【心得體會】《如何做一名好校長》心得體會

1、如何做一名好校長心得體會如何做一名好校長心得體會一、做一個有思想、有信念、有追求的校長蘇格拉底曾經(jīng)說過：人之所以為 人，就是因為他有思想，能獨立思考而不盲目相信流行的權(quán)威和說法?？梢?，人的思想性是多么重要。校長的思想，源于教育生活和實踐，體現(xiàn)于所在學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的持 續(xù)發(fā)展中，體現(xiàn)于校長自身的成長與成熟的過程中， 而不是漫無邊際的夸夸其談對于木樓中心小學(xué)而言，如何在新形勢、新環(huán)境的影響下終立于不敗之地， 最關(guān)鍵的是：力求發(fā)展。一個人，不進則退；一所學(xué)校，不發(fā)展則落后。判斷一個校長是不是一個好校長，標(biāo)尺有兩個：一是看其任期內(nèi)學(xué)校的事業(yè) 是否比前一任校長更上一層樓；二是看其任期內(nèi)學(xué)校的事業(yè)是

2、不是給后任校長留 下了可持續(xù)發(fā)展的好基礎(chǔ)。而這兩個標(biāo)尺，都是發(fā)展的標(biāo)尺。所以說，一個稱職的校長要有發(fā)展的眼光，用發(fā)展的眼光做事，用發(fā)展的眼 光決策，而發(fā)展則包括校園硬件的發(fā)展，教師隊伍的發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展。因此我要求全體教師要有強烈的責(zé)任感和使命感，把對每位學(xué)生的發(fā)展、對 學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)作為自己的理想追求。今后，我們的發(fā)展方向應(yīng)是努力使木樓中心小學(xué)煥發(fā)新的活力，成為一所有 品位、有特色的學(xué)校二、做一個有德性，用人格魅力影響人的校長隨著教育的不斷均衡，學(xué)校之 間的差異關(guān)鍵在于人的差異。而作為校長又該如何充分調(diào)動教師的主觀能動性，最大的發(fā)揮他們的效能呢？ 我認(rèn)為一名合格的校長，必須有人格魅力。當(dāng)

3、好一名校長，必須加強自己的修養(yǎng)，增強自己的人格魅力。在我看來，有感召力的人格力量最主要的就是三句話：一是無欲則剛。職位無大小，凡事只是一個公字。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才 能立世有威信，改革有底氣，才能團結(jié)人，有感召力，這也就是古人說的公則四 通八達(dá)，私則偏向一隅。二是有容乃大。厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結(jié)各種 性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極 性、主動性和創(chuàng)造性。三是帶著激情工作。一個想干事、會干事、能干成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有

4、成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激 情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能 永葆生機與活力。在這方面，陶行知先生高尚的人格魅力，崇高的教育品德，是我，也是所有 教育工作者不朽的楷模。我在平時與教師、學(xué)生的接觸中，注意親切、平等、民主，以腳踏實地教書， 靜下心來育人的樸素情懷與老師們共勉， 使木樓中心小學(xué)真真正正成為散發(fā)著濃 郁書香的校園，成為學(xué)生成長的搖籃。我在平時的工作中努力做到加強道德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，修煉高尚的人格修養(yǎng)。在繁忙的工作之余擠時間讀書，從名人那里吸取道德和人格的精華，不斷地 思考

5、，不斷地提高道德修養(yǎng)水平。三、做精通教學(xué)業(yè)務(wù)的專家型校長校長是學(xué)校的各項工作的決策者和管理者， 但是，我們必須時刻清醒地認(rèn)識到，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是 學(xué)校的中心工作。堅持以教學(xué)為主，是學(xué)校的根本任務(wù)所決定的，是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的 基本途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力用在抓教學(xué)上，就像企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須抓生產(chǎn)一樣重要。要抓好教學(xué)，使教學(xué)有序、科學(xué)開展，校長必須精通教學(xué)業(yè)務(wù)工作，真正懂 得教學(xué)工作的規(guī)律性和發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，才能抓出效率，抓出質(zhì)量。否則，一個不愿抓教學(xué)，只求功利名位的人，只會把學(xué)校領(lǐng)入歧途。作為校長，我首先從思想上真正認(rèn)識到，教學(xué)是貫徹教育方針、實現(xiàn)全面發(fā) 展教育的基本

