有用的幼兒教學(xué)大班總結(jié)3篇_第1頁(yè)
有用的幼兒教學(xué)大班總結(jié)3篇_第2頁(yè)
有用的幼兒教學(xué)大班總結(jié)3篇_第3頁(yè)
有用的幼兒教學(xué)大班總結(jié)3篇_第4頁(yè)
有用的幼兒教學(xué)大班總結(jié)3篇_第5頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余4頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、有用的幼兒教學(xué)大班總結(jié)3篇幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇1 繪畫(huà)是孩子的一種天性,但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí),力量水平也有很大的差異,幼兒園大班美術(shù)愛(ài)好班教學(xué)總結(jié)。有的不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà),有的孩子畫(huà)的總是那些,繪畫(huà)力量總不見(jiàn)提高,這就更需要我們老師作主動(dòng)正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫(huà)的自信,寓繪畫(huà)于嬉戲中,重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià),培育幼兒的繪畫(huà)的愛(ài)好,提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美力量。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。 一、 提高幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好,寓繪畫(huà)于嬉戲中,開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。 愛(ài)好是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好,發(fā)揮幼兒主動(dòng)主動(dòng)性,是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,孩子最喜愛(ài)玩,喜愛(ài)嬉戲。通過(guò)

2、生動(dòng)形象的語(yǔ)言,以嬉戲的形式開(kāi)展教學(xué),把繪畫(huà)寓于嬉戲中,是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法,鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物,幼兒都樂(lè)于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)力量,我們留意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力, 二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作,享受活動(dòng)過(guò)程 人的各種制造活動(dòng)離不開(kāi)想象,正如別林斯基所說(shuō):"在藝術(shù)中起著最主動(dòng)和主導(dǎo)的作用是想象,工作總結(jié)幼兒園大班美術(shù)愛(ài)好班教學(xué)總結(jié)。"為了讓幼

3、兒充分綻開(kāi)想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫(huà)首先是涂色,孩子們特別偏愛(ài)幻想中的繽紛顏色。既然喜愛(ài),那就放開(kāi)讓他們自由的涂吧。起初,他們畫(huà)好了物體的輪廓,總愛(ài)問(wèn):"老師,我給大樹(shù)穿上美麗的衣服,好不好?" "老師,可不行以用別的顏色?""""可以",我甚至還賜予鼓舞,只要他們把物體的外形畫(huà)對(duì)。你瞧,現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹(shù)林變成了孩子們筆下的五彩樹(shù)林,還聲稱是大樹(shù)們穿上美麗衣服在開(kāi)聯(lián)歡會(huì);灰褐色的小老鼠變成了顏色斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛(ài)吃,長(zhǎng)得白胖高大,鼠媽媽一興奮,給孩子們買來(lái)

4、了很多新衣裳。顏色的自由給孩子們供應(yīng)了充分的想象機(jī)會(huì),他們經(jīng)常把繪畫(huà)與自己的日常生活相連,但又常常超越了自己的生活閱歷。以往老師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲:導(dǎo)入并出示范畫(huà)-講解示范-幼兒練習(xí)(依樣畫(huà)葫蘆),最終是展現(xiàn)作品,幼兒相互觀賞(比誰(shuí)畫(huà)得像)。這種訓(xùn)練模式下教出來(lái)的孩子往往很呆板,作品一模一樣。 三、通過(guò)合作繪畫(huà),培育協(xié)作精神 在教學(xué)中,我嘗試采納小組合作的學(xué)作畫(huà)方式,變師生單向溝通為同伴之間多向溝通,讓幼兒在智力上相互激蕩,情感上相互感染,操作上相互合作,評(píng)價(jià)上相互檢查,使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并從中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維創(chuàng)作力量。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇2 一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期

5、即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期里,有“酸”,有“甜”,有“苦”,有“淚”,而更多的是收獲?;厥孜覀冏哌^(guò)的路“布滿艱辛”,看著孩子們一每天的成長(zhǎng),一每天的懂事,心里無(wú)限欣慰。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。以下是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié): 一、教學(xué)方面 依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身,細(xì)心支配好活動(dòng)內(nèi)容,仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、方式的采納上,都力求突破,以“人文訓(xùn)練”為動(dòng)身點(diǎn)。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人,并讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,我?guī)У氖谴?班,在剛開(kāi)頭傳授大班上學(xué)

