六年級(jí)語文版下冊(cè)語文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)過關(guān)題

1、六年級(jí)語文版下冊(cè)語文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)過關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?1從哪一句能看出詩(shī)人來過江南？（    ）A.日出江花紅勝火 B.風(fēng)景舊曾諳 C.江南好2下面的句子應(yīng)該讀出哪種語氣。（  ）他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”A.欣喜若狂  B.信賴和驕傲  C.非常堅(jiān)定 D.絕望和悲痛3同樣是送別，不同的送別方式，表達(dá)了不同的離別情。李白送孟浩然是佇

2、立江邊，久久凝望：“_，唯見長(zhǎng)江天際流?！倍魝愃屠畎讋t邊走邊唱，李白見此而作：“李白乘舟將欲行，_?！蓖蹙S則以酒相送，他在送元二使安西中有言：“_，西出陽關(guān)無故人?！倍哌m在別董大中則說：“莫愁前路無知己，_?！蔽以诋厴I(yè)典禮上對(duì)同學(xué)說：“_，天涯若比鄰?！?. 對(duì)比閱讀。送元二使安西    別董大渭城朝雨澠輕塵， 千里黃云白日曛，客舍青青柳色新。 北風(fēng)吹雁雪紛紛。勸君更盡一杯酒， 莫愁前路無知己，西出陽關(guān)無故人。 天下誰人不識(shí)君？1選擇正確的解釋填序號(hào)。新： （_）   柳葉格外清新  新種的柳樹故人：（_）&#

3、160;  故鄉(xiāng)的人   老朋友2送元二使安西的后兩句中“_”字表明了酒已經(jīng)勸了多次，喝了多杯?！皠瘛弊治竦乇磉_(dá)了詩(shī)人_的思想感情。3送元二使安西中的第二句點(diǎn)明了描寫的季節(jié)是_，從“_”可以看出來。別董大中第二句點(diǎn)明了描寫的季節(jié)是_，從“_、_”等詞語可以看出來。4下列說法不正確的一項(xiàng)是( )A.兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人難舍難分、牽掛擔(dān)憂的感情。B.別董大情感豪邁、樂觀；送元二使安西則情感凄涼、哀婉。C.兩首詩(shī)都運(yùn)用了借景抒情的寫法。D.兩首詩(shī)都是送別詩(shī)。3. 閱讀下面一首古詩(shī)，完成練習(xí)。長(zhǎng)歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。_，_。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)

4、復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1在橫線上將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2選出理解不正確的一項(xiàng)（）A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解為曬干；“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為衰敗。B.這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時(shí)光，及時(shí)努力。C.作者的目的是通過描寫冬葵，百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。3勸說人們抓緊青少年時(shí)光，認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，有所作為時(shí)，常引用本詩(shī)中的句子“_，_”。4先描紅練習(xí)一下，再選擇這首詩(shī)中你喜歡的句子，用行書來寫一寫。少壯不努力，老大徒傷悲。_4. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。商山早行唐溫庭筠晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明

5、驛墻。因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。（注釋）商山:山名,在今陜西商洛市東南。征鐸(duó):車行時(shí)懸掛在馬頸上的鈴鐺。槲(hú):一種落葉喬木。明:使明亮。驛墻:驛站的墻壁。杜陵:這里指長(zhǎng)安。鳧(fú)雁:鳧,野鴨;雁,一種候鳥?；靥?岸邊彎曲的湖塘。1下面哪句詩(shī)最能表現(xiàn)出古詩(shī)描寫的是深秋季節(jié)?   ()A.雞聲茅店月 B.人跡板橋霜 C.槲葉落山路 D.鳧雁滿回塘2全詩(shī)緊扣“_”二字,選取了雞聲、_、_、人跡、_、槲葉、枳花等典型景物，將山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。3詩(shī)中直接抒發(fā)詩(shī)人情感的詩(shī)句是“_”。4“雞聲茅

6、店月，人跡板橋霜”的意思是_。5. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，_。_，南望王師又一年。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是    代詩(shī)人     。2詩(shī)中描寫的“河”指（_），“岳”指（_）。A長(zhǎng)江  B黃河 C黃山  D華山3詩(shī)的前兩句運(yùn)用了   、   的修辭手法，寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含_之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；“   ”字則突出了山的

