有用的后進生轉化工作方案匯編5篇_1

1、有用的后進生轉化工作方案匯編5篇后進生轉化工作方案 篇1 一、指導思想 為了實施素養(yǎng)訓練、面對全體同學，就必需做好后進生的轉化工作。在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃完點，因材施教，抓好反復訓練外，還要注意后進生非智力因素與智力因素的的培育。本學期，依據(jù)一班級同學剛入學的特點制定如下方案： 二、學困生形成緣由狀況分析 1、后進生形成的家庭緣由 父母的不良言行舉止挺直影響著孩子的健康成長。 2、后進生形成的學校緣由 老師思想訓練不力以及片面追求成果。對后進生輔導不準時。 3、后進生形成的.緣由 人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分同學受到金錢至上、享樂主義、讀書無

2、用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。 4、非智力因素 不少聰慧的同學怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進"雙差生"行列。 三、轉化學困生措施 轉化后進生可從以下幾個方面著手。 1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。 2、要用科學的方法訓練后進生。 3、對后進生多寬容，少責怪。要做到"三心"：誠意、愛心、耐煩。 4、班主任不僅要留意培育后進生的學習愛好

3、。留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5、作為班主任必需想方設法培育學具有頑強的意志。 6、老師的輔導要準時 7、家庭的協(xié)作是轉化后進生的外部條件。父母在同學成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。 總之，只要我們共同努力，堅決信念，科學訓練，把轉化后進生作為素養(yǎng)訓練的一個重要方面和老師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。 后進生轉化工作方案 篇2 X班級上學期即將開頭，后進生轉化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關鍵

4、。后進生是老師的重點輔導對象，輔導要做到準時、全面、持之以恒，后進生的形成過程打算轉化工作必需持之以恒。在后進生的轉化工作上，要不但發(fā)覺他們的閃完點，有進步準時表揚，樹立信念，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉化方案 一、本班同學分析： 本班共有同學44名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信念，基礎學問把握的較差，有的是差在基本技能及制造性發(fā)揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化同學的自信念及制造性上。 二、轉化目標： 1、上課仔細聽講，仔細準時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重老師，團結同學，樂于助人，主動維護集體榮譽。

5、3、注意進展特長，主動參與學校、班級組織的各項活動。 4、使本班后進生能基本把握學習的方法，能樹立學習看法，增加自信念和學習主動性。 三、轉化措施 后進生轉化工作將從以下幾個方面入手： 一、擦亮后進生的閃完點 沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成果多表現(xiàn)為不抱負，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是淘氣，因而后進生往往給人特別不好的印象，許多老師、會以卑視的眼完看待，用粗暴的手段進行訓練。我將從擦亮后進生的閃完點入手，比如對他們的進步賜予確定，使他們的自信念得到復原，看到了自己的進步，看到了自己的特長。通過我的行動，我信任可以達到轉化的目的。 二、用耐煩作為轉化的保證 后進生的形成，并非一朝

6、一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不行能一蹴而就。要達到轉化的目的，必需要有耐煩做保證，我將要自己在這個方面努力。由于我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐煩，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。 三、做好日常學習的督促 后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將仔細督促他們努力，在學習上下工夫。我準備從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，信任久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的主動性，從而達到轉化的目的。 四、實行“優(yōu)生帶差生”活動 利用同桌的優(yōu)勢，讓好同學管好后

7、勁生，讓同學們相互關心，增加集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉化。 五、作好學校和家長之間的紐帶 要想把后進生轉化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的親密協(xié)作，后進生是無法訓練的。所以，今后的訓練教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，準時將同學的思想狀況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科學問。 以上就是我這個學期后進生轉化工作方案，實施中我將加倍努力，信任肯定可以取得很好的成果。 后進生轉化工作方案 篇3 新學期開頭了，依據(jù)初二三班的實際狀況，為了在新的學期進一步提高全班的整體水平，圓滿完成教學任務

8、，打算作好后進生的轉化工作，因此，特作本學期差生轉化方案如下： 一、基本狀況 本班共有同學54人，同學學習成果差異很大，兩極分化嚴峻，從13名開頭總成果相差拉開距離，目前，我們班普遍面臨的問題： 1、同學競爭意識不強，缺乏進取精神，對學習不感愛好。 2、同學之間缺乏有效的團結協(xié)作，團體意識淡薄。 3、同學各學科基礎普遍較差，學習習慣不好，有待于改進。 二、轉化目標 適應當前的訓練教學形勢，有效的促進同學在德智體美勞各個方面的全面進展，尤其是在智育和德育方面的長足進展，讓全班同學在新的學期內有新的面貌。 三、轉化措施 1、協(xié)調好各科老師的工作，確立后進生的范圍及人員。 2、尋根求底，找出同學不愛

9、學習的緣由及偏科的緣由，并對癥下藥。 3、努力抓好后進生的課后輔導，加強各科老師的協(xié)作，加大輔導的力度和輔導內容的廣度。 4、改善后進生中存在的偏科的現(xiàn)象，加強學科平衡意識的培育，使他們熟悉到學科平衡的重要性，確立全面進展共同提高的觀念。 5、做好跟蹤調查，準時檢測反饋，準時發(fā)覺問題，解決問題。 6、做好學校與家長的溝通工作，與家長共同攜手，有效的解決同學的各種問題，從而為同學制造良好的學習環(huán)境和進展環(huán)境。 7、后進生的學習愛好，增加差生的競爭意識，提高差生的成就感。 總之，在新的學期里，我們將努力作好后進生的轉化工作，力爭使全班同學全面進展，上到一個新的臺階。 后進生轉化工作方案 篇4 為全

