消費(fèi)觀”問題時(shí)，21.07%的大學(xué)生選擇是“

13、明星”。這些消極作用使大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中，片面地追逐消費(fèi)品的“符號(hào)”價(jià)值，忽略了消費(fèi)是為了生存和發(fā)展的真正意義。2、多元化消費(fèi)觀念的滲透阻礙了大學(xué)生正確消費(fèi)價(jià)值觀念的形成。在當(dāng)代，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，多元化的價(jià)值觀念激烈碰撞。封建社會(huì)“笑貧不笑娼”等的遺毒和西方的消費(fèi)主義、金錢至上的人生價(jià)值觀猛烈沖擊著大學(xué)生。尤其是消費(fèi)主義思想的影響。大學(xué)生作為思想活躍的消費(fèi)群體，也深受西方消費(fèi)主義思潮的影響?！疤颇苜x先生在經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)一書中指出：“消費(fèi)主義是指人們一種毫無(wú)顧忌，毫無(wú)節(jié)制的消費(fèi)物質(zhì)財(cái)富和自然資源，并把消費(fèi)看作是人生最高目的的消費(fèi)觀和價(jià)值觀?！?（P155）消費(fèi)主義本質(zhì)上追求的是奢侈的消費(fèi)內(nèi)容，

14、這對(duì)于渴望個(gè)性和品位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，極具誘惑力。而對(duì)大學(xué)生正確消費(fèi)觀念形成產(chǎn)生消極影響。3、大眾傳媒的誘導(dǎo)使大學(xué)生消費(fèi)觀念的價(jià)值導(dǎo)向作用失當(dāng)。在現(xiàn)代社會(huì)，包括影視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等在內(nèi)的大眾傳媒已經(jīng)成為大學(xué)生接觸、了解外部世界的主要途徑。根據(jù)2004中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告調(diào)查顯示：大學(xué)生實(shí)際上每天有大量“有意識(shí)接觸”各種媒體的時(shí)間，合計(jì)每周可以接近40個(gè)小時(shí)，其中，花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間為平均每周8.4小時(shí)。5大眾傳媒在傳播信息的同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)觀也產(chǎn)生重要的影響。大眾傳媒在為大學(xué)生正確的消費(fèi)選擇提供大量的真實(shí)信息的同時(shí)，在其運(yùn)作過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)性因素過(guò)強(qiáng)，所傳遞的信息也充斥著奢侈的高消費(fèi)誘惑

15、。尤其是大眾傳媒中被普遍夸大的廣告信息的誤導(dǎo)，很容易把大學(xué)生引導(dǎo)到不合理消費(fèi)的歧路上。(三)匱乏的消費(fèi)觀教育對(duì)于消費(fèi)觀教育來(lái)說(shuō)，無(wú)論是家長(zhǎng)、教師，還是大學(xué)生本身，在思想上都認(rèn)為其對(duì)于大學(xué)生的成才是非常重要的，但實(shí)際情況中無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育在消費(fèi)觀方面都表現(xiàn)為相對(duì)缺失的狀態(tài)，從總體上看，其引導(dǎo)是失當(dāng)?shù)摹?、在家庭消費(fèi)觀教育上的缺失。主要表現(xiàn)為：第一，在消費(fèi)觀教育的方式上，當(dāng)前家長(zhǎng)仍然局限于傳統(tǒng)的灌輸命令式的要求，子女聽到最多的就是“不能怎樣做、禁止怎樣做”等等，這很難引起大學(xué)生情感上的共鳴，甚至適得其反。第二，在消費(fèi)觀教育的認(rèn)識(shí)上，大多數(shù)的中國(guó)父母把子女送入大學(xué)之日視為自己教育任務(wù)的完成

16、之時(shí)。在子女上大學(xué)后，父母對(duì)子女的消費(fèi)基本上實(shí)行無(wú)條件的、被動(dòng)滿足的政策。對(duì)于這一點(diǎn)，從以下調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以得到充分證明。在調(diào)查“當(dāng)您向父母要錢時(shí)，您父母一般會(huì)怎樣？”問題時(shí)，高達(dá)87.9%的家長(zhǎng)是要多少給多少，其中13.4%的家長(zhǎng)從不過(guò)問花費(fèi)的目的。同時(shí)中國(guó)大學(xué)生的父母本身的消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，他們害怕子女在消費(fèi)上比別人差，而產(chǎn)生自卑心理，“再苦不能苦孩子”是中國(guó)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)，這很容易導(dǎo)致子女大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣。2、在學(xué)校消費(fèi)觀教育上的不足。主要表現(xiàn)為：第一，消費(fèi)觀教育內(nèi)容的不足。我國(guó)目前的高等教育中，消費(fèi)觀教育還處于相對(duì)空白的狀態(tài)。相對(duì)于專業(yè)技能教育，消費(fèi)觀教育內(nèi)容相當(dāng)匱乏。在這一點(diǎn)上，從這個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或許可以得到答案，“在學(xué)校，您得到的消費(fèi)教育？”回答“很少”的就占63.5%，18.3%的同學(xué)甚至表示“從來(lái)沒有”。更不要說(shuō)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理，消費(fèi)意識(shí)的正確引導(dǎo)和消費(fèi)常識(shí)的傳授了。第二，消費(fèi)觀教育的效果不良。在僅有的關(guān)于艱苦奮斗、金錢觀等消費(fèi)觀教育內(nèi)容上，很難引起學(xué)生情感上的共鳴。24.6%大學(xué)生認(rèn)為脫離實(shí)際沒有任何效果，37.9%認(rèn)為有些實(shí)用但仍需改進(jìn)，第三，消費(fèi)觀教育方法單一。絕大多數(shù)高校的消費(fèi)觀教育都是通過(guò)教師的課堂講授中完成的，理論聯(lián)系實(shí)際