有用的幼兒教學(xué)大班總結(jié)3篇

1、有用的幼兒教學(xué)大班總結(jié)3篇幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇1 繪畫(huà)是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，力量水平也有很大的差異，幼兒園大班美術(shù)愛(ài)好班教學(xué)總結(jié)。有的不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)力量總不見(jiàn)提高，這就更需要我們老師作主動(dòng)正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于嬉戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培育幼兒的繪畫(huà)的愛(ài)好，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美力量。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。 一、 提高幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，寓繪畫(huà)于嬉戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。 愛(ài)好是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，發(fā)揮幼兒主動(dòng)主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜愛(ài)玩，喜愛(ài)嬉戲。通過(guò)

2、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)力量，我們留意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力， 二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作，享受活動(dòng)過(guò)程 人的各種制造活動(dòng)離不開(kāi)想象，正如別林斯基所說(shuō)："在藝術(shù)中起著最主動(dòng)和主導(dǎo)的作用是想象，工作總結(jié)幼兒園大班美術(shù)愛(ài)好班教學(xué)總結(jié)。"為了讓幼

3、兒充分綻開(kāi)想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫(huà)首先是涂色，孩子們特別偏愛(ài)幻想中的繽紛顏色。既然喜愛(ài)，那就放開(kāi)讓他們自由的涂吧。起初，他們畫(huà)好了物體的輪廓，總愛(ài)問(wèn)："老師，我給大樹(shù)穿上美麗的衣服，好不好？" "老師，可不行以用別的顏色？""""可以"，我甚至還賜予鼓舞，只要他們把物體的外形畫(huà)對(duì)。你瞧，現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹(shù)林變成了孩子們筆下的五彩樹(shù)林，還聲稱是大樹(shù)們穿上美麗衣服在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)；灰褐色的小老鼠變成了顏色斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛(ài)吃，長(zhǎng)得白胖高大，鼠媽媽一興奮，給孩子們買來(lái)

4、了很多新衣裳。顏色的自由給孩子們供應(yīng)了充分的想象機(jī)會(huì)，他們經(jīng)常把繪畫(huà)與自己的日常生活相連，但又常常超越了自己的生活閱歷。以往老師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲：導(dǎo)入并出示范畫(huà)-講解示范-幼兒練習(xí)（依樣畫(huà)葫蘆），最終是展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞（比誰(shuí)畫(huà)得像）。這種訓(xùn)練模式下教出來(lái)的孩子往往很呆板，作品一模一樣。 三、通過(guò)合作繪畫(huà)，培育協(xié)作精神 在教學(xué)中，我嘗試采納小組合作的學(xué)作畫(huà)方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評(píng)價(jià)上相互檢查，使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維創(chuàng)作力量。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇2 一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期

5、即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“淚”，而更多的是收獲?；厥孜覀冏哌^(guò)的路“布滿艱辛”，看著孩子們一每天的成長(zhǎng)，一每天的懂事，心里無(wú)限欣慰。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。以下是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)： 一、教學(xué)方面 依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以“人文訓(xùn)練”為動(dòng)身點(diǎn)。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，并讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，我?guī)У氖谴?班，在剛開(kāi)頭傳授大班上學(xué)

6、期的課程時(shí)，我很不習(xí)慣，覺(jué)得這個(gè)學(xué)期大班的教學(xué)很難，很不簡(jiǎn)單教。孩子們也比較難接受。家長(zhǎng)這一塊也覺(jué)得壓力很大。究竟，這些孩子我才接手，不熟識(shí)狀況，在易老師和李老師的關(guān)心下，我很快了解了班上孩子的一些基本狀況。記得第一天接觸這些孩子的時(shí)候，給我感受最深的是，大一班的孩子們特別的聰慧，想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量特別強(qiáng)。特殊是學(xué)習(xí)詞卡的時(shí)候，孩子的思維很活躍，經(jīng)常能說(shuō)出很經(jīng)典的詞語(yǔ)，記憶最深的是浩浩的回答，那一次我們學(xué)習(xí)的詞卡是“月亮”，我問(wèn)孩子們：“你們覺(jué)得老師手里的這個(gè)圖形像什么？”浩浩說(shuō)：“我覺(jué)得像我們的嘴巴，特殊是我們笑起來(lái)的時(shí)候就更像了。”其他的孩子的回答也很精彩，有的說(shuō)像小船、像月亮，像帽子、

