數(shù)學(xué)教師研修年終工作總結(jié)

1、.數(shù)學(xué)老師研修年終工作總結(jié)以下是一名數(shù)學(xué)老師將一年的研修總結(jié)以年終工作總結(jié)的方式寫(xiě)下，敬請(qǐng)關(guān)注： 新的一年就要來(lái)到，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何，我特意對(duì)照去年的方案一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下： 一、主題研修方面： 1、一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認(rèn)真進(jìn)展了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂理論，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)的?數(shù)與代數(shù)>這一領(lǐng)域進(jìn)展理解讀學(xué)習(xí)，?數(shù)與代數(shù)?里包含數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見(jiàn)的量，探究規(guī)律四部分內(nèi)容，我們進(jìn)一步理解了這一領(lǐng)域的知識(shí)構(gòu)造、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段學(xué)

2、生需要到達(dá)的目的層次。圍繞這個(gè)主題，每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容，再根據(jù)自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來(lái)，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并整理了自己的實(shí)錄，反思了自己的缺乏。 2、對(duì)?數(shù)與代數(shù)?各部分的理解： 對(duì)四那么運(yùn)算編排的理解：四那么運(yùn)算的編排從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)一直到四年級(jí)完畢，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步理解混合運(yùn)算的作用，體會(huì)運(yùn)算的順序，讓學(xué)生有較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度，通過(guò)較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，逐步體會(huì)、理解混合運(yùn)算的順序，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒(méi)有進(jìn)一步安排混合運(yùn)算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算都是在此根底上進(jìn)展類(lèi)推的，因此，四年級(jí)的四那么運(yùn)算的梳

3、理一定要扎實(shí)。 對(duì)計(jì)算的理解：計(jì)算本身是一種技能，需要在理解掌握的根底上加以純熟，以致到達(dá)不假思索的地步。因此，老師應(yīng)該理解計(jì)算應(yīng)到達(dá)的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算方法進(jìn)展梳理與總結(jié)，保證必要的練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)量，加強(qiáng)練習(xí)課的設(shè)計(jì)。如：學(xué)習(xí)乘法分配律時(shí)，此類(lèi)型題書(shū)上練習(xí)量很少，但假如在此訓(xùn)練好，在以后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算中也會(huì)遇到此類(lèi)題，不易遷移。因此必須補(bǔ)充一定量的練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練。 二、個(gè)人研修方面： 1、讀書(shū)： 認(rèn)真閱讀并跟批了?給老師的一百條建議?，現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進(jìn)展品讀，但由于自己讀書(shū)甚少，文化底蘊(yùn)缺乏，不能很好地體會(huì)建議的

4、思想內(nèi)涵。無(wú)論多難，批注我會(huì)堅(jiān)持到底的。其余時(shí)間，我仍舊堅(jiān)持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的小學(xué)教學(xué)人民教育等，從中擷取合適自己的在課堂理論中運(yùn)用。如：人民教育有一期用大量篇副登載的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。 2、課堂教學(xué)方面 我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，老師要以追問(wèn)的形式促使學(xué)生的思維向深處開(kāi)展，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。課堂上我也努力去施行了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級(jí)，重新又得理解他們，學(xué)生也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。 3、其它方面： 今年下鄉(xiāng)送過(guò)兩節(jié)課，一節(jié)?三角形的認(rèn)識(shí)?，一節(jié)?5的乘法口訣?，回來(lái)及時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)展了實(shí)錄整理，并進(jìn)展了深化反思。 年初方案的堅(jiān)持每月觀看一篇名家課堂教學(xué)，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，也聽(tīng)了幾節(jié)課，但沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地深化進(jìn)展分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來(lái)設(shè)計(jì)？對(duì)學(xué)生的開(kāi)展有哪些作用？ 一年來(lái)，自己的工作進(jìn)展的如何只有自