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文檔簡介

1、健康評估實訓健康評估實訓課程教學設計CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE,CHINA李李 敏敏 （ LI MIN）2013一、第一堂課（基于空間教學基礎上）說課說課二、教材二、教材2010年中南大學出版社出版，張靜平主編的健康評估我擔任副主編三、課時安排三、課時安排共72學時理論30學時，實訓42學時四、實訓教學設計四、實訓教學設計第一章 資料收集與護理會談例如一般資料的收集教學設計：1.設計一般資料調(diào)查表2.找同學互相調(diào)查3.報告調(diào)查結果4.針對健康問題提出改善健康狀況的建議四、實訓教學設計四、實訓教學設計第一章 資料收集與護理會談例如護理會談的教學設計：1.分組（5個小

2、組）2.明確會談目的3.會談前做好準備工作（護理記錄表、提問順序、記錄工具、時間控制、會談情景設計等）4.會談（角色扮演，進入角色）5.結束會談6.評判（學生評判，教師最后點評）第二章第二章 癥狀評估（重點）癥狀評估（重點）常見癥狀評估的教學設計：1.分組（5個小組，每組面臨的癥狀稍微不同）2.工作崗位情景模擬（根據(jù)不同的癥狀模擬成內(nèi)科、外科、兒科、婦科等門診）3.或案例分析/PBL(基于問題的學習，分解復雜的案例成一個一個問題來分析學習）4.或角色扮演/ISAS教學（信息搜索分析技能Information Search and Analysis Skills）5.綜合分析判斷，給出結論6.護

3、理需要注意的問題7.評判（學生評判，教師最后點評）8.校內(nèi)醫(yī)院見習第三章第三章 體征評估（重點）體征評估（重點）教學設計：1.體征評估技巧：示教及視頻教學、學生練習、教師指導、學生熟練掌握2.體征評估內(nèi)容：1）示教及視頻教學、學生練習、教師指導、學生熟練掌握2）案例分析（結合癥狀和體征設計案例），學生分組討論、實施評估、得出結論3）教學儀器設備的使用4）ISAS教學5）評判（學生評判，教師最后點評）3.見習階段考核兩個重要章節(jié)之后進行一次階段考核技能操作考核，隨機抽考一個技能操作，如不及格即本課程成績沒有通過第四章第四章 心理、社會評估心理、社會評估實訓教學設計：1.主要應用現(xiàn)有的調(diào)查量表進行調(diào)查，在校內(nèi)進行調(diào)查2.結合心理知識培養(yǎng)學生健康的心理第五章第五章 心電圖檢查心電圖檢查教學設計：1.講解，看教學視頻2.認識心電圖機、心電圖紙3.示教4.學生練習5.學生總結，教師點評第六章第六章 影像檢查影像檢查教學設計：1.影像檢查前、中、后的護理配合總結總結實訓教學設計緊密聯(lián)系護士實習工作來進行設計，教師需要一定的臨床工作經(jīng)

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