7、像一瓣一瓣的西瓜。每次，我都會(huì)仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，都會(huì)記載孩子的每一次精彩的回答。培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。 二、保育、平安方面 俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了平安訓(xùn)練教學(xué)，并在日常生活中穿插相關(guān)平安訓(xùn)練，時(shí)刻提高幼兒的平安意識(shí)，讓孩子知道平安的重要性。在保育工作中，我主動(dòng)協(xié)作李老師有針對(duì)性的實(shí)施保育工作，做到每日嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度，堅(jiān)持督促幼兒飯前便后留意洗手，并且還學(xué)習(xí)了相對(duì)應(yīng)的兒歌，如：蘋(píng)果，我是一個(gè)大蘋(píng)果，小伴侶們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。兒歌淺顯易懂，孩子很簡(jiǎn)單理解和把握。還學(xué)

8、習(xí)了“三輕歌”：走路輕，說(shuō)話輕，放下東西也要輕，不用老師告知我，自己能分清。雖然是一些特別簡(jiǎn)潔的韻律，孩子們卻很喜愛(ài)，并能學(xué)以致用。每天，我們都會(huì)提示幼兒穿適量的衣物午睡，準(zhǔn)時(shí)更換尿濕的.衣服，提示幼兒多喝水，照看體弱兒童。每次我們老師都會(huì)“春完滿面”的向孩子介紹食譜，保證每位孩子能吃飽、吃好，保證幼兒的進(jìn)食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式，訓(xùn)練孩子細(xì)嚼慢咽，保證孩子的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞，現(xiàn)在，孩子們的身體也長(zhǎng)了不少，強(qiáng)壯了不少，家長(zhǎng)們也感到很滿足。 三、家園共育工作方面 擅長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是非常重要的。

9、我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視訓(xùn)練，也知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。飛揚(yáng)是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來(lái)的，剛開(kāi)頭，她一點(diǎn)常規(guī)都不懂，什么都要問(wèn)老師“老師，我要上廁所，老師，我要喝水。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我們選擇了耐煩，細(xì)心。對(duì)其家長(zhǎng)則利用早晚接送孩子的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)的溝通，通過(guò)我們共同的努力，孩子一天一天進(jìn)步，一天一天適應(yīng)了我園的生活?？吹胶⒆涌鞓?lè)的笑容，看到家長(zhǎng)滿足的笑容，心里很興奮。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)們能親眼目睹孩子在園的狀況，我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。孩子在成長(zhǎng)，其實(shí)

10、，我們也在成長(zhǎng)。 當(dāng)然，有收獲也會(huì)存在不足，在教學(xué)方面我還要更進(jìn)一步地做好每節(jié)課的小節(jié)，只有擅長(zhǎng)總結(jié)、反思，才會(huì)有所進(jìn)步，多聽(tīng)老老師的優(yōu)質(zhì)課，從中獵取閱歷，快速的提升自己。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇3 很快的，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本期的教學(xué)工作在園長(zhǎng)關(guān)懷與支持及指導(dǎo)下,通過(guò)我班老師的共同努力,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù),詳細(xì)總結(jié)如下: 本期共進(jìn)行了七個(gè)主題活動(dòng)： 牙齒咔咔咔 大班的幼兒正處于換牙的人生階段，換牙也反映誕生命的成長(zhǎng)！隨著牙齒咔咔咔課程單元的綻開(kāi)，我們和幼兒一同探究每個(gè)人身上都有的

