新人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊《i、u、ü、yi、wu》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊i、u、ü、yi、wu精品教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不好的拼音朋友，瞧，前面學(xué)過的單韻母朋友想念你們了。誰來讀？開一列小火車吧。出示：a o e I u ü 老師還給這六個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，單韻母，六兄弟，a o e I u ü二、 教學(xué)y和yi1、同學(xué)們，單韻母六兄弟中有個(gè)小i，你們知道小i的媽媽是誰嗎？（出示y）這就是小i的媽媽，小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我們也叫它聲母y，聲母要讀的又輕又短，聽老師讀，誰來讀？（檢查讀）2、請同學(xué)們看圖，你能從圖上找到聲母y嗎？（樹杈像聲母y）我們可以編一首兒歌記

2、住聲母y：樹杈樹杈yyy，小i的媽媽是大y。（教學(xué)生說）3、大y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，誰會(huì)念？音節(jié)yi和小i的發(fā)音一樣，但要讀的稍長一些。跟老師讀，指名讀，齊讀。三、教學(xué)w和wu1、同學(xué)們，單韻母里面還有個(gè)小弟弟u,它呀，有一個(gè)聲母爸爸，是誰？（出示w）叫大w。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀？它也要讀的輕、短一些。2、看圖，你能從圖中找到聲母w嗎？剛才我們給大y編了一首兒歌，哪位同學(xué)也能給大w編一首呢？（屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w）。我們還可以用我們的小手指擺一擺大w的形狀呢，你能試一試嗎？3、大w和小u在一起，同樣組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)wu，誰來讀？四、 教學(xué)yu1、同學(xué)們，我們給

3、小i和小u找到了爸爸媽媽，可是，單韻母里的小ü弟弟還沒有父母呢，它正傷心呢，你看它的臉上還掛著兩滴眼淚呢！這該怎么辦呢？這時(shí)，小i的媽媽大y看到小ü弟弟哭的這么傷心，急忙過來幫助它。于是大y和小ü一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu（指名讀，齊讀）2、小朋友，仔細(xì)看看小ü弟弟和音節(jié)yu，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（兩點(diǎn)不見了）為什么不見了？小ü弟弟看到大y媽媽幫助它，心里可高興了，連忙擦掉眼淚，露出了笑臉。五、 小結(jié)：1、讀兒歌：yi、wu、yu見同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，送給大家一首兒歌，希望你們不要忘記它們。i、u、ü，一二一，大y、大w前面站。小i出門

4、找大y，小u出門找大w。小ü請來y阿姨，擦掉眼淚笑嘻嘻。（指名讀，齊讀，拍手讀）2、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)好朋友玩累了要回家，它們剛走到大森林，天上突然下起了雨，于是他們打上小傘，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示課件）學(xué)生練讀。y、yí、y、yì、w、wú、w、wù、y、yú、y、yù3、“摘蘋果”：大y媽媽、大w爸爸看見同學(xué)們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，心里非常高興，送來了一籃子紅蘋果，想請大家吃，你們想吃嗎？可是，大y媽媽、大w爸爸說：“小朋友們，你們想吃蘋果是可以的，但必須要讀出上面的帶調(diào)音節(jié)，并找個(gè)詞語朋友，才能吃到森林王國中最大最甜的蘋果?！贝蠹以囈辉嚢?！六、 書寫：同學(xué)們說的真棒，我們和拼音寶寶們玩了這么長時(shí)間，都累了吧，讓我們休息一下，做做韻律操。i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。&