農(nóng)村中學生輟學根源初探

1、農(nóng)村中學生輟學根源初探 南站鎮(zhèn)二中 李振海近幾年來，農(nóng)村初中學生輟學現(xiàn)象十分嚴重，個別學校的輟學率高達百分之五十，觸目驚心的數(shù)字不能不引起我們教育者的深思。初中生輟學現(xiàn)象為何如此嚴重，究其原因，筆者認為主要有以下幾方面原因。一、家庭原因（一）、父母缺少對孩子的耐心教育多數(shù)家長都忙于打工掙錢、發(fā)家致富，父母雙方都在家的寥寥無幾。多數(shù)家庭都是母親在家，父親外出；還有部分家庭父母雙方均不在家，把孩子交給爺爺奶奶管；更有甚者孩子吃住在校，星期日， 一人在家做飯吃。每次開家長會，到會這不到一半。好多家長甩一句“孩子交給您了，該打就打，該罵就罵，沒事，就萬事大吉了?！睆牟贿^問孩子的學習情況。孩子犯了錯誤，

2、不是批評孩子，而是包庇袒護，撒謊欺騙老師。孩子產(chǎn)生了厭學情緒，家長不是耐心勸導幫孩子克服，而是苦苦哀求孩子：“孩子，你這么小，不上學了干啥去？你只要上學，要啥給啥，你混也得混到畢業(yè)?！鳖I了家長圣旨的孩子，他不搗亂誰搗亂？他不逃學誰逃學？他不輟學誰輟學？（二）家庭貧困一部分學生家庭貧困，成績又不好，父母認為反正上不好，即使考上學也不分配，不如不上，花那冤枉錢干啥？于是主動讓孩子退學，外出打工掙錢。二、學校原因（一）、農(nóng)村中學教學設施簡陋，有三分之一以上的學校課程開設不全。學生極感興趣的勞技課、音樂課、美術課等缺少專業(yè)教師，有的學校即使有專業(yè)教師，校方對這幾科也不重視，因為中考時不考，認為沒必要浪

3、費太多時間，致使一部分學生輟學。（二）、現(xiàn)在素質教育的口號喊得轟轟烈烈，但應試教育卻做得扎扎實實。老師們只注重尖子生和中等生，而忽略后進生的發(fā)展，怕后進生影響成績，考試前做工作，不讓他們參加考試。陳舊的教學方法根本不能適應現(xiàn)在孩子的需要，他們對學習無絲毫興趣，于是便產(chǎn)生了厭學情緒，身在教室心在外，教師講課他們象聽天書一樣，坐在教室里如同蹲監(jiān)獄，加之網(wǎng)絡游戲又那么有吸引力，于是他們選擇輟學，去追求他們心目中的自由生活。（三）、由于實施“普九”，學生從小學到初中不用留級，沒有了學習壓力與目標，他們會自覺的學習嗎？今年升入我校的初一學生中有幾名是小學四年級學生，由于“雙差”班主任老師想方設法地把他們

4、送進初中，更有甚者，小學畢業(yè)后直接混入了高中，不輟學才怪呢。（四）學校不重法制教育，學生的法制觀念淡薄，做事不考慮后果，不知道自己應付的責任。據(jù)報載：一位少年殺人犯問警官：“阿姨，我什么時候可以回家？”一句話道出了他的法盲本質。有的學校雖然也開設了法制課，但只是應付檢查走形式而已，達不到教育學生的目的。另一方面，學生的好奇心強，逆反心理嚴重，老師越不讓做的他越做，以身試法，法制教育對他們沒起到絲毫作用。加之獨生子女多，父母嬌生慣養(yǎng)，對孩子所犯的錯誤不以為然，致使孩子大錯不犯、小錯不斷，給學校的教育管理帶來困難。三、社會原因（一）考試制度決定了學生只有成績優(yōu)秀才會被社會認可，教師的工作業(yè)績也都是

5、從學生的成績中體現(xiàn)出來的，上級部門考評學校也主要以學生的升學率為依據(jù)。因此，成績優(yōu)秀的學生人見人愛，而差生被冷落到了一遍，他們生活在一個“以分論英雄”的圈子里。無怪乎他們高喊：“考、考，老師的法寶，分、分，學生的命根。”他們沒有了分也就沒有了一切，成績不好，家長訓斥、老師批評、同學看不起，于是他們便想在別的方面展現(xiàn)自己：吸煙、喝酒、上網(wǎng)、打架、早戀因此走上輟學之路。（二）社會風氣讓孩子過早成熟，受“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”思想的影響，部分學生棄學從商，走上打工掙錢之路。（三）社會治安秩序不好，一些社會青年搶劫學生財物，致使有的學生不敢去上學，有的學生則與“狼”共舞，從此走上違法犯罪之路。一些黑心的網(wǎng)吧老板為了掙錢，喪失道德，明目張膽的讓未成年學生進入網(wǎng)吧，有的學生沉迷網(wǎng)絡游戲不能自拔，不敢給家長要錢，便去偷取別人的錢財;有的受港臺影視影響,仿效“古惑仔”拉幫結派、持刀斗毆，一旦老師發(fā)現(xiàn)