教育教學工作總結【精】

1、.教育教學工作總結【精】教育教學工作是學校的中心工作，教育教學的工作總結就是對一學期或一學年的教育教學工作進展回憶總結分析。下面是小編搜集整理的教育教學工作總結，歡送閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注教學工作總結欄目! 教育教學工作總結 教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質量又是學校開展的生命線。我校始終以常規(guī)落實為重點，以進步教學質量為中心，以培養(yǎng)合格學生為目的，加強兩個建立，即師資建立和班務建立;開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完善一個方案，即國家課程方案;調整一個體制教學獎懲體制;狠抓四種歪風上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流

2、于形式、作業(yè)不講實效;嚴格三項制度考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明一項紀律考試紀律;培養(yǎng)兩種習慣自覺學習、獨立完成作業(yè)的習慣。 為了搞好教學工作，進步教學質量，我校著重抓了以下幾項工作： 一認真落實國家課程方案 我校按照省教委公布的?課程方案?，開設所要求的全部課程，開足規(guī)定教時，老師要按教學大納和教材進展教學，要把嚴格執(zhí)行國家課程方案提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學方案意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質量的進步，將兩操一活動納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動開展。使活動

3、課實現由隨機無序到標準化的要求。 二嚴格過程管理，標準教學環(huán)節(jié) 教學常規(guī)是進步教學質量的保證。我校以?教學常規(guī)量化評估?為準那么，重環(huán)節(jié)、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順序進展。課前老師要認真?zhèn)湔n，寫出實在可行的教案，學生要認真預習，做到難點清楚，聽講有重點，上課老師要組織學生進展預習或復習。進步課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)音樂、體育除外，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、標準，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。老師對作業(yè)要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要

4、講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有方案、有步驟地進步學生的整素質。 三抓教研教改、促質量進步 教研教改是進步教育質量的成功之路，是教育開展的需要。我校組織了老師認真學習教育理論，學習身邊或外地經歷，并結合我校的校情，學情，積極探究出適宜的教法。注意上好每一堂課;每學期安排教學活動月;安排好聽課、評課、教案及作業(yè)展評，互相學習，共同進步;要求老師寫心得體會或教學論文，教務長匯編成集。教研、教改活動進步了課堂教學質量，進步了老師教學、教研程度。 兩年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優(yōu)化了課堂教學，進步了教學質量，獲得了可喜的成績。近兩年來，我校數學

5、奧林匹克競賽在雙溪鎮(zhèn)是獨占熬頭的，張金霞校長的兩篇論文獲得國家級科教成果特等獎，多篇論文、范文獲得省級一、二等獎，石秋燕、楊艷珍、毛懷寅、陳細兵等許多老師的論文獲得市區(qū)級一、二、三等獎，黃志遠主任的課件、石秋燕老師的優(yōu)質課、說課也獲得了咸安區(qū)競賽一等獎。我們學校被評為咸安區(qū)教學常規(guī)管理標準化學校。 四著力老師培訓，優(yōu)化老師隊伍。 教育需要素質的老師隊伍。沒有高素質的老師就沒有高質量的教育，為進步師資質量，我校組織老師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到五個重視一是重視培養(yǎng)骨干老師，特別是中青年老師，抓好學科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學積極分子，以點帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學經歷的老

6、老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視進步老師的業(yè)務才能，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參加培訓的人員，經考核合格的學校報銷相關費用，否那么費用自理。這樣，全體老師能積極參與培訓，老師的整體素質得到了全面的進步。 五、積極開展活動，著重培養(yǎng)才能。 開發(fā)學生潛力，開展學生特長，開展活動是最好的打破口之一。我們學校非常重視開展第二課堂活動，實在做到有方案，落實目的和措施;有安排，落實時間和活動進程;有組織，落實指導老師，建立責任制;有場地，落實器材，開放活動場所，確?；顒诱；?、系列化。結合創(chuàng)新教育活動，積極組織體運會、慶六。一、藝術節(jié)、小創(chuàng)造、小制作、征文比賽等活動，讓學生在活動中體會到

