2022年幼兒園考察報告-

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園考察報告: 近日，參與了平湖市幼兒園副園長暨后備干部培訓班學員赴上海、揚州考察活動。先后考察了上海xx幼兒園及揚州明月幼兒園。觀摩了四個教學活動，聽了兩位園長的介紹，收益非淺，得到了一些啟發(fā)。下面就二所幼兒園不同的辦園特色來談談自己的感想。 一、“早期閱讀”教學討論是xx幼兒園的特色訓練之路。 xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進的管理實踐創(chuàng)新，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負責,為孩子生命進展奠基” 的辦學理念引領下，幼兒園堅持“全面進展，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色訓練之路, 開展自主運動、體驗生活、探究自然、藝術(shù)表演創(chuàng)作等適合

2、不同幼兒進展需要的訓練項目，使每位幼兒“能說會道，能想會做、習慣良好、身心健康” ，尤其是“語言流暢、交往力量強”，這樣的訓練，不僅為孩子的幼小連接、更為孩子終身的可持續(xù)進展奠定了良好的基礎。 聽園長介紹，xx幼兒園早期閱讀討論從93年開頭已經(jīng)十幾年了，在內(nèi)涵進展過程中規(guī)模也在不斷的擴大，現(xiàn)有四個部，兩個托幼。她們抓住了“牽一發(fā)動全身”的問題進行討論。幼兒語言上的不足表現(xiàn)在的思維都很好，但用語言表達的話就結(jié)結(jié)巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。 該課程地實踐也是老師專業(yè)進展的載體，老師學會了如何去反思訓練過程，學會了如何設計并實施相宜孩子的訓練過程，孩子進展了老師進展了，就能提高幼兒園的

3、訓練質(zhì)量。更重要的是孩子共性化的進展。圖文并茂的前期閱讀，讓孩子積累了肯定的閱歷以后，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯(lián)系想象用語言來表達，遷移到嬉戲中、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀，具有了今后學習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)進展奠定了扎實的基礎。 以前說做老師要有一張婆婆嘴，每次常規(guī)之前要說要求，比如喝水的四個步驟，現(xiàn)在運用符號閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗、去思索、去評價，漸漸形成習慣，這是個孩子自主探究的過程。包括同伴間的檢測與評估。 早期閱讀存在于嬉戲、生活中，早期閱讀是視覺符號，剛開頭是繪本，有生活、藝術(shù)表現(xiàn)的閱讀不僅與圖畫音樂相結(jié)合，還有與一日

4、生活的方方面面有機地整合在一起。通過閱讀，使老師成為文化人：一是有素養(yǎng)，包括道德感、責任心、大愛精神；二是有品位，有實力才有魅力；三是有三愛：老師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯。 我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動，分別是小班的蘿卜屋、中班的愛笑的鯊魚、大班的鴨子騎車記。三位年輕老師的教學活動設計及教學力量讓我們深感佩服。 從上海xx幼兒園的辦園閱歷中使我聯(lián)想到了我們幼兒園。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子進展的重要性。因此，我們也曾多次討論如何進展幼兒的語言力量，開展了閱讀教學活動的研討，開展了相關(guān)課題的討論，組織幼兒進行誦兒歌講故事競賽，組織幼兒利用晨間、午

5、間、離園前的時間進行閱讀活動，還開展閱讀書吧、親子閱讀，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語言、思維力量得到進展、共性得以張揚、自主力量獲得提升、良好習慣予以形成，這些都是值得我們思索的問題。 二、區(qū)域化教學是揚州明月幼兒園的特色訓練之道。 揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環(huán)境美麗、設施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調(diào)、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設戶外軟質(zhì)地1000多平方米，開通了校內(nèi)網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡班班通，建立了明月幼兒園網(wǎng)站，實現(xiàn)幼兒園與社會、與家長的零距離溝通。 我們先觀摩了她們的晨間活動。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園

6、前面屬于小班幼兒活動場地，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地，還有一塊在樓頂上（四周有堅固的護欄）屬于大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是老師、幼兒、家長利用廢舊物品制作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，老師則在一旁適時引導幫忙。然后聽園長介紹，幼兒園以“博大的胸懷，頑強的意志，寬闊的眼界，健康的體魄”為訓練目標，建立了區(qū)域課程模式，通過嬉戲激活幼兒的奇怪心，求知欲，寓教于樂，形成以嬉戲為載體的辦園特色。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭并進。二是區(qū)域創(chuàng)設與幼兒的學習活動結(jié)合。三是樓道文化明月幼兒園的又一

7、特色，一樓是小班，主要是愛同伴訓練；二樓是中班，主要是愛家鄉(xiāng)訓練；三樓是大班，主要是愛祖國訓練。四是老師的進展，是幼兒園進展的強力依托。我們還觀摩了一個大班音樂活動孤獨的牧羊人，雖然是一位剛工作兩年的青年老師，但她嫻熟的訓練技巧，靈動的訓練機靈讓我們嘆服，體現(xiàn)了她們幼兒園的訓練理念：讓幼兒在歡樂中學習，在主動中學習，在自信中學習。 最終參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域嬉戲活動。每個班都創(chuàng)設了不同的區(qū)域，體現(xiàn)了 “仿照社會、貼近社會、回歸社會”的辦學理念，讓孩子在溫馨的環(huán)境中歡樂成長；讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能；讓孩子在人性的訓練中陶冶品行。我們看到了明月老師團結(jié)、勤奮、刻苦、樂觀向上的良好的風氣，感受到了明月老師敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的精神。 我園在硬件設施上與明月幼兒園相差許多，園舍占地面積小，周邊