【大單元教學(xué)】第三單元《幸福一家人》單元整體設(shè)計(jì)（含教學(xué)評(píng)價(jià)）

【大單元教學(xué)】第三單元《幸福一家人》單元整體設(shè)計(jì)（含教學(xué)評(píng)價(jià)）

【統(tǒng)編版2024】一年級(jí)道德與法治下冊(cè)新教材

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元幸福一家人【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

一、教材分析【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

第三單元“幸福一家人"聚焦于學(xué)生的家庭生活，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)系的重要起點(diǎn)。本單元通過(guò)《這是我的家》《相親相愛(ài)一家人》《讓我自己來(lái)整理》《學(xué)做家務(wù)活》四課內(nèi)容，以家庭生活場(chǎng)景為依托，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)、感受家人的愛(ài)、培養(yǎng)自理能力和家庭責(zé)任感。教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)豐富多樣的圖文、故事和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)家庭的正確認(rèn)知，體會(huì)家庭的溫暖與幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心家人、承擔(dān)家庭責(zé)任，為培養(yǎng)學(xué)生正確的家庭觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

一年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭有著天然的親近感，但他們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)還較為淺顯，可能只停留在家庭成員的表面認(rèn)知上，對(duì)于家庭更深層次的內(nèi)涵，如家人間的血脈聯(lián)系、相互關(guān)愛(ài)以及家庭責(zé)任感等理解尚不深刻。在生活自理方面，部分學(xué)生過(guò)度依賴家長(zhǎng)，缺乏自我管理和動(dòng)手能力。然而，這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意積極參與課堂活動(dòng)，渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)能夠逐漸深入認(rèn)識(shí)家庭，培養(yǎng)良好的家庭觀念和生活習(xí)慣。

三、單元教學(xué)目標(biāo)【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生能清晰說(shuō)出家庭成員的稱謂、職業(yè)和特點(diǎn)，了解家庭的基本結(jié)構(gòu)和重要性。

知道家人對(duì)自己的愛(ài)體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴之中，學(xué)會(huì)觀察和感受家人的愛(ài)，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述家人表達(dá)愛(ài)的方式。

掌握整理物品的基本方法，如分類、排序、貼標(biāo)簽等，學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包、玩具和房間。

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子、洗碗等，學(xué)會(huì)至少兩種簡(jiǎn)單家務(wù)的操作方法，如正確使用掃帚掃地、合理擺放餐具洗碗等。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)講述家庭故事、展示家庭照片等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力，讓學(xué)生在交流中增進(jìn)對(duì)家庭的了解。

在感受家人的愛(ài)和表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的情感感知能力和人際交往能力，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

組織整理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握整理技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和生活實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感和認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生珍惜家庭、關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。

讓學(xué)生體會(huì)家人的付出和不易，學(xué)會(huì)感恩家人，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心家人，為家庭做力所能及的事情。

培養(yǎng)學(xué)生的自理意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生感受自己動(dòng)手整理物品和做家務(wù)帶來(lái)的成就感，樹(shù)立“自己的事情自己做”的觀念。

引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任的含義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，愿意主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，為家庭的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

四、單元核心素養(yǎng)目標(biāo)

（一）政治認(rèn)同【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

通過(guò)對(duì)家庭溫暖和家人關(guān)愛(ài)的感受，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本組成部分，體會(huì)到家庭穩(wěn)定對(duì)社會(huì)和諧的重要意義，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)基本單元的認(rèn)同感，為培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)觀和國(guó)家觀奠定基礎(chǔ)。

（二）道德修養(yǎng)

在感受家人的愛(ài)和學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)家人的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生感恩、孝順、有責(zé)任感的道德品質(zhì)。讓學(xué)生在日常生活中踐行關(guān)愛(ài)家人的行為，如為家人做一件小事、關(guān)心家人的身體健康等，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，形成良好的家庭道德規(guī)范意識(shí)。

（三）法治觀念

在家庭生活情境中，滲透家庭成員間相互尊重、平等相待的理念，引導(dǎo)學(xué)生初步了解家庭關(guān)系中的基本法律原則，如家庭成員的權(quán)利和義務(wù)等，為培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念埋下種子，讓學(xué)生明白在家庭生活中也要遵守一定的規(guī)則和法律規(guī)范。

（四）健全人格

通過(guò)參與家庭生活相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和責(zé)任感。讓學(xué)生在家庭的溫暖和支持下，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的小困難，增強(qiáng)心理承受能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

