中考作文語言亮點之打造-文采篇

1、中考作文語言亮點之打造-文采篇孔子說，“言而無文，行而不遠”。其意是說，文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。那什么是文采？又怎樣使文章富有文采呢？文采原指事物華麗的色彩，后來引申到寫作中，多指文學方面的才華。表現在文章中就是語言要講究色彩和風格，或鮮活艷麗，或典雅雋秀，或多姿多彩，或靈動活潑。這正如“文如其人”，語言的色彩和風格也是因人而宜，與一個人的思想和文化積淀有關。至于如何使文章富有文采，你想想看，詞語漂亮，行文華麗算不算有文采？語言在內涵上有一種韻味、一種光澤、一種氣派算不算有文采？假如你的語言既有欣賞品位又有文化底蘊，假如你的語言溫婉清麗如華彩，激情澎湃如波濤，假如你

2、的語言雋永之中不乏陽剛，陽剛之中不乏雋永你說，這叫不叫有文采？【寫作指津】要使文章富有文采，我們可以從用詞、句式、修辭、意境等多方面入手來加以總結。形容修飾富有個性 用詞造句，應該生動形象，富有個性。還應善于形容，巧于修飾或妙用動詞。且看：但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。（雪）夕照里，牛羊下山了，小蟻般緣走在青巖上。綠樹叢顛的嫩黃葉子，也襯在紅墻邊。這時

3、節(jié)，萬物都籠蓋在寂寞里，可曾想到北京城里的新聞紙上，花花綠綠的都載的是什么事？ 只有早晨的深谷中，可以和自然對語。計劃定了，巖石點頭，草花歡笑。造物者呵！我們星馳的前途，路站上，請你再遙遙的安置下幾個早晨的深谷?。ㄉ街须s感）這兩段文字，均出自名家之手。前者是魯迅的，筆調冷峻雋秀，后者是冰心的，筆調清麗婉約。魯迅先生善于形容，如“朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙”。如“在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空”。這形容大氣而深邃。冰心妙用動詞，巧于修飾。如“綠樹叢顛的嫩黃葉子”、“ 早晨的深谷”、“ 星馳的前途”、“遙遙的安置”、“

4、巖石點頭，草花歡笑”。這修飾輕靈而清新。這一切韻致都是個性所至。前面說到的是描摹自然，那刻畫人物又如何具有文采呢？再看：小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預備開懷大笑，可此時卻沒有一個人笑得出來了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然涌出的淚花。                 &

5、#160;                                             （江岸親吻爹娘）這段文字，作者巧妙運用“笑”、“扔”、“奔”

6、、“彎”、“跪”、“抱”、“親”一系列動詞把小三子親吻爹娘的細節(jié)刻畫得惟妙惟肖，極富表現力。因為恰當地運用動詞而以情取勝，可以說同樣具有文采。巧用句式添加韻致 句式不但能夠營造氣勢，強化情緒，深化思想，更可以直接的以文采打動讀者。作文中善用整齊的句式，能為語言增添音韻美；巧于變換句子的長短或結構，能為語言增添錯落美；整散結合則更富有一種情趣之美。一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。這段文字，句式工整，具有一種對稱的美。文段由“幽徑、巨瀾、故事、人生”構成四個層次，

7、層層深入。同時，作者還善用雅詞提升語言品位，從而使我們看到一種難得的韻味、光澤和氣派。其韻味、光澤和氣派又因借助了整齊的句式，而更加內涵豐富。朋友，今夜這滿天星光，點燃了你生命的新起點，那么明年呢？明年明月何處看？但是，無論走到天涯海角，我們地久天長的友誼不會變因為，它是冬天的太陽、夏天的清風、登山的藤杖、旅途中的伴侶。（08.吉林聆聽友誼的呼喚）這段文字，作者將部分長句加入適當的停頓，使長句變短，表現了一種情緒上、向上的躍動感。一般長句穩(wěn)妥、深沉，短句則輕快、跳躍。長短句變換可以形成錯落有致的韻致美，也是營造文采的一種手段。妙用修辭展示底蘊 在修辭上，巧引、巧化、妙喻、妙排更是能亮人耳目，怡