10、面貫徹黨的訓練方針，面對全體，因材施教，使素養(yǎng)訓練落到實處，本學期學校將以心理健康訓練為切入點，連續(xù)加強后進生轉化工作，并努力探究新形勢下訓練方法，全面提高訓練教學質量，讓同學得以生動、活潑、主動、進展。 一、樹立正確的訓練觀，加強對素養(yǎng)訓練內涵的理解 學校將有方案、有組織、有目的地組織老師深化學習有關理論。通過學習，提高熟悉，轉變觀念。老師應注意制造，構建民主、公平的師生交往和生生交往，使同學在人與人的關系中，特殊是師生關系中體驗到公平和民主，敬重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。 二、努力探究后進生轉化工作的新路子，加強心理健康訓練 1.學校將有方案、有目的地組織老

11、師進行同學心理學問的學習，逐步提高老師素養(yǎng)。在課堂教學中，各任課老師要把心理素養(yǎng)訓練作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。全部教職工在訓練、教學和管理過程中，要依據(jù)同學個性心理的進展狀況，開發(fā)同學的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。 2.加強對后進生的個別心理輔導。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深化同學的內心世界，搞好特殊同學的狀況跟蹤調查，對其心理障礙進行討論和排解，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理訓練的德育功能。 3.校內、外齊抓共管，拓寬訓練渠道。搞好心理健康訓練，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長、學校，定期舉辦“同學心理健康訓練”專題講座，使家長們明白心理健

12、康訓練在青少年成長中的重要意義，讓他們了解心理素養(yǎng)對各種學習，工作崗位上人的作用與影響。另外，通過家長委員會，把同學中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣揚，關心家長把握部分心理學方面的學問，指導他們訓練同學健康的人格和良好的品質。 三、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性 1.建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個同學掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄。 2.對后進生堅持“四個不”、“五個先”原則?！八膫€不”即：（1）不定性，（2）不卑視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓舞優(yōu)先，關懷關心優(yōu)先，作

13、業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動優(yōu)先，以努力提高訓練的實效性。 3.建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成果準時填寫，期末進行總結、評比。 四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)同學學習愛好，全面提高教學質量 1.貫徹“愛好貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，老師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)同學以極大的愛好參加教學活動的全過程，主動去體驗、獵取。對一些后進生，要給他們制造主動參加學習活動的機會，老師要引導同學在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。 主動探究“低起點，多層次，高需求”的課堂教學模式。“低起點”就是傳授新學問的起始階段放低起點，運用直

14、觀形象的方法，使同學聽得懂，學得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍ν瑢W的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪羌毿你@研教材，使全部的同學都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導同學主動主動地學習與進展，從而全面提高教學質量。 后進生轉化工作方案 篇5 十個手指伸出來都有長短，更何況一個班級的幾十名同學呢？后進生轉化始終是訓練教學中的重點?！捌站拧边^后，農(nóng)村一些兒童在沒有接受很好的學前訓練就進入了學校，這樣就使得同學學習成果良莠不齊，存在著很大地差距。筆者探究著從以下幾個步驟去實施轉化后進生。 第一步，老師要敢于面對現(xiàn)實，承認你所教的班級存在著后進生。 一個老師當他接手一個班集體時，首要

15、問題是摸清晰同學的素養(yǎng)結構，做到心中有數(shù)，有利于因材施教。對于班級中的后進生，教者切不能嫌棄他們，應當有一個正常健康的心態(tài)對待這些同學，讓他們得到優(yōu)生同樣的待遇。只有敢于面對后進生的老師才可能有方案、有信念地完成后進生轉化工作。 其次步，讓后進生有充分表現(xiàn)的機會。每個人都自尊心，而學習成果較差的同學就更需要別人對其進步的確定。課堂上，老師應把問題分幾個檔次，要運用鼓舞性的語言、手勢、眼神來讓這些后進生有一塊發(fā)言的天地，消退他們的恐驚感、自悲心理；答對了問題或那怕答錯了，老師都應當賜予他們一些夸張式的表揚：如全班同學鼓掌，向全體同學宣布該生有了很大的進步之類的話。課下，師生之間要擺脫“成果”的陰影，相互溝通，多多彼此間促膝談心，做做嬉戲，畫畫什么都可以的，這樣的目的是為了消退后進生“獨處”的心理，這么一來，把純粹的師生關系向前推動了一大步，變成了伴侶關系。作為伴侶，教者再曲徑通幽地鼓舞這些同學樹立學習的信念，課后輔導也就會事半功倍。 第三步，按部就班，有方案地進行補缺補差工作。首先老師要降低后進生的學習要求，依據(jù)個人的基礎而定出由淺入深地學習方案。這樣既減輕了老師的教學負擔，又可以增加后進生的學習愛好；其次，放慢學習節(jié)奏，以防止求多求快，讓后進生漸漸地消化汲取所學的學