（五）責(zé)任意識(shí)【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

在整理物品和學(xué)做家務(wù)活的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭中的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己行為負(fù)責(zé)、對(duì)家庭事務(wù)負(fù)責(zé)的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，如整理自己的物品、參與家務(wù)勞動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

五、單元教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

了解家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的特點(diǎn)，感受家庭的溫暖和幸福。

體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛(ài)和關(guān)心。

掌握整理物品的方法，養(yǎng)成整理物品的良好習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)技能。

（二）教學(xué)難點(diǎn)【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受家人的愛(ài)，并將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)關(guān)心家人。

幫助學(xué)生克服依賴心理，養(yǎng)成長(zhǎng)期整理物品的習(xí)慣，提高生活自理能力。

讓學(xué)生理解家務(wù)勞動(dòng)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)和持之以恒的精神。

六、單元教學(xué)方法

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、生日慶祝、家務(wù)勞動(dòng)等情境，讓學(xué)生在具體情境中感受家庭氛圍，理解家庭關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

案例分析法：選取學(xué)生家庭生活中的典型案例，如家人之間相互照顧、共同解決問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中家人的行為和情感，探討家庭關(guān)系的處理方式和家庭責(zé)任的履行，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行整理物品、家務(wù)勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握整理和家務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。

情感體驗(yàn)法：通過(guò)講述家庭故事、分享家庭照片、開(kāi)展親子活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶和感受家庭生活中的點(diǎn)滴溫暖，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中深化對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

七、教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)

本單元教學(xué)活動(dòng)以家庭生活為主線，分為四個(gè)主要階段。第一階段“走進(jìn)我的家”，通過(guò)分享家庭故事和展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)和成員特點(diǎn)；第二階段“感受家人的愛(ài)”，借助生活案例和情感分享活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)家人的愛(ài)并學(xué)會(huì)感恩；第三階段“我會(huì)整理小能手”，開(kāi)展整理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握整理方法，養(yǎng)成整理習(xí)慣；第四階段“家務(wù)勞動(dòng)我能行”，組織家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單家務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。各階段層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)，共同達(dá)成單元教學(xué)目標(biāo)。

八、單元教學(xué)過(guò)程（每課按兩課時(shí)設(shè)計(jì)）

（一）第9課《這是我的家》

第一課時(shí)：我的家人和家庭故事

導(dǎo)入：播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻中展示不同家庭的成員在一起歡笑、玩耍、吃飯的場(chǎng)景。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“在視頻里你們看到了什么？這些家庭看起來(lái)怎么樣？你們的家也是這樣充滿快樂(lè)嗎？"由此引出本節(jié)課的主題——這是我的家。

講授新課：開(kāi)展“我的家庭介紹會(huì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的家庭成員情況，包括家庭成員的稱謂、外貌特征、職業(yè)等。在學(xué)生分享過(guò)程中，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，提問(wèn)分享的學(xué)生一些關(guān)于家庭成員的有趣問(wèn)題，如“你爸爸最喜歡做的事情是什么？"你媽媽有沒(méi)有什么特別的愛(ài)好？”等，讓分享更加生動(dòng)有趣。分享結(jié)束后，組織學(xué)生分組討論：每個(gè)家庭都有什么不一樣的地方？家庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么重要性？討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，講解家庭的結(jié)構(gòu)多種多樣，但每個(gè)家庭都充滿愛(ài)，家庭是我們生活的港灣，給我們溫暖和安全感。展示一些家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中家庭成員的表情和動(dòng)作，猜測(cè)照片背后可能發(fā)生的故事。組織學(xué)生分組講述自己家庭的故事，可以是有趣的經(jīng)歷、難忘的時(shí)刻等。在小組講述過(guò)程中，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的故事，適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。每組推選一個(gè)精彩的家庭故事，在全班進(jìn)行分享。故事分享結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)家庭故事是家庭的寶貴財(cái)富，它們記錄了家人之間的愛(ài)和美好回憶。

課堂小結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和每個(gè)家庭的獨(dú)特之處，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜自己的家庭，熱愛(ài)自己的家人。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起挑選一張最喜歡的家庭照片，帶到學(xué)校，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享照片背后的故事。

第二課時(shí)：家人的“影子"和家庭秘密【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“你的家庭成員都有誰(shuí)？”“家庭對(duì)我們有什么重要意義？"你分享了什么家庭故事？”在學(xué)生回答后，引出本節(jié)課關(guān)于家人之間相似之處和家庭秘密的探討。

