有關(guān)幼兒園年終總結(jié)

1、有關(guān)幼兒園年終總結(jié) 一、 提高服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化規(guī)范管理 幼兒園其實(shí)就是一個(gè)服務(wù)單位，從小的方面說是為孩子們服務(wù)、為家長服務(wù)，從大的方面說是為.服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量更是必要。本學(xué)期我園樹立以人為本的服務(wù)意識(shí)，真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的服務(wù)理念。 老師的工作既是教書育人，又是服務(wù)育人。本學(xué)期我們要求每位老師為自己定好位，扮演好自己的角色，從一點(diǎn)一滴的微小處著手，從最不起眼的小事做起，提高自己的服務(wù)意識(shí)。比如對(duì)來園的每一位家長笑臉相迎，對(duì)來園的孩子主動(dòng)問好，關(guān)愛體弱病兒，依據(jù)幼兒的冷暖準(zhǔn)時(shí)為孩子穿脫衣服，解決家長的后顧之憂等，為孩子進(jìn)展供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 其次結(jié)合工作實(shí)際，細(xì)

2、化了一日活動(dòng)的要求，對(duì)老師主、配班、保育員的工作進(jìn)行精細(xì)化分工，使教職工一日工作目標(biāo)更加明確，行動(dòng)更有方向，從而加強(qiáng)了幼兒園規(guī)章制度的落實(shí)，增加了依法治教的理念。 第三扎實(shí)做好班級(jí)工作。依據(jù)幼兒園工作實(shí)際，我園在管理工作中，從規(guī)范幼兒一日常規(guī)各項(xiàng)工作做起，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)工作的管理，讓精細(xì)化管理落實(shí)在一日常規(guī)的各環(huán)節(jié)之中。 本學(xué)期我園各項(xiàng)工作做到了有落實(shí)、有檢查、有分析和改進(jìn)，充分發(fā)揮了各崗位的職能，調(diào)動(dòng)了全園工作人員工作的主動(dòng)性，使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)的進(jìn)展。 二、開展教學(xué)討論，提高師資內(nèi)涵 一所幼兒園的整體形象的提高，除了硬件條件的改善，更重要的應(yīng)當(dāng)是師資力氣的提升，它體現(xiàn)了

3、幼兒園的'人文內(nèi)涵。而作為一名幼兒老師，除了擁有相應(yīng)的專業(yè)技能，更需要有自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，以促使自己在訓(xùn)練領(lǐng)域如魚得水、游刃有余。以教研促內(nèi)涵：本著由淺入深的原則，我園開展了“訓(xùn)練三人行 成長在我心”的教研活動(dòng)。即每一位老師都有開公開課的機(jī)會(huì)，每一位老師都有聽課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，全園老師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。本次活動(dòng)可謂是“百花齊放”、“精彩紛呈”，各位老師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段展現(xiàn)自己的教學(xué)組織力量、課堂駕馭力量和創(chuàng)新力量等。在觀摩評(píng)析與展現(xiàn)溝通活動(dòng)中，老師共同探討教法、學(xué)法，在參加爭論討論的過程中，提高了老師的活動(dòng)評(píng)價(jià)力量。本次教研活動(dòng)讓每位老師都接受了一次心靈的熬煉和成長。

4、 “和諧管理園所行”：4月15日，我園面對(duì)區(qū)130多位園長、老師展現(xiàn)了晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)和區(qū)域嬉戲等活動(dòng)。此次活動(dòng)全體員工做了細(xì)心的預(yù)備，給觀摩老師們留下了深刻的印象。首先映入客人眼簾的是園內(nèi)的環(huán)保宣揚(yáng)壁畫、扶梯走廊、精致特別的吊飾等，生活設(shè)施中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充分體現(xiàn)出我園的校內(nèi)環(huán)保文化。晨間活動(dòng)器械，充分利用廢舊物品，既體現(xiàn)了環(huán)保，又展現(xiàn)了老師的才智，同時(shí)也充分挖掘了孩子的潛能。早操活動(dòng)體現(xiàn)了我園師生飽滿的精神狀態(tài)。訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)綠色小天使的展現(xiàn)，滲透了我園“幼兒環(huán)保訓(xùn)練”的園本特色，注意孩子日常點(diǎn)滴生活中環(huán)保意識(shí)的積累，孩子們?cè)趶堮Y有度的情境中，樹立了環(huán)保仆人翁意識(shí)。音樂活動(dòng)森林歷險(xiǎn)記在一段活潑跳動(dòng)的音樂中融合了學(xué)習(xí)與嬉戲的歡樂，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的幼兒園訓(xùn)練特點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)的支配則形成了“