6、期的課程時(shí),我很不習(xí)慣,覺(jué)得這個(gè)學(xué)期大班的教學(xué)很難,很不簡(jiǎn)單教。孩子們也比較難接受。家長(zhǎng)這一塊也覺(jué)得壓力很大。究竟,這些孩子我才接手,不熟識(shí)狀況,在易老師和李老師的關(guān)心下,我很快了解了班上孩子的一些基本狀況。記得第一天接觸這些孩子的時(shí)候,給我感受最深的是,大一班的孩子們特別的聰慧,想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量特別強(qiáng)。特殊是學(xué)習(xí)詞卡的時(shí)候,孩子的思維很活躍,經(jīng)常能說(shuō)出很經(jīng)典的詞語(yǔ),記憶最深的是浩浩的回答,那一次我們學(xué)習(xí)的詞卡是“月亮”,我問(wèn)孩子們:“你們覺(jué)得老師手里的這個(gè)圖形像什么?”浩浩說(shuō):“我覺(jué)得像我們的嘴巴,特殊是我們笑起來(lái)的時(shí)候就更像了。”其他的孩子的回答也很精彩,有的說(shuō)像小船、像月亮,像帽子、

7、像一瓣一瓣的西瓜。每次,我都會(huì)仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng),都會(huì)記載孩子的每一次精彩的回答。培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),并多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。 二、保育、平安方面 俗話說(shuō):“沒(méi)有法規(guī),難成方圓”。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了平安訓(xùn)練教學(xué),并在日常生活中穿插相關(guān)平安訓(xùn)練,時(shí)刻提高幼兒的平安意識(shí),讓孩子知道平安的重要性。在保育工作中,我主動(dòng)協(xié)作李老師有針對(duì)性的實(shí)施保育工作,做到每日嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度,堅(jiān)持督促幼兒飯前便后留意洗手,并且還學(xué)習(xí)了相對(duì)應(yīng)的兒歌,如:蘋(píng)果,我是一個(gè)大蘋(píng)果,小伴侶們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。兒歌淺顯易懂,孩子很簡(jiǎn)單理解和把握。還學(xué)

8、習(xí)了“三輕歌”:走路輕,說(shuō)話輕,放下東西也要輕,不用老師告知我,自己能分清。雖然是一些特別簡(jiǎn)潔的韻律,孩子們卻很喜愛(ài),并能學(xué)以致用。每天,我們都會(huì)提示幼兒穿適量的衣物午睡,準(zhǔn)時(shí)更換尿濕的.衣服,提示幼兒多喝水,照看體弱兒童。每次我們老師都會(huì)“春完滿面”的向孩子介紹食譜,保證每位孩子能吃飽、吃好,保證幼兒的進(jìn)食量,使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式,訓(xùn)練孩子細(xì)嚼慢咽,保證孩子的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提示,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞,現(xiàn)在,孩子們的身體也長(zhǎng)了不少,強(qiáng)壯了不少,家長(zhǎng)們也感到很滿足。 三、家園共育工作方面 擅長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通,在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是非常重要的。

9、我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的,方式方法有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視訓(xùn)練,也知道從何下手,來(lái)協(xié)作老師。因此,開(kāi)學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,具體介紹。飛揚(yáng)是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來(lái)的,剛開(kāi)頭,她一點(diǎn)常規(guī)都不懂,什么都要問(wèn)老師“老師,我要上廁所,老師,我要喝水。面對(duì)這樣一個(gè)孩子,我們選擇了耐煩,細(xì)心。對(duì)其家長(zhǎng)則利用早晚接送孩子的時(shí)候,準(zhǔn)時(shí)的溝通,通過(guò)我們共同的努力,孩子一天一天進(jìn)步,一天一天適應(yīng)了我園的生活??吹胶⒆涌鞓?lè)的笑容,看到家長(zhǎng)滿足的笑容,心里很興奮。同時(shí),為了讓家長(zhǎng)們能親眼目睹孩子在園的狀況,我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。孩子在成長(zhǎng),其實(shí)

10、,我們也在成長(zhǎng)。 當(dāng)然,有收獲也會(huì)存在不足,在教學(xué)方面我還要更進(jìn)一步地做好每節(jié)課的小節(jié),只有擅長(zhǎng)總結(jié)、反思,才會(huì)有所進(jìn)步,多聽(tīng)老老師的優(yōu)質(zhì)課,從中獵取閱歷,快速的提升自己。我肯定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將專心用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇3 很快的,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本期的教學(xué)工作在園長(zhǎng)關(guān)懷與支持及指導(dǎo)下,通過(guò)我班老師的共同努力,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù),詳細(xì)總結(jié)如下: 本期共進(jìn)行了七個(gè)主題活動(dòng): 牙齒咔咔咔 大班的幼兒正處于換牙的人生階段,換牙也反映誕生命的成長(zhǎng)!隨著牙齒咔咔咔課程單元的綻開(kāi),我們和幼兒一同探究每個(gè)人身上都有的