8、人心扉，使人為你的文采所折服。所謂“語不驚人誓不休”，我認為，不僅是語言的清麗灑脫勝過他人，文氣貫通的行云流水之感也應勝過他人，更重要的是文化底蘊勝過他人。下面僅就“巧引、巧化”舉上幾例，邀你共賞和吸收。中考優(yōu)秀作文中“巧引”的例子很多。引名言、引詩句、引歌詞、引事例、引佳篇佳句，異彩紛呈。 比如：我（真摯）應該是“慈母手中線，游子身上衣”的那份真情；我應該是“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的那種情懷；我應該是“一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭的”那份思念。（08.吉林真摯的呼喚）在這段文字里，考生引用了孟郊、王維、余光中三位詩人的名句。我喜歡幻想，喜歡讓讓故鄉(xiāng)的快樂走進心靈，我也會“隨

9、隨便便地找個人來和我一起談論故鄉(xiāng)，談論我們各自的老家，談論那些雞犬相聞的日子，像互換名片那樣，互換我們歌頌故鄉(xiāng)的聲音?！保?8.河北那一刻，我們很幸福）在這段文字里，考生引用了何蔚草原屋頂這一名篇中的佳句。中考優(yōu)秀作文中也不乏“巧化”的例子?；迷娋洹⒒玫涔?。比如：張志和渴求隱逸，在桃花流水中，青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸；林黛玉在冷雨敲窗之時倍感寄人籬下的凄涼，便覺秋窗愁不盡了，風雨卻還要助凄涼；劉禹錫心胸開闊，眾人悲秋，他卻從排云而上的白鶴中品出了詩情，歡歌“秋日生春朝”。（03.廣東海棠依舊？綠肥紅瘦？）這段文字，首句化用了“志南僧人”張志和的漁歌子，尾句化用了劉禹錫的秋詞。中間一句

10、化用了林黛玉的典故。如果你能在作文中這樣運用，那才叫“語不驚人誓不休”呢！你展示了你的文采，也使讀者“驚”你作文時左右逢源、積累深厚，使閱卷老師“驚”你作文時有思想、文化底蘊深厚。營造意境構筑意蘊 意境是我們的主觀情感與我們所描繪的客觀環(huán)境的有機融合，是通過語言描繪出來的眾多意象的組合。所以，用語言營造意境，同樣可以展示才情。比如：有人說，寂寞是冰島下沉睡千年的古蓮，是臨照過游子行囊的殘月清暉，是寒夜里一支流淚的紅燭。（08.廣東熱愛寂寞）這段文字，作者用“古蓮”、“ 殘月清輝”、“ 紅燭”來詮釋什么是“寂寞”，無論是“古蓮”、“ 殘月清輝”還是“紅燭”，這些意象本身就已經給了我們一種陌生的美

11、感，再加上用“冰島下沉睡千年的”、“ 臨照過游子行囊的”、“ 寒夜里一支流淚的”這些限制語一修飾，呈現在我們思緒里的就越發(fā)的有一種逼人的美，凄美著并高貴著。這種意境的營造不也是文采的體現嗎？讀寫互動                       彰顯才情巧練文采1修辭仿寫：閱讀下面的文字，根據提示的修辭特點仿句。是什么倏倏滑過心頭，留于瞬間華彩？是什么靜靜流過心田，培植甘甜記憶？

12、是什么輕輕扣動心扉，留下永恒美麗？是什么讓你我的心一起奏響甜美樂曲？是性格，是真誠，是善良，是向上的力量。設問排比：蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春的芳馨。擬人排比:2雅詞積累：請寫出或提煉出下面語段中的雅詞。任長霞：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！巴金：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。3妙用動詞：請你運用動詞將下面的事物連綴在一起。春天  花朵  蜂蝶 百靈鳥示例：春天，點亮花朵，喚醒蜂蝶，打疼了百靈鳥。4營造意境：請你用下面提供的意象（事物）營造一個詩意的意境。一滴水  湖面  湖水 示例：一滴水，滴落在平靜