7、成功的喜悅，也陶冶了品質，開拓了視野，鍛煉了才能，增長了才干。 幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我相信，通過更高質量的常規(guī)教學管理和全體老師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質量一定會碩果累累，捷報頻傳的。 老師教學工作總結工作總結 步入教壇已經十五個春秋，談到教學，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從如何進步課堂教學效率這點，談談我個人的淺薄看法和體會。在十多年的教學生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學的藝術。我覺得，只有藝術才是永久的，只有藝術才能吸引人，也只有高超的教學藝術才能吸引學生。我雖沒有高超的教學藝術，但我一直在苦苦追求，為伊消得人憔悴。所以，在平時的教學中，

8、我考慮最多的是如何藝術地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調動學生學習的注意力，努力進步45分鐘的質量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。原因：一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種方法，從學生身心安康成長的角度來說有百害而無一好處;二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是事倍功半的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假設我們每天下班后，硬把學生留下，就算是外表愿意留下來了，又會什么高效率呢?學生經過一個上午或一個下午的緊張學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢?所以，我從不主張放學后留下學生來輔導，打疲勞戰(zhàn)，造成學生厭學，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂

9、教學質量進步了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學，從95年開場，以后的98年、2019年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均獲得全順德的第一名的成績，每一個輪回后，本人對教學的藝術都會有一個更新的、更深化的理解，也有更高的追求。 那么，如何去追求較高的教學藝術呢?本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。 事例一 為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學老師六個一教學能手的競賽。其中的一個一就是上一節(jié)好課。這堂課是到市里面的學校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間準備。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕出丑、丟

10、臉，怕面對陌生的學生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有到達茶飯不思的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個環(huán)節(jié)充分表達了教學過程的嚴謹和有序，這是進步課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓勵與支持。最后本人也順利通過了六個一的過五關斬六將的考驗，被評為順德市教學能手。六個一比賽完畢后，本人對

11、這次比賽認真地作了考慮和總結，從中得到了不少珍貴的教學經歷。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我考慮更多的是如何進一步進步課堂教學效率。如今回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青老師來說既是一種磨煉，更是一種進步課堂教學效率難得的時機。一直以來，無論承擔任何級別的公開課，我都把這種煎熬作為進步自己課堂教學藝術的難得的時機。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完美，教學也是一樣。 事例二 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我想，作為老師，特別是語文老師，博覽群書，努力進步自身的理論程度和知識修養(yǎng)，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思

12、維之渠，清亮如許的活水。為了進步作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現代認知心理學的理論來指導教學的?，F代認知心理學提出，學生學習成績的優(yōu)劣，主要是由其學習方法來決定的。結合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。因此，在作文教學中我運用這一理論作為指導，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學生的學法作為備課的重點。詳細做法是： 一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結合起來。葉圣陶先 生說，閱讀是寫作的根底。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內容不一定與此次的作文有關。它的作用

13、是讓學生從中汲取養(yǎng)料。 二、微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。 如標題的藝術，人物描寫藝術，文章開頭、結尾與過渡的藝術，文章的修改等。作文教學的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的理論，我認為效果還是比較理想的，遠的不說，就上學期，我所擔任這個班的學生參加作文競賽均獲好成績，班上的周志成、盤潔霞等五位同學的文章在全國有影響的雜志?中學生閱讀?上發(fā)表 事例三 講課要講究興趣，盡量去吸引學生的注意力。眾所周知，語文教學是一門語言藝術，知識的傳授，師生情感的交流，主要靠語言來進展。因此在日常的教學中，老師有必要根據課文內容，恰當地引用富有哲理的名言，使之既膾炙人口又發(fā)人深省，增強語言的表現力、說服力和感召力。例如在講授魯迅的?故土?時，對于楊二嫂的貪心、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：金子，黃黃的，發(fā)光的，珍貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。不僅拓展了課文內容，有助于對課文內容的正確理解，也是對