五單元第七課時

1、東豐縣第二實驗小學(xué)一年數(shù)學(xué)學(xué)科第一學(xué)期教案 課題8、9的認識課時第（7）課時，共（ ）課時主備姜敏校對石曉丹審核王丹教學(xué)目標知識與能力 1、讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。 2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較O一9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。能規(guī)范正確的書寫8和9。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教材分析教學(xué)重點會比較O9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體。教學(xué)難點能規(guī)范書寫8。教學(xué)準備教師準備點子圖，8個小圓片，9個三角形，直尺。學(xué)生準備8個小圓片，9個三角形，直尺。教

2、學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個性化修改）一、 復(fù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、 習(xí)導(dǎo)1、數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7，再從7數(shù)到1。2、口答。問：6后面是幾？與5相鄰的兩個數(shù)是幾？問：你知道7后面的數(shù)是幾？8后面呢？師：今天，我們就來認識8和9。（板書課題：8和9）二、教學(xué)8、9的認識。1、 教學(xué)主題畫?？匆豢磮D上有什么，它們的數(shù)量各是多少。 （學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結(jié)時，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。 蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個記號。）2、 你在生活中有哪

3、些物體的數(shù)量是8或9？3、 擺學(xué)具。 從學(xué)具中數(shù)出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。 4、教學(xué)8、9的順序出示計數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當撥到第8顆、第9顆算珠時，問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆? 出示直尺圖。 0 1 2 3 （） 5 6 （）（）（）學(xué)生填空。 填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。 5、教學(xué)比較7、8、9的大小 出示點子圖。 先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點子圖的點子數(shù)，然后讓學(xué)生說出很快數(shù)出點子數(shù)的方法。 比較7、8、9的大小。請同學(xué)們從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：78 89 79 87 98 97 讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。 6、教學(xué)8、9的序數(shù)含義打開書第51頁。 把左邊的8只小動物圈起來。 給從左數(shù)第8只小動物畫上帽子。 指名學(xué)生板演，集體訂正。1、 指導(dǎo)書寫8和9。問：8和9分別像什么？教師范寫8和9，并說明書寫技巧。學(xué)生書空。教師指導(dǎo)，學(xué)生在書上練習(xí)描寫。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十一的第1、2、3題。1、第1題。讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。2、第2題。先讓學(xué)生