2022年大學(xué)生暑期貧困鄉(xiāng)村教育發(fā)展調(diào)研報告

1、高品質(zhì)文檔2022年大學(xué)生暑期貧困鄉(xiāng)村教育發(fā)展調(diào)研報告 這次支教活動中我們通過深化學(xué)校教學(xué)、幼兒園啟蒙助教、了解學(xué)科支配，家庭訪談直視百姓訓(xùn)練觀點，學(xué)生問卷調(diào)查等方法了解當?shù)赜?xùn)練水平并且通過開展課堂教授學(xué)問、座談會等方法普及文化，提高訓(xùn)練水平。最終支教的圓滿勝利使我們信念倍增，得出支援貧困農(nóng)村訓(xùn)練的進展首先要當?shù)貙τ?xùn)練的足夠重視并且需要外部力氣的支持，像我們支教就是一次重要途徑。 引言 “建國君民，教學(xué)為先”黨的xx大報告明確提出訓(xùn)練是國家進展民族振興的基石，訓(xùn)練公正是社會公正的重要基礎(chǔ)，這是我們建設(shè)社會主義的和諧社會的根本要求，表明我們黨對訓(xùn)練重要性的熟悉達到了新的高度。 我國第四次人口普查

2、出青壯年文盲1.8億，有資料表明我國每年仍有400萬的失學(xué)兒童，其中大多數(shù)是因為家庭貧困難以支付學(xué)費導(dǎo)致輟學(xué)的。 此次調(diào)研重在進展貧困農(nóng)村基礎(chǔ)訓(xùn)練，以自身切實行動研討當?shù)赜?xùn)練水平，發(fā)覺問題尋求解決方案。討論的過程中首先調(diào)查當?shù)仄骄幕?，然后通過在當?shù)貙W(xué)校以及幼兒園兩地教學(xué)得到的切身體會，進一步與學(xué)校和啟蒙訓(xùn)練機構(gòu)研討訓(xùn)練弊端，從社會各個方面剖析素養(yǎng)訓(xùn)練，提高素養(yǎng)訓(xùn)練認知度，以及以支教形式提高當?shù)匚幕健?本文 訓(xùn)練的進展越來越趨于規(guī)范化，但繁華城市和貧困鄉(xiāng)村訓(xùn)練的差距依舊不行忽視。在信息時代快速進展的今日，訓(xùn)練的地位舉足輕重。貧困鄉(xiāng)村只有通過訓(xùn)練才能轉(zhuǎn)變落后的局勢，因而提高當?shù)睾⒆拥目萍?/p>

3、文化水平是唯一的出路。 XX年的7月xx學(xué)院的13名同學(xué)踏上了探討支援貧困鄉(xiāng)村訓(xùn)練進展的途徑的道路。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下以及全體隊員的努力下圓滿完成了對xx安莊學(xué)校、智星幼兒園為期10天的支教活動。通過深化學(xué)校教學(xué)、幼兒園啟蒙助教、了解學(xué)科支配，家庭訪談直視百姓訓(xùn)練觀點，學(xué)生問卷調(diào)查等方法了解當?shù)赜?xùn)練水平并且通過開展課堂教授學(xué)問、座談會等方法普及文化，提高訓(xùn)練水平。 課堂教學(xué)調(diào)研 隨著社會的進展，我國的城鄉(xiāng)訓(xùn)練水平穩(wěn)步提高，城鄉(xiāng)之間的差距也在不斷減小。但是，不行否認的是，城鄉(xiāng)間的訓(xùn)練質(zhì)量仍舊存在差距，尤其是在幼兒訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練上，差距尤為明顯。首先，我們來看看幼兒訓(xùn)練： 本次

4、支教地點為xx禹城xx鎮(zhèn)的安莊學(xué)校xx幼兒園。幼兒園為民辦幼兒園，分別在xx和xx設(shè)園。 幼兒啟蒙教學(xué) 景莊幼兒園設(shè)立在園長自家的院落中，從外觀上看，除卻幼兒園的標志和門口的圍欄，與其四周的民宅并無差別之處，為北方典型農(nóng)村宅院。從308國道下來，向南直行不足400米，即為院落的所在，院落前有一公路， 經(jīng)觀看，可以說是本村的一條主要道路，交通相對來說較為便利，但存在著交通隱患,總結(jié)如下：門口無明顯的標牌提示，無減速慢行或是前方學(xué)校的標志；門口道路較窄，車輛時有來往，而園方僅設(shè)一道竹木圍欄，無法保證兒童平安；放學(xué)時，門口人員聚集，易產(chǎn)生交通事故。 院落有兩間房，分別為大班和中班的教室，小班位于一個

