初三物理復(fù)習(xí)從三個階段入手！

1、.初三物理復(fù)習(xí)從三個階段入手！不少同學(xué)從初二接觸物理開場就覺得該科目非常棘手，對于初三的同學(xué)來說，中考即將降臨，物理的復(fù)習(xí)更是迫在眉睫，本文將主要給大家規(guī)劃如何利用寒假的時機進(jìn)展物理的復(fù)習(xí)，總體來說應(yīng)該從這三個階段入手。一、穩(wěn)固階段復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段的復(fù)習(xí)主要是對學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實驗、測量工具的使用進(jìn)展回憶、整理、加深記憶的過程，起穩(wěn)固和加深理解作用。1、物理概念的復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)過程中，要從每個概念的整體內(nèi)容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內(nèi)容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力;公

2、式是p=F/S。2、物理規(guī)律的復(fù)習(xí)理解規(guī)律提醒知識內(nèi)容，能用規(guī)律解決相關(guān)問題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，提醒了不受力時物體的運動狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)。3、物理現(xiàn)象和實驗的復(fù)習(xí)對物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因，掌握解釋現(xiàn)象的方法。如“慣性現(xiàn)象發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動。解釋慣性現(xiàn)象的方法是：1首先明確研究對象所處的運動狀態(tài)。2弄清楚發(fā)生了什么運動狀態(tài)的改變。3慣性保持物體原來的運動狀態(tài)。4說明產(chǎn)生了什么結(jié)果。實驗要求學(xué)生純熟掌握根本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒或量杯、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和本卷須知，并

3、能總結(jié)出它們使用時應(yīng)注意的共同點：起點位置、準(zhǔn)確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應(yīng)著重對“雙基的記憶和理解，訓(xùn)練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進(jìn)展，全面系統(tǒng)地理解和掌握。二、綜合階段復(fù)習(xí)1、抓住主線，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)從大塊分，初中物理知識可分為：力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng)。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示，可以聯(lián)絡(luò)到重力、摩擦力、壓力、浮力等復(fù)習(xí)掌握。2、利用類比，抓住知識的本質(zhì)有些物理概念，

4、盡管物理知識不同，但定義方法一樣或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。例如：密度、勻速直線運動的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點那么進(jìn)展比照、比較，可消除模糊認(rèn)識。如質(zhì)量和重力;壓力和重力;慣性和慣性定律等。三、進(jìn)步階段復(fù)習(xí)1、要學(xué)會建立正確的解題思路如解答物理問答、說理題一般步驟是：1首先交代清楚解決問題的根據(jù)和理由;2解釋說明過程或發(fā)生了什么變化;3物理現(xiàn)象或物理規(guī)律起了什么作用;4產(chǎn)生了什么結(jié)果。解答物理計算題的一般步驟是：1審題：通過讀題明確題意，知識要求解決問題，判斷該題屬于哪些知識范圍，應(yīng)用哪些知識解題，并找出條件和隱含的

5、條件。2確定研究對象，對問題進(jìn)展分析與綜合，弄清研究對象的物理狀態(tài)和物理過程，明確量和未知量的關(guān)系，明確所遵循的規(guī)律。3確立有關(guān)算式或方程，用規(guī)定的符號表達(dá)出量和未知量的關(guān)系。4進(jìn)展運算討論，先進(jìn)展符號運算再帶入數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)要帶單位，有時需進(jìn)展必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過程的正誤。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展一題多解練習(xí)有許多物理題，可從不同角度、不同方向去考慮，有著多種解題途徑。我們應(yīng)用多種思路解題，以便做到既能靈敏地運用知識和思路，又能通過比較選出更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養(yǎng)發(fā)散思維才能、判斷才能、邏輯推理才能、綜合概括才能、聚斂思維才能、聯(lián)想才能、創(chuàng)新和創(chuàng)造才能。3、聯(lián)絡(luò)社會、聯(lián)絡(luò)生活復(fù)習(xí)物理物理知識來源于生活理論和社會理論，來源于觀察和實驗，只有把物理知識與生活理論和社會理論結(jié)合起來，才能真正學(xué)好物理，因此在復(fù)習(xí)過程中，可聯(lián)絡(luò)生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗，說出應(yīng)用的物理知識及如何運用的;試列舉出幾種生活中應(yīng)用物理知識的事例等等。4、利用實驗進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)在掌握根本測量工具的使用方法和本卷須知的根底上，應(yīng)掌握教材規(guī)定的學(xué)生實驗、演示實驗、小實驗。可以設(shè)計實驗，如：試?yán)盟鶎W(xué)的知識，設(shè)計幾種測定礦石密度的實驗