小學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

1、精品文檔小學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的 角度來撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以 夾敘夾議說?？偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值。下面請(qǐng)欣賞為大家?guī)?來的小學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助小學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)1 一、學(xué)期目標(biāo)本期來，本人承擔(dān)了四、六年級(jí)的品德與社會(huì)的教 育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué) 工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨 在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、 參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為 習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)

2、施措施1 、全面把握課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng) 一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏 重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀 念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形 成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與 社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。2 、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn) 實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了 一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教 學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中 實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐

3、富和發(fā)展學(xué)生 的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社 會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3 、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是 在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此， 要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn) 變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組 織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空 間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界由發(fā)，用多種感官去觀察、 體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中 探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)豉勵(lì)學(xué)生的各種嘗 試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得由有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。三、評(píng)價(jià)方法1

4、 、教師觀察記錄描述性評(píng)語。教師對(duì)學(xué)生在日常生活 中表現(xiàn)由的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí) 間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，豉勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。2 、學(xué)生自評(píng)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn) 行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。3 、學(xué)生互評(píng)學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生 逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效 果。小學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我們根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教

5、學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。 全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下 面幾點(diǎn)工作。一、基本情況概述認(rèn)真做好制訂的“思品、社會(huì)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí)、研究工作，充分發(fā)揮課堂教 學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社 會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)研討講座。積極開展全國新一輪課程 改革的實(shí)驗(yàn)工作。積極參與課程的新教材輔導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)中 整理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)1 、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育 學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課

6、后多 看課外書，汲取營養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合 教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到 優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后 要努力，爭(zhēng)取下次被選上。2 、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐 富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物， 做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些 不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和 教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中 有他人，遇事互相謙讓，見到別人有

7、困難要樂于助人。4 、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的 優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活 中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得 尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、 懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。5 、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自 覺遵守交通規(guī)則。三、采取的方法和措施(1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手 段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。(2)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐 富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò) 大了教學(xué)資源。(3)教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上

8、“活”；開發(fā)教學(xué)資 源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂”。大多 數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。(4)比較重視師生之間的雙向交往。四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的 提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷由現(xiàn)。 教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教 學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手 段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重 點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問 題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課， 在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，

9、引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會(huì)更有利于全面 提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)3 20* 年10月至20*年12月，本人承擔(dān)了三至五年級(jí)思想品德與社會(huì)的教 育教學(xué)工作，具體教授沐撫中心小學(xué)301、302、401、501、502班課程?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：本學(xué)期我自剛剛踏上工作崗位伊始，即與人文社科類小 學(xué)教育工作接觸。堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，根據(jù)品德 與社會(huì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引 導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在 課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范 學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突生課改重點(diǎn)，深化教 研

10、內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握教材實(shí)質(zhì)這學(xué)期，我認(rèn)真品德與社會(huì)教材培訓(xùn)材料，進(jìn)一步 用理論充實(shí)自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認(rèn)識(shí)， 從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好品德與生 活教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。二、利用集體備課，體現(xiàn)課程理念。自參加課程改革以來，接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理 論，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻 的認(rèn)識(shí)。然而，理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒用為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期我把握教材的性 質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自主 地投入到活動(dòng)中去，提高學(xué)生的自豪感，充分發(fā)揮集體

11、的智 慧，對(duì)教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在 教研組內(nèi)交流。課后，結(jié)合教學(xué)反思，和其它教師的意見， 在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，分析。三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。一學(xué)期以來，我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、 文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、 從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合校園文化重 建，弟子規(guī)等沐撫小學(xué)“上墻”典籍進(jìn)行生動(dòng)傳授，并 設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語，營 造良好的育人環(huán)境。四、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì) 教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展 個(gè)性品質(zhì)，從生動(dòng)的行為辨析個(gè)例中體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自 身的行為。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動(dòng) ，小組匯報(bào)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)心理游 戲活動(dòng)等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論 ，對(duì)所