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文檔簡介
1、.第五單元 數(shù)據(jù)處理課時1 扇形統(tǒng)計圖教學(xué)目的:1通過實例,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,理解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。2能讀懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。3進(jìn)步學(xué)生的實際應(yīng)用才能。教學(xué)重點:認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,理解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用,能讀懂扇形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點:體會扇形統(tǒng)計圖中整體與部分的關(guān)系。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,引入新知 1.電腦課件呈現(xiàn)下表: 種 類 攝入量克 占總攝入量的百分比 油脂類 50 奶類和豆類 450 魚、禽、肉、蛋等類 600 蔬菜和水果類 900 谷類 18002.電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖或以學(xué)生的作品亦可。3.引入新知。二、探究交流,獲取新知 1.什么樣的
2、統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢? 2.理解扇形統(tǒng)計圖特點。 3.即時練習(xí)。1學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖,讀一讀統(tǒng)計圖中的各類信息。 2說一說,你有什么體會? 學(xué)生說信息,并計算各種成分的百分比。匯報計算結(jié)果,訂正學(xué)生發(fā)言、交流學(xué)生匯報:條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。觀察,說出獲得的信息根據(jù)老師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn):從扇形統(tǒng)計圖中可以清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。觀察數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn),說出不同,說出自己的看法進(jìn)展計算,訂正。三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 談話:這張表是笑笑一家一天各類食物的攝入量,請你運(yùn)用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說,條形統(tǒng)計圖有什么特點? 提問:從條形統(tǒng)計圖中,可以清楚地看
3、到每一類食物的攝入量,能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?揭題,板書課題:扇形統(tǒng)計圖。出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖,一邊進(jìn)展簡要講解,使學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大小占圓面積的百分之幾來表示各類數(shù)量的多少。占總攝人量的百分之幾四、穩(wěn)固升華完成課后“練一練。參照題目,畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間,并和同學(xué)進(jìn)展交流。五、全課小結(jié):你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?板書設(shè)計: 扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。課時2 統(tǒng)計圖的選擇教學(xué)目的:1.能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2.理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,能根
4、據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。教學(xué)重點:理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖。教學(xué)難點:三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課 2019年,第九屆奧運(yùn)會在北京召開;2019年,第30屆奧運(yùn)會在倫敦召開。請你觀察三幅圖是媒體報道的奧運(yùn)會時用的統(tǒng)計圖。二、說一說 。 1.從那幅圖更能明晰的看出我國在24-30屆奧運(yùn)會獲金牌的變化情況? 2.從那幅圖能能更明顯地看出每一屆奧運(yùn)會我國獲得金牌數(shù)? 3.那幅圖能看出第29屆奧運(yùn)會我國獎牌的分配情況?4.同桌互相說一說.三、小組討論
5、; 1.六人一組在小組內(nèi)互相討論,比較這三幅統(tǒng)計圖的特點,說一說他們有什么一樣之處和不同之處。 2.小組長記錄每組討論的結(jié)果。 3.在全班匯報自己小組的結(jié)果,老師集體統(tǒng)計,評價每組的情況。 條形統(tǒng)計圖:能清楚地表示出每個工程的詳細(xì)數(shù)目。 折線統(tǒng)計圖:能清楚地反映事物本變化情況。扇形統(tǒng)計圖:能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。四、選擇適宜的統(tǒng)計圖練習(xí) 做
6、“練一練的第二題。 下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較適宜? 1.人離不開水,成年人每天體內(nèi)40的水靠喝水獲得,39 來自食物的水。14%來自體內(nèi)氧化時釋放出的水。要表示各種情況所占的百分比。 2.某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動統(tǒng)計如下。要表示各種獲得最喜歡的人數(shù)。看電視打球聽音樂看小說其他人數(shù)80687456233.樂樂從一年級到五年級每班體檢的身高記錄如下。要表示樂樂的身高的變化情況。年級一二三四五身高/cm125129135140150五、課后小結(jié)
7、60; 這節(jié)課我沒通過學(xué)習(xí)比較,知道了三種統(tǒng)計圖的不同特點,可以根據(jù)自己的需要選擇適宜的統(tǒng)計圖。 教學(xué)反思:課時3 身高的情況教學(xué)目的:1.結(jié)合身高的情況,經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)分組整理和描繪的過程,會填寫簡單的數(shù)據(jù)分組整理的統(tǒng)計表。2.結(jié)合數(shù)據(jù)分組整理的統(tǒng)計表,選擇統(tǒng)計圖直觀、有效地描繪數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會條形統(tǒng)計圖的特點。3.會從數(shù)據(jù)分組整理的統(tǒng)計圖表中獲取信息,感受數(shù)據(jù)分布的特征,解決問題,開展數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)重點:學(xué)會將數(shù)據(jù)分段整理進(jìn)展統(tǒng)計的方法。教學(xué)難點:分析數(shù)據(jù)并解決問題。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:
8、同學(xué)們,我們在低年級的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類,那根據(jù)學(xué)過的知識,你能不能把我們班的同學(xué)進(jìn)展分類呢? 學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的觀點。 師:同學(xué)們真聰明,能用我們所學(xué)的知識解決生活中的問題。今天老師又給大家出了一個小問題,是關(guān)于我們以前學(xué)過的分類統(tǒng)計的題目。 把自己所在小組的人數(shù)按性別進(jìn)展分類統(tǒng)計,并完成列表。 學(xué)生小組內(nèi)合作完成,并匯報統(tǒng)計結(jié)果。二、自主嘗試,合作探究 1搜集數(shù)據(jù)。課件出示下表是淘氣班學(xué)生的身高情況。單位:cm 1從上面的表格中我們能看出什么? 學(xué)生觀察表格后匯報:表格數(shù)據(jù)太多,發(fā)現(xiàn)不了問題 2老師明確:上表數(shù)據(jù)經(jīng)過整理后,才能從中發(fā)現(xiàn)信息。這就需要我們用統(tǒng)計的知識來解決。 2分段整
9、理。 課件出示分段統(tǒng)計表 1我們可以按身高每5 cm一段來整理數(shù)據(jù)。 2小組合作填表。 3考慮:如何填表才能做到不遺漏、不重復(fù)? 4學(xué)生展示自己填表的結(jié)果。 5師小結(jié):剛剛同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)填寫的統(tǒng)計表就是對數(shù)據(jù)一個分段整理的過程。像這樣把數(shù)據(jù)分成幾段來統(tǒng)計的方法就叫分段統(tǒng)計法。這節(jié)課我們就來研究分段統(tǒng)計。 3繪制統(tǒng)計圖,并分析數(shù)據(jù)。 師:請大家根據(jù)剛剛分段整理的數(shù)據(jù),在教材上繪制統(tǒng)計圖。 1學(xué)生小組合作繪制條形統(tǒng)計圖。 考慮:每格代表幾人適宜? 如何繪制才能美觀? 2學(xué)生分組展示繪制的統(tǒng)計圖。 3根據(jù)統(tǒng)計圖答復(fù)以下問題。 課件出示 哪個身高段的人數(shù)最多?哪個身高段的人數(shù)最少? 說一說淘
10、氣的身高在班中所處的位置。你可以對淘氣班訂運(yùn)動服提一些建議嗎?4學(xué)生小組討論問題并解答。 師:剛剛我們根據(jù)分段統(tǒng)計表對問題進(jìn)展了分析,這就是我們根據(jù)分段統(tǒng)計圖、表對數(shù)據(jù)的分析。 4師小結(jié):分段統(tǒng)計就是把搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)展分段整理,到達(dá)分析數(shù)據(jù)的目的。注意整理數(shù)據(jù)時要做好標(biāo)記。三、穩(wěn)固練習(xí),達(dá)成目的 完成教材62頁1題。 1學(xué)生先按照課前測量的自己身高的數(shù)據(jù),說出自己的身高,其他同學(xué)將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。 2根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù),填寫統(tǒng)計表。 3根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù),提出問題并解決問題。四、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?還有哪些不明確的問題請?zhí)岢鰜?。課時4 身高的變化教學(xué)目的:1.結(jié)合身高變化的統(tǒng)
11、計表,會選擇統(tǒng)計圖直觀、有效地描繪數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特地,能讀懂統(tǒng)計圖表中所蘊(yùn)含的信息。2.經(jīng)歷對兩組身高數(shù)據(jù)的整理和描繪過程,分析兩組數(shù)據(jù)的不同特征,體會分組整理數(shù)據(jù)的作用,開展數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)重點:根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題并進(jìn)展合理預(yù)測。教學(xué)難點:比較分析兩組數(shù)據(jù)的區(qū)別。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 1.談話:同學(xué)們,每年我們學(xué)校都要進(jìn)展體檢。體檢時,醫(yī)生都會測量什么呢? 2.課前,老師讓你們查閱了自己近六年的身高情況,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢? 3.這節(jié)課我們就共同來研究“身高的變化。 板書課題創(chuàng)設(shè)學(xué)生進(jìn)展體檢測量身高的情境,通過比較如今與前幾年的身高,使學(xué)生感受到變化,從而自然引
12、出課題,表達(dá)了統(tǒng)計內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。二、探究新知 一繪制折線統(tǒng)計圖 1出示情境圖,引入新知 課件出示一至六年級淘氣身高與全市男生平均身高的記錄表 引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮:假如把淘氣一至六年級的身高變化情況與全市一至六年級男生的平均身高變化情況作比較,應(yīng)該選擇哪種統(tǒng)計圖?老師引出復(fù)式折線統(tǒng)計圖 通過交流,選擇適宜的統(tǒng)計圖,進(jìn)一步穩(wěn)固三種統(tǒng)計圖的特點。 2繪制折線統(tǒng)計圖 課件出示統(tǒng)計圖。 1這是一個未完成的統(tǒng)計圖,縱軸表示什么?橫軸呢? 2縱軸的每一格表示什么? 3小組交流,說說為什么這樣分?唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)
13、相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者;而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士“講師,還是“教授“助教,其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 理解橫縱軸的意義以及縱軸的取值方法。 4學(xué)生獨立考慮,分析數(shù)據(jù),確定每格表示的數(shù)量。要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看
14、不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 5小組交流。說一說自己的看法。 6全班交流。 7繪制統(tǒng)計圖,填寫數(shù)據(jù),老師適當(dāng)指導(dǎo)。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇
15、佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 在感知的根底上,獲得繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的活動經(jīng)歷,進(jìn)步學(xué)生的作圖才能。 8小組展示統(tǒng)計圖,并全班交流。 老師展示做得好與不好的統(tǒng)計圖,師生討論,評價,強(qiáng)化方法。強(qiáng)調(diào)用“同一長度單位,用“圖例區(qū)分 9課件出示復(fù)式折線統(tǒng)計圖:師生一起總結(jié)其特點、繪制方法和作用。 板書:復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點: 復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法: 1注意名稱、日期、圖例 2確定橫軸、縱軸代表的數(shù)量 3描點連線 理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用,掌握其繪制方法。 10學(xué)生修改完善統(tǒng)計圖 學(xué)以致用,對自己的統(tǒng)計圖進(jìn)展完善,進(jìn)一步穩(wěn)固繪圖方法。 二根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題 課件出示63頁的問題:1.觀察自己繪制的統(tǒng)計圖并考慮尋找答案。2.指名
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