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文檔簡介
1、03草蟲的村落教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、默讀課文,把握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。3、學(xué)會6個會認(rèn)字,并能按要求進(jìn)行詞語積累。教學(xué)重點(diǎn):默讀課文,把握文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。教學(xué)時間:2課時。教學(xué)過程:第一課時談話導(dǎo)入,揭示課題同學(xué)們,你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天,我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。初讀課文,整體感知(1)自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。思考:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?(2)字詞
2、檢查。(3)交流反饋。梳理內(nèi)容,明確場景(1)自由讀課文,想一想:“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?(2)交流反饋。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,很多的黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。空間在我眼前擴(kuò)大了,細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!作者是怎樣想象的?(通過交流,讓學(xué)生明白,作者的想象力很豐富,他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。)隨著作者的目光,你在“草蟲的村落”里看到了什么?交流時,教師相機(jī)出示:“我想它一定是游
3、俠吧終于走出一條路。”“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。”“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?,這是只有蟲子們才能演奏出來的!”作者為我們描繪出了一個名副其實(shí)的“村落”:有建筑,有形形色色的人們,他們還有各自的工作、交往和生活。(3)再讀課文,想一想,作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的?我目光追隨著爬行的小蟲,作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”)今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己?!办o謐”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么?“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜,還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才會發(fā)現(xiàn)這“草
4、蟲的村落”,才會發(fā)現(xiàn)(生齊讀)“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意?。 笨偨Y(jié)回顧,布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷,在那里,我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢?我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。作業(yè):抄寫自己喜歡的句子。第二課時復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個“快樂天地”?你是從哪兒體會到的?從中你感受到了什么?請大家自由讀,一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。(2)學(xué)生自由讀,畫句子。品讀課文,深入探究(1)從“歸來的游俠”中,體悟作者的獨(dú)特感受。我想它一定是游俠吧!你
5、看它雖然迷了路,仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”,從中你感受到了什么?b 你從哪里看出甲蟲是勇敢的?小結(jié):從這位勇敢的小俠客身上,我們體會到了一種成功者的喜悅,他是快樂的。云游四方,回到家鄉(xiāng),同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂了嗎?(2)從“村民的和諧生活”中,體悟作者的獨(dú)特感受。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個小天地中,生活得真是其樂融融。)(3)從“音樂演奏會”中,體悟作者的獨(dú)特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們差不多有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面這
6、是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,理解甲蟲們所在的音樂廳很美,是“天然”的。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子才能演奏出來的!聯(lián)系實(shí)際,說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,從中你體會到了什么?抓住“音韻”、“靈泉”,體會作者豐富的想象力。小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。(4)從“村民的勞動”中,體悟作者的獨(dú)特感受?,F(xiàn)在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤
7、勉地奔忙呢?是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙,你讀懂了嗎?(生活的快樂,以及對家庭的責(zé)任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動的同時,它們也快樂著。)小結(jié):通過交流,我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著,勞動著,也快樂地創(chuàng)造著。升華情感,進(jìn)行練筆小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。(1)自由讀最后兩段,說說你讀懂了什么?(體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。)(2)只要我們能像作者一樣用心去觀察,我們也會發(fā)現(xiàn)很多,說說你去觀察過什么?(3)請同學(xué)們發(fā)揮想象,把自己觀察過的小蟲寫下來,寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法,融進(jìn)自己的感受,等會兒我們看誰寫得最生動。(4)交流反饋。板書設(shè)計:總起 氛圍:靜謐的田野 物我兩忘(1) 心境:忘了世界和自己場景一 草莖組成的森林 幻境世界(森林) 小蟲成為游俠歸
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