新課講授：展示一些小朋友和家人的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小朋友和家人在外貌、性格、愛(ài)好等方面的相似之處，如“這個(gè)小朋友笑起來(lái)和他爸爸好像呀"她和媽媽一樣喜歡畫(huà)畫(huà)”等。組織學(xué)生分組討論：自己身上有哪些像家人的地方？為什么會(huì)這樣呢？討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，講解家人之間血脈相連，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到家人的影響，所以會(huì)有很多相似的地方，這也是家人之間親密關(guān)系的體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中有沒(méi)有大家共同守護(hù)的小秘密，比如給長(zhǎng)輩準(zhǔn)備的驚喜禮物、家庭中的特殊約定等。組織學(xué)生分組分享自己家庭的秘密，在分享過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，感受每個(gè)家庭獨(dú)特的溫暖。每組推選一個(gè)有趣的家庭秘密，在全班進(jìn)行分享。秘密分享結(jié)束后，教師強(qiáng)調(diào)家庭秘密是家人之間的特殊紐帶，它讓家庭更加溫馨和緊密。開(kāi)展“家庭喜好大比拼"活動(dòng)，教師提出一些關(guān)于家庭成員喜好的問(wèn)題，如“你爸爸最喜歡的顏色是什么？”“你媽媽最喜歡吃的水果是什么？"讓學(xué)生快速回答。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生更加了解家人的喜好，感受家人之間的相互關(guān)心?；顒?dòng)結(jié)束后，教師對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)家人之間的相似之處和家庭秘密對(duì)家庭的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生更加關(guān)心家人，發(fā)現(xiàn)家庭中的美好。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，和家人一起玩“我說(shuō)你猜”的游戲，一個(gè)人描述家庭成員的特點(diǎn)或喜好，其他人猜是誰(shuí)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家人的了解。

（二）第10課《相親相愛(ài)一家人》

第一課時(shí)：家人的愛(ài)藏在哪里

故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于家人關(guān)愛(ài)的故事，如“冬天的晚上，小明生病了，爸爸冒著大雪帶他去醫(yī)院，媽媽在醫(yī)院里一直陪著他，細(xì)心地照顧他。在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，小明的病很快就好了"。故事講完后，提問(wèn)學(xué)生：“在這個(gè)故事里，你感受到了爸爸媽媽對(duì)小明的愛(ài)嗎？這份愛(ài)藏在哪里呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考家人的愛(ài)的表現(xiàn)形式，引出本節(jié)課的主題——家人的愛(ài)藏在哪里。

講授新課：展示一些生活場(chǎng)景圖片，如家人為孩子做飯、輔導(dǎo)作業(yè)、生病時(shí)照顧孩子、陪孩子玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)在這些場(chǎng)景中家人的愛(ài)藏在哪里。組織學(xué)生分組討論：在自己的生活中，家人的愛(ài)還藏在哪些地方？可以結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，講解家人的愛(ài)藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，可能是一個(gè)溫暖的擁抱、一句貼心的問(wèn)候、一頓美味的飯菜，也可能是在我們遇到困難時(shí)的鼓勵(lì)和支持。開(kāi)展“愛(ài)的分享會(huì)"活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己感受到家人的愛(ài)的故事。在學(xué)生分享過(guò)程中，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，感受故事中的溫暖。分享結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)家人的愛(ài)是無(wú)私的，我們要學(xué)會(huì)珍惜。引導(dǎo)學(xué)生思考：家人這么愛(ài)我們，我們應(yīng)該怎么做呢？組織學(xué)生分組討論，討論如何回報(bào)家人的愛(ài)。討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，如給家人一個(gè)擁抱、說(shuō)一聲“我愛(ài)你”、為家人做一件力所能及的小事等。

課堂小結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)家人的愛(ài)無(wú)處不在，我們要學(xué)會(huì)感受和珍惜家人的愛(ài)，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，為家人做一件能表達(dá)自己愛(ài)意的小事，如幫媽媽拿拖鞋、給爸爸捶捶背等，并記錄下家人的反應(yīng)和自己的感受，下節(jié)課在班級(jí)中分享。

第二課時(shí)：我會(huì)這樣愛(ài)家人

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“家人的愛(ài)藏在哪里？"你分享了什么感受家人愛(ài)的故事？”“我們可以怎樣回報(bào)家人的愛(ài)？"在學(xué)生回答后，引出本節(jié)課關(guān)于如何具體表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)的學(xué)習(xí)。