11、、看似平常卻特別珍貴的牙齒。讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒的方法，關(guān)心他們養(yǎng)成愛(ài)惜牙齒的好習(xí)慣！ 相反國(guó) 五六歲的幼兒已經(jīng)獲得了一些物體相對(duì)關(guān)系的閱歷，為了關(guān)心他們進(jìn)一步通過(guò)認(rèn)真的觀看、歸納、推理，將他們的閱歷上升到具有肯定理性的概念，我們?cè)O(shè)計(jì)了本單元課程。幼兒在這個(gè)趣味十足的相反國(guó)之旅中，熬煉主動(dòng)探究的精神充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。熟悉四周物體的各種相關(guān)特性，學(xué)習(xí)從微小的線索中感受并最終找到真理。 小工具大妙用 小小的工具在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著巨大的作用。在本課程單元中，我們帶領(lǐng)幼兒探究這些大發(fā)覺(jué)，與他們共享生活中用法工具的種種閱歷。邀請(qǐng)幼兒記錄、發(fā)覺(jué)生活中的工具。在觀看、發(fā)覺(jué)、用法工具的學(xué)習(xí)歷程中

12、，通過(guò)創(chuàng)設(shè)好玩的活動(dòng)與試驗(yàn)情景，從而使得幼兒對(duì)工具的熟悉更加深化。 蓋房子 本單元從孩子四周的房子動(dòng)身，請(qǐng)孩子認(rèn)真觀看房子的形狀和結(jié)構(gòu)，探究房子對(duì)人們生活的重要作用。進(jìn)而引導(dǎo)孩子思索：除了人有房子，動(dòng)物有沒(méi)有房子呢？在帶領(lǐng)孩子從自身需要?jiǎng)由碜呷雱?dòng)物的世界，再?gòu)膭?dòng)物的世界回到人類居住的房子。 再見(jiàn)了，幼兒園 經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，大班的孩子即將告辭老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)校生活。6歲，是幼兒邁向?qū)W校的里程碑，在再見(jiàn)了，幼兒園的課程單元里，我們和孩子一起品嘗他們成長(zhǎng)的驕傲感，品嘗著美好，向自己的6歲，也向幼兒園告辭。祝愿友愛(ài)的老師和即將畢業(yè)的大班孩子們！ 平安訓(xùn)練： 從幼兒園平安、家

13、庭平安到公共平安及平安自救。幼兒學(xué)習(xí)到了許多的平安學(xué)問(wèn)。如：不私自離園、一個(gè)人在家、游泳平安、被綁架了，怎么辦？、預(yù)防傳染病等等這些日常的平安小學(xué)問(wèn)，將對(duì)幼兒以后的生活起到很大的關(guān)心作用。 拼音及筆畫(huà)生字的學(xué)習(xí)： 本學(xué)期的拼音學(xué)到了韻母和聲母，幼兒能和好的把握并能默寫(xiě)出來(lái)。一些常用的筆畫(huà)也能讀和寫(xiě)出來(lái)。另外幼兒還在學(xué)習(xí)筆畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了許多漢字。如：你、們、他；河、池、海；寶、家、室；等等。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音,并能開(kāi)動(dòng)腦筋用所教漢字組詞，把握程度較好。這為他們即將到來(lái)的學(xué)校生活打下了好的基礎(chǔ)。 情境數(shù)學(xué)： 本期的數(shù)學(xué)教學(xué)采納的是一套新的數(shù)學(xué)：情境數(shù)學(xué)。在情境中教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更大的提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好?？臻g對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)、20以內(nèi)的順逆唱數(shù)、時(shí)間辨識(shí)、代數(shù)型加法、剩余型減法、20以內(nèi)數(shù)的組成、自編應(yīng)用題等等這些學(xué)問(wèn)都是幼兒在一個(gè)個(gè)情境中學(xué)得的。此外，手指運(yùn)算1到30的加減通過(guò)平常的練習(xí)幼兒也能很好的把握。在計(jì)算教學(xué)注意培育幼兒求異思維力量與創(chuàng)新思維力量.引導(dǎo)幼兒從不同角度觀看考慮問(wèn)題. 在本期的教學(xué)活動(dòng)中，每上完一堂課，我們都要總結(jié)課堂的狀況，開(kāi)展反思教學(xué)，以便在下一活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作搞得更好。在組織幼兒的活動(dòng)中較注意感知材料的供應(yīng)，環(huán)