風娃娃教學(xué)設(shè)計

1、附件2：教學(xué)設(shè)計初稿參考模板基本信息學(xué) 科語文年 級二年級教學(xué)形式講授教 師張海輝單 位西夏區(qū)南梁小學(xué)課題名稱16.風娃娃學(xué)情分析 低年級學(xué)生很喜歡童話故事，故事中栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，很貼近孩子們純潔的心靈。課文中那可愛又傻氣的風娃娃多么像平時生活中的孩子們呀！低年級學(xué)生能讀懂課文意思并對風娃娃產(chǎn)生喜愛之情。但其中的哲理，這對于二年級的學(xué)生來說，在學(xué)習和理解上會有一定的難度。應(yīng)借助插圖，聯(lián)系生活實際，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。我班學(xué)生大多數(shù)活潑、大膽、好思考、愛動腦筋，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快，喜歡朗讀，在有感情朗讀上還有待提高。

2、不過，個別學(xué)生識字慢。教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)多種情境，如識字教學(xué)中賦予“生字寶寶”以生命和活力，朗讀教學(xué)中，評選“最佳巧嘴星”，學(xué)生的學(xué)法：采用自讀自悟、合作探究進行學(xué)習，讀、思、議相結(jié)合。          教材分析風娃娃是小學(xué)語文人教版新課標二年級上冊第四組第16課，這是一篇看圖學(xué)文，共有三幅圖，八段文字。課文以小朋友喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了風為人們帶來的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過討論、思考，明白：做事情光有好的愿望不

3、行，還要看是不是真的對別人有用的道理。  課文圍繞本單元“怎樣看問題、想問題”這個主題，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)目標1. 認識本課10個生字：“抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、號、表”，會寫“吸、極”兩個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文1至4自然段，體會風娃娃的快樂。教學(xué)重難點重點：隨文識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)多種情境，如識字教學(xué)中賦予“生字寶寶”以生命和活力，朗讀教學(xué)中，評選“最佳巧嘴星”，學(xué)生的學(xué)法：采用自讀自悟、合作探究進行學(xué)習，讀、思、議相結(jié)合。

4、                  教學(xué)過程與方法 創(chuàng)設(shè)多種情境，自讀自悟、合作探究進行學(xué)習，讀、思、議相結(jié)合。            教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、猜謎導(dǎo)入，激起興趣。1.猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（謎底：風，板書：風）2.今天我們就來認

5、識一位新朋友，他是誰呢？（出示風娃娃圖片）板書：風娃娃。3.瞧，多么可愛的風娃娃呀，讓我們一起喊喊它的名字吧?。R讀課題）注意：第二個“娃”讀輕聲。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，了解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)習“吹轉(zhuǎn)大風車”，感受快樂。1.風娃娃來到了田野看到了什么？指導(dǎo)看圖，朗讀，多音字：轉(zhuǎn)（注音）.看部首、組詞學(xué)習生字：抽理解“斷斷續(xù)續(xù)”學(xué)習生字：續(xù)，比較：讀續(xù)2.風娃娃是怎樣做的呢？(出示句子)品讀、做動作.學(xué)習生字：吸，口字旁。3.想象：小秧苗，你為什么這么高興?。肯雽︼L娃娃說些什么？4.風娃娃聽了你們的夸獎，怎么樣？指導(dǎo)學(xué)習生字：“極”與“吸”比較。.指導(dǎo)寫“吸”和“極”字

6、。5、.引讀，賽讀，比比誰是“最佳巧嘴星”。歸納學(xué)習方法：看圖說話感情朗讀學(xué)習寫字表演，理解詞語.想象說話。在理解的基礎(chǔ)上，有機地融入認讀生字的環(huán)節(jié)，幫助孩子記憶生字。指導(dǎo)寫字體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生先觀察字的注意點，教師再重點指導(dǎo)。四、遷移學(xué)習，探究快樂。 1.讀第三自然段，用筆畫畫。風娃娃在河邊看到了什么？用橫線畫出來，風娃娃是怎樣做的？用波浪線畫出來，結(jié)果怎么樣？用雙橫線畫出來。2.風娃娃看到了什么？從哪句話可以看出纖夫們非常辛苦？出示句子，有感情朗讀。3.風娃娃是怎樣做的？“急忙”還能換一個詞嗎？4.在風娃娃的努力下，有了怎樣的變化？你能用“一邊，一邊”說句話嗎？想象：纖夫會怎樣向風娃娃

7、表示感謝？5.聽了人們的稱贊，風娃娃可高興了，讓我們帶著高興的心情一起夸一夸他吧。有感情朗讀。6.自主識字，出示生字卡片認讀，學(xué)習生字：汗，號，駛，表，示，你認識哪個字，怎樣記住的？7.兒歌鞏固生字 ：練讀、指名讀、拍手讀兒歌。五、小結(jié)提升1.出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。指名填“容易”、“力氣”兩個詞。2.認讀：容易找容易的反義詞：困難。指名讀，齊讀。3.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。4.風娃娃想：幫助人們做好事，只要有力氣就行了嗎？下節(jié)課我們再來學(xué)習。猜謎語揭示課題教師巡視指導(dǎo)學(xué)生看圖，朗讀，學(xué)習生字出示句子指導(dǎo)書寫生字引領(lǐng)學(xué)習小結(jié)猜謎底齊讀課題由讀課文了解課文內(nèi)容?？磮D，朗讀品讀、

8、做動作書寫生字畫句子、朗讀認讀填空激起學(xué)習興趣讀準課題字音了解課文內(nèi)容。圖文結(jié)合學(xué)會生字創(chuàng)設(shè)情境理解字義學(xué)會生字理解感悟提升鞏固板書設(shè)計   、風娃娃做好事：吹風車吹帆船（可愛）好心辦壞事：吹風箏吹衣服、小樹（傻氣）分層作業(yè)設(shè)計16 風娃娃一、復(fù)習作業(yè)：1看拼音，寫詞語。 bio shì    nóng f    shng xn   ku hào    fi kuài (    

9、;   )  (       )   (        )   (        )  (        ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2組組詞3加偏旁組詞二、探究作業(yè)：1填一填    人們責怪風娃娃，是因

10、為_2用下列詞語造句。繼續(xù)_容易_傷心_3讀句子，把句子補充完整。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。（1）媽媽一邊打毛衣，一邊                              。（2）小鳥一邊        

11、;     ，一邊                      。（3）         一邊                   ，一邊    &#