新課講授：展示一些小朋友關(guān)愛(ài)家人的圖片，如給奶奶捶背、幫媽媽洗碗、陪爺爺下棋等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)這些小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁匆@樣做。組織學(xué)生分組討論：在日常生活中，我們還可以通過(guò)哪些方式愛(ài)家人？討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，講解愛(ài)家人可以體現(xiàn)在很多方面，如關(guān)心家人的身體健康、幫助家人做力所能及的家務(wù)、記住家人的生日并送上祝福、陪家人聊天等。開(kāi)展“我是家庭小幫手”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬家庭生活場(chǎng)景，選擇一件力所能及的家務(wù)事進(jìn)行展示，如掃地、擦桌子、疊衣服等。在活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正?；顒?dòng)結(jié)束后，每組推選一名代表上臺(tái)展示，并講解自己做的家務(wù)以及為什么選擇做這件家務(wù)。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同評(píng)選出“最佳家庭小幫手”，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生分享自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生思考：如果遇到家人不讓自己幫忙做家務(wù)的情況，應(yīng)該怎么辦？組織學(xué)生分組討論應(yīng)對(duì)方法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)要和家人溝通，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以做一些力所能及的事情，讓家人看到自己的努力和進(jìn)步。同時(shí)，也要尊重家人的意見(jiàn)，如果家人暫時(shí)不同意，也不要?dú)怵H，可以選擇其他合適的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)愛(ài)家人的多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地關(guān)愛(ài)家人，用實(shí)際行動(dòng)讓家庭更加溫暖幸福。

作業(yè)布置：讓學(xué)生在本周內(nèi)，每天為家人做一件愛(ài)家人的小事，并制作一張“愛(ài)家人行動(dòng)卡”，記錄下自己做的事情、家人的反應(yīng)和自己的感受，周末和家長(zhǎng)一起分享這張行動(dòng)卡。

（三）第11課《讓我自己來(lái)整理》

第一課時(shí)：我的“小伙伴"不見(jiàn)了

情境導(dǎo)入：教師在講臺(tái)上擺放一些雜亂的學(xué)習(xí)用品和玩具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“雜亂的桌面”情境。上課伊始，提問(wèn)學(xué)生：“看到這樣的桌面，你們有什么感受？如果你們找不到自己需要的東西，會(huì)著急嗎？"引導(dǎo)學(xué)生思考物品擺放雜亂帶來(lái)的不便，引出本節(jié)課的主題——讓我自己來(lái)整理。

講授新課：展示一些小朋友找不到自己物品時(shí)著急的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友為什么著急。組織學(xué)生分組討論：在自己的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)找不到東西的情況？當(dāng)時(shí)是怎么想的？后來(lái)找到了嗎？討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，講解物品擺放雜亂會(huì)浪費(fèi)我們很多時(shí)間和精力去尋找，還會(huì)讓我們心情煩躁，所以學(xué)會(huì)整理物品非常重要。開(kāi)展“尋找我的‘小伙伴’”活動(dòng)，讓學(xué)生在自己的書(shū)包或書(shū)桌里尋找一件指定的物品，如一本特定的課本、一塊橡皮等。在活動(dòng)過(guò)程中，教師觀察學(xué)生尋找物品的速度和方式，尋找結(jié)束后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己尋找物品的過(guò)程和感受。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能快速找到自己的物品呢？組織學(xué)生分組討論整理物品的方法，討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，講解整理物品可以先分類，如將學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具等分開(kāi)；然后進(jìn)行排序，把常用的物品放在容易拿到的地方；還可以貼上標(biāo)簽，方便識(shí)別。展示一些整理得井井有條的書(shū)包、房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)整理的技巧。

課堂小結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)整理物品的重要性和基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試整理自己的物品。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，整理自己的書(shū)包和房間，并用照片記錄整理前后的對(duì)比，下節(jié)課在班級(jí)中分享。

第二課時(shí)：學(xué)會(huì)整理好方法

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“整理物品有什么重要性？"我們可以用哪些方法整理物品？”在學(xué)生回答后，引出本節(jié)課關(guān)于深入學(xué)習(xí)整理方法和養(yǎng)成整理習(xí)慣的內(nèi)容。