11、、看似平常卻特別珍貴的牙齒。讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒的方法,關(guān)心他們養(yǎng)成愛(ài)惜牙齒的好習(xí)慣! 相反國(guó) 五六歲的幼兒已經(jīng)獲得了一些物體相對(duì)關(guān)系的閱歷,為了關(guān)心他們進(jìn)一步通過(guò)認(rèn)真的觀看、歸納、推理,將他們的閱歷上升到具有肯定理性的概念,我們?cè)O(shè)計(jì)了本單元課程。幼兒在這個(gè)趣味十足的相反國(guó)之旅中,熬煉主動(dòng)探究的精神充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。熟悉四周物體的各種相關(guān)特性,學(xué)習(xí)從微小的線索中感受并最終找到真理。 小工具大妙用 小小的工具在我們?nèi)粘I钪邪l(fā)揮著巨大的作用。在本課程單元中,我們帶領(lǐng)幼兒探究這些大發(fā)覺(jué),與他們共享生活中用法工具的種種閱歷。邀請(qǐng)幼兒記錄、發(fā)覺(jué)生活中的工具。在觀看、發(fā)覺(jué)、用法工具的學(xué)習(xí)歷程中

12、,通過(guò)創(chuàng)設(shè)好玩的活動(dòng)與試驗(yàn)情景,從而使得幼兒對(duì)工具的熟悉更加深化。 蓋房子 本單元從孩子四周的房子動(dòng)身,請(qǐng)孩子認(rèn)真觀看房子的形狀和結(jié)構(gòu),探究房子對(duì)人們生活的重要作用。進(jìn)而引導(dǎo)孩子思索:除了人有房子,動(dòng)物有沒(méi)有房子呢?在帶領(lǐng)孩子從自身需要?jiǎng)由碜呷雱?dòng)物的世界,再?gòu)膭?dòng)物的世界回到人類居住的房子。 再見(jiàn)了,幼兒園 經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,大班的孩子即將告辭老師和同伴,進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)校生活。6歲,是幼兒邁向?qū)W校的里程碑,在再見(jiàn)了,幼兒園的課程單元里,我們和孩子一起品嘗他們成長(zhǎng)的驕傲感,品嘗著美好,向自己的6歲,也向幼兒園告辭。祝愿友愛(ài)的老師和即將畢業(yè)的大班孩子們! 平安訓(xùn)練: 從幼兒園平安、家

13、庭平安到公共平安及平安自救。幼兒學(xué)習(xí)到了許多的平安學(xué)問(wèn)。如:不私自離園、一個(gè)人在家、游泳平安、被綁架了,怎么辦?、預(yù)防傳染病等等這些日常的平安小學(xué)問(wèn),將對(duì)幼兒以后的生活起到很大的關(guān)心作用。 拼音及筆畫(huà)生字的學(xué)習(xí): 本學(xué)期的拼音學(xué)到了韻母和聲母,幼兒能和好的把握并能默寫(xiě)出來(lái)。一些常用的筆畫(huà)也能讀和寫(xiě)出來(lái)。另外幼兒還在學(xué)習(xí)筆畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了許多漢字。如:你、們、他;河、池、海;寶、家、室;等等。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音,并能開(kāi)動(dòng)腦筋用所教漢字組詞,把握程度較好。這為他們即將到來(lái)的學(xué)校生活打下了好的基礎(chǔ)。 情境數(shù)學(xué): 本期的數(shù)學(xué)教學(xué)采納的是一套新的數(shù)學(xué):情境數(shù)學(xué)。在情境中教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更大的提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好??臻g對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)、20以內(nèi)的順逆唱數(shù)、時(shí)間辨識(shí)、代數(shù)型加法、剩余型減法、20以內(nèi)數(shù)的組成、自編應(yīng)用題等等這些學(xué)問(wèn)都是幼兒在一個(gè)個(gè)情境中學(xué)得的。此外,手指運(yùn)算1到30的加減通過(guò)平常的練習(xí)幼兒也能很好的把握。在計(jì)算教學(xué)注意培育幼兒求異思維力量與創(chuàng)新思維力量.引導(dǎo)幼兒從不同角度觀看考慮問(wèn)題. 在本期的教學(xué)活動(dòng)中,每上完一堂課,我們都要總結(jié)課堂的狀況,開(kāi)展反思教學(xué),以便在下一活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,把工作搞得更好。在組織幼兒的活動(dòng)中較注意感知材料的供應(yīng),環(huán)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論