7、 高峻。這一句詩(shī)表現(xiàn)了  。4從第三句的“_、_”看出了百姓飽受戰(zhàn)亂之苦；從第四句的“_南望、又一年_”看出了百姓對(duì)和平的渴望。5詩(shī)中表達(dá)作者對(duì)苦難百姓的同情和不忘收復(fù)失地的愛國(guó)熱情的詩(shī)句是： “ _?！?下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）A.前兩句詩(shī)展示了祖國(guó)山河的雄偉壯麗。B.一個(gè)“入”字突出了山的高峻。C.詩(shī)題點(diǎn)明了時(shí)間是秋季的夜晚。D.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱切盼望朝廷收復(fù)失地的心情。7末句“南望王師又一年”中的“又”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_6. 閱讀西江月·夜行黃沙道中，回答問題。西江月&

8、#183;夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這是一首詞，“西江月”是_（詞牌名詞題），“夜行黃沙道中”是_（詞牌名詞題）。2把下闋補(bǔ)充完整。3詞中畫“_”的句子中，作者由_聯(lián)想到了即將到來的_景象。4下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A. 詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B. 上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C. 前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中

9、而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。5這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)你說一說它們分別表達(dá)了怎樣的情感。_7. 課內(nèi)閱讀。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1通過閱讀本詩(shī)的題目我們可以知道，這首詩(shī)是詩(shī)人題寫在_庭院的墻壁上的。2結(jié)合詩(shī)句，寫出下面字詞的意思。書：_ 茅檐：_無苔：_ 成畦：_排闥：_3對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(   )(多選)A. 詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B. 詩(shī)

10、歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活渴望而不可得的無奈和苦痛。C. 詩(shī)歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。4這首詩(shī)是詩(shī)人隱居后所作的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_8. 閱讀古詩(shī)，回答問題。 絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（注釋）遲日：指春日，因?yàn)榇禾旃庹諘r(shí)間長(zhǎng)，太陽落山晚，所以說遲日。泥融：這里指泥土濕潤(rùn)。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對(duì)生活在水邊。1填空。 這首詩(shī)描寫了_的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)_之情，我們還學(xué)過他寫的_和_。詩(shī)中寫到

11、的事物有_、_、_、_、_、_、_、鴛鴦。2請(qǐng)寫出這首詩(shī)中后兩句詩(shī)的大體意思。  _3上面的詩(shī)句中寫出了兩種動(dòng)物，下面的詩(shī)句中也寫有動(dòng)物，你能填上嗎? 兩個(gè)_鳴翠柳，一行_上青天。西塞山前_飛，桃花流水_肥。留連_時(shí)時(shí)舞，自在_恰恰啼。9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。書湖陰先生壁茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。_，兩山排闥送青來。1在橫線上補(bǔ)全詩(shī)句。2本詩(shī)的作者是_代的_，這是他寫在_家_（哪里）的一首詩(shī)。3詩(shī)的前兩句是寫庭院的，其中“_”和“_”兩個(gè)字寫出了庭院的潔凈，可以看出主人愛潔凈。第二句中，“_”幾個(gè)字寫出了庭院的秀美，“_”幾個(gè)字寫出了主人的勤勞。4詩(shī)的后兩

12、句寫的是庭院周圍的自然環(huán)境，運(yùn)用了對(duì)偶和_的修辭手法，寫出自然山水如此有情，也表現(xiàn)了主人_的情趣。10. 閱讀詩(shī)歌，回答問題。風(fēng)李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。1“三秋”的意思是_2“解”的意思是_11. 快樂閱讀。石灰吟_，烈火焚燒若等閑。_，要留清白在人間。1補(bǔ)全古詩(shī)。2解釋下列詞語。（1）等閑：_（2）清白：_3根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將句子連接起來。（_）千錘萬鑿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人間。4這首詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者怎樣的志向？_12. 古詩(shī)閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那

13、邊眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1用“/”為這首詞畫出朗讀停頓2寫景的詩(shī)句是:_3點(diǎn)明作者送朋友離去的時(shí)間的詩(shī)句是:_4這首詞寫的是:_的事。5這首詞表達(dá)了_13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)作者是 代的 。2你知道這首詩(shī)寫得是什么節(jié)日的事嗎？當(dāng)時(shí)有什么風(fēng)俗？    _。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？       _。4人們寫文章表達(dá)思念情感時(shí)引用上面詩(shī)句最多的是哪一句？_。14. 閱讀題。早春呈水部張十八員外天街小雨_，草色遙看近卻無。最是一年_，_滿皇都。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，他是唐宋八大家之一。3這首詩(shī)的題目點(diǎn)出這是_（時(shí)節(jié)）的小雨，詩(shī)的第一句以“_ ”來形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤。4“草