新課講授：進(jìn)一步講解整理物品的方法，如在分類時(shí)，學(xué)習(xí)用品可細(xì)分到課本、作業(yè)本、文具等；排序時(shí)按照使用頻率或大小等規(guī)則進(jìn)行?，F(xiàn)場(chǎng)演示整理書(shū)包的過(guò)程，一邊操作一邊詳細(xì)說(shuō)明步驟，比如先將課本按照課程表順序擺放整齊，再把作業(yè)本放在課本后面，文具放進(jìn)對(duì)應(yīng)的筆袋或盒子，最后將水杯等其他物品放在書(shū)包側(cè)袋。組織學(xué)生分組進(jìn)行整理書(shū)包比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，比一比哪個(gè)小組整理得又快又好。比賽結(jié)束后，邀請(qǐng)整理速度快且質(zhì)量高的小組分享經(jīng)驗(yàn)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，組織學(xué)生討論。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)定時(shí)整理，如每天放學(xué)回家后整理書(shū)包、每周整理一次房間；物歸原位，使用完物品后及時(shí)放回原處。展示兩個(gè)場(chǎng)景圖片，一個(gè)是小朋友每次用完玩具后都隨手亂放，另一個(gè)是小朋友用完玩具后分類放回玩具箱。讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因，加深對(duì)整理習(xí)慣的理解。

課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整理方法的要點(diǎn)和養(yǎng)成整理習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持整理。

作業(yè)布置：讓學(xué)生在接下來(lái)一周內(nèi)，每天堅(jiān)持整理自己的物品，制作“整理打卡表"記錄完成情況，下節(jié)課分享。

（四）第12課《學(xué)做家務(wù)活》

第一課時(shí)：我會(huì)做的家務(wù)活

談話導(dǎo)入：詢問(wèn)學(xué)生是否在家做過(guò)家務(wù)，做過(guò)哪些家務(wù)，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)做家務(wù)活的主題。

講授新課：展示不同家務(wù)勞動(dòng)的圖片，如掃地、洗碗、擦桌子等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些家務(wù)的名稱和操作方法。邀請(qǐng)做過(guò)這些家務(wù)的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，如掃地時(shí)如何拿掃帚、從哪里開(kāi)始掃等。開(kāi)展“家務(wù)小能手經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，讓學(xué)生分組交流自己會(huì)做的家務(wù)及技巧，每組推選代表在全班分享。教師總結(jié)學(xué)生分享的內(nèi)容，補(bǔ)充正確的操作方法和注意事項(xiàng)，如洗碗時(shí)要注意洗潔精的用量、擦桌子要順著一個(gè)方向擦。引導(dǎo)學(xué)生思考做家務(wù)的好處，組織學(xué)生討論。教師總結(jié)，做家務(wù)能鍛煉自己、減輕家人負(fù)擔(dān)、讓家更整潔溫馨。

課堂小結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整理家務(wù)的意義和基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生多做家務(wù)。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后選擇一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)去做，記錄過(guò)程和感受，下節(jié)課分享。

第二課時(shí)：再來(lái)學(xué)一招

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)回顧上節(jié)課所學(xué)家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)新家務(wù)技能。

新課講授：教師示范疊衣服的步驟，一邊疊一邊講解，如先將衣服平鋪、對(duì)齊袖子、再折疊等，讓學(xué)生跟著做。學(xué)生練習(xí)疊衣服，教師巡視指導(dǎo)，糾正不規(guī)范動(dòng)作。邀請(qǐng)學(xué)生展示自己疊好的衣服，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，共同改進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生思考還可以學(xué)習(xí)哪些家務(wù)技能，如系鞋帶、擇菜等。請(qǐng)會(huì)這些技能的學(xué)生上臺(tái)示范，不會(huì)的學(xué)生學(xué)習(xí)。開(kāi)展“家務(wù)技能挑戰(zhàn)賽”，設(shè)置系鞋帶、疊衣服等項(xiàng)目，小組內(nèi)比賽，推選代表在全班比賽，評(píng)選“家務(wù)小達(dá)人”并分享經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考做家務(wù)時(shí)遇到家人不讓做或忘記做的情況怎么辦，組織學(xué)生討論應(yīng)對(duì)方法。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)要與家人溝通，也可設(shè)置提醒方式幫助自己記住。

課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新家務(wù)技能，主動(dòng)做家務(wù)。

作業(yè)布置：讓學(xué)生在本周內(nèi)學(xué)習(xí)一項(xiàng)新家務(wù)技能并為家人展示，家長(zhǎng)拍照或錄像，下節(jié)課分