6、途徑，是培養(yǎng)人才的最主要手段，不能把以教學(xué)為主，片面理解成 單純抓智育。其次，我盡量深入課堂一線，了解教師和學(xué)生的教與學(xué)狀況，把握教學(xué)改革 的方向和主要內(nèi)容，指導(dǎo)教師開展教學(xué)科研。第三，在學(xué)校工作安排和經(jīng)費使用上，通過科學(xué)管理，做好各項工作的協(xié)調(diào) 安排，做好領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)分工，使行政、總務(wù)等各項工作主動地、有條不紊地 服務(wù)于教學(xué)工作，將經(jīng)費最大限度地用于教學(xué)和科研，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成, 使學(xué)?？茖W(xué)、和諧、均衡發(fā)展，增強學(xué)校生存和發(fā)展的后勁。四、做和諧校園的和諧校長構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵是校長要努力做一名和諧校 長。現(xiàn)實的學(xué)校教育中有諸多的不和諧音符：教育功能異化，人文關(guān)懷日益缺失, 校園文化蒼

7、白而淺薄等等。這與經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型和教育體制有關(guān)，更多的是和校長密不可分。我所追求的目標(biāo)是和諧管理，人人奉獻(xiàn)。和諧關(guān)鍵在于管理的和諧。管理，既要管更要理。因此，從某種意義上講，搞管理也要理順關(guān)系。中國人講究天時地利人和，理順關(guān)系就是人和，人不和，做事就不順。我把理順關(guān)系概括為四句話：對上多爭取，對外多聯(lián)系，對下多支持，中間 多默契。對上多爭取，就是多爭取上級領(lǐng)導(dǎo)部門的扶持；對外多聯(lián)系，就是廣泛聯(lián)系社 會力量支持學(xué)校工作；對下多支持，就是保護好、發(fā)揮好全體教師的積極性和創(chuàng)造 性，全力支持部下的工作；中間多默契就是領(lǐng)導(dǎo)班子之間要團結(jié)， 各部門之間要協(xié) 作。關(guān)起門來辦學(xué)不行，關(guān)起門來搞管理也不行。我們既

8、要功夫在校內(nèi)，做教育專家，把校內(nèi)的力量發(fā)揮好 ；又要功夫在校外, 做社會活動家，把校外的力量利用好。只有把充分挖掘內(nèi)部力量和廣泛借助外部力量結(jié)合起來，注重以人為本，和 諧發(fā)展，淡化教育的功利性，凸顯教育的發(fā)展性，大力建設(shè)和諧的校園文化，搭 建每一個教師、每一個學(xué)生全面發(fā)展成長的平臺，才能實現(xiàn)辦學(xué)力量的無窮化和 辦學(xué)效益的最大化。五、做把教師疾苦放在心上的校長當(dāng)校長，要把所有的教師作為自己的兄弟 姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛集體，熱愛同事;所謂樂群，就是要把與同事們共事當(dāng) 作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為教師排擾解難， 為教師謀福利求實惠。每一個教師

9、都有自己的家庭和生活水準(zhǔn)，都有自己的社交圈子，都有不同的 個性，也都有提高生活質(zhì)量和社交水平的需要。作為校長，我真誠地關(guān)注每一個教師，關(guān)注他們的生活，看是否需要給以調(diào) 節(jié)和溝通，專業(yè)成長方面是否有障礙，幫助他們解決經(jīng)濟困難，排解人際矛盾， 指導(dǎo)專業(yè)成長，真正把每一個教師的心吸引到學(xué)校中來，安心工作，熱情百倍地 工作。六、做一個引導(dǎo)教師將愛灑滿校園的校長和諧校園中應(yīng)處處充滿愛。一個好校長要善于引導(dǎo)教師將愛灑滿校園，灑向每一位同事、每一個學(xué)生， 灑向每一棵花草樹木。校長真摯地對待校園中的每一個人，將心比心，教師會發(fā)自內(nèi)心地去愛每一 個學(xué)生，真誠地對待同事，平和、冷靜、公正地處理各種矛盾，為了學(xué)校的發(fā)展 信心百倍地努力工作，學(xué)生的