5、小的房間內(nèi)，與中班的教室相通，另有一間通向中班，安置著一張大床，供兒童休息。院子為兒童嬉戲活動之所，布置有玩具和滑梯等嬉戲設(shè)施，地下鋪有橡膠地板，防止兒童跌倒摔傷，但已經(jīng)很臟了，應(yīng)當是較長時間未清理了。院落的西南角上為廁所，是典型的農(nóng)村坑式的廁所，我們認為這里是存在平安隱患的。院子?xùn)|側(cè)為一小廚房，每天有老師輪番做飯給中午留園的小孩吃。 xx幼兒園內(nèi)孩子有50來個，其中最小的剛剛兩歲，最大的要上學(xué)前班了。大、中班內(nèi)的孩子年齡相近，而小班的孩子年齡相差太多。園內(nèi)共有3位老師，分別各帶一個班，老師的資質(zhì)經(jīng)觀看，與城區(qū)的幼兒老師存在肯定的差距。老師的教學(xué)并未分工，主要是教授語文、數(shù)學(xué)，并沒有系統(tǒng)教授英

6、語、音樂、繪畫、舞蹈等課程，因此，園內(nèi)的訓(xùn)練較為單一。并且，由交談得知，由于孩子的父母盼望孩子多認字、算數(shù)，并不愿孩子學(xué)一些舞蹈等，園內(nèi)老師也就慢慢形成了以上的教學(xué)模式。由此可見，由于城鄉(xiāng)家長的思想觀念存在差異，肯定程度上也就影響了城鄉(xiāng)間幼兒訓(xùn)練水平，使其差距愈創(chuàng)造顯。 園內(nèi)教學(xué)用具非常簡潔，黑板甚至有用木頭上刷黑漆來制作的。平日的教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的方案，多數(shù)是隨老師而定，非常隨便。教學(xué)用書缺乏相應(yīng)的統(tǒng)一性，各種版本都有，非?；靵y，并且損毀狀況嚴峻，可見，兒童缺乏相應(yīng)的疼惜書本的訓(xùn)練或是這方面的訓(xùn)練程度稍有欠缺。在我們在我們給院內(nèi)的孩子上美術(shù)課時發(fā)覺，給孩子使用的彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等用品非常

7、欠缺，可見，這類易耗用品更新緩慢，可以在肯定程度上說明幼兒園的資金問題。 在上午較為涼快的時候，園內(nèi)老師一般會組織孩子們?nèi)ピ鹤永镒霾?。由老師來帶領(lǐng)，在院子里站好隊，此時，院子里排解了嬉戲設(shè)施，所空余的地方就稍顯小了一些，所以孩子們就不能同時一起做操，也因此使孩子們的學(xué)習(xí)相互間受到影響。除卻做操，孩子們最喜愛的是院子里的嬉戲設(shè)施，盡管它們已經(jīng)非常舊了，例如蹦蹦床已經(jīng)破了一個洞，可孩子們還是很喜愛在上面玩；還有秋千，座位的地方是用一個廢輪胎連上的，支撐秋千的支架也是不怎么堅固，玩的時候，孩子們就相互扶著，也幸虧孩子的體重較輕，才不會出什么事故。 放學(xué)時，由老師帶領(lǐng)，并不會消失什么大問題，都是老師觀

8、察家長了，才會讓孩子走出圍欄，當然，這方面的交通隱患，我在上面已經(jīng)提到過了，在這里就不再細說了。午飯也許有20來個孩子會留下，午飯由老師做的，用的大部分是四周仲裁的居民自己種的菜，老師也會一起用餐，因此，食品方面不會消失什么問題。我們發(fā)覺，在城鎮(zhèn)中的幼兒園，假如供應(yīng)午餐，一般會在午餐后再給孩子們供應(yīng)一些水果或是其他一些零食類的食品，而在這個幼兒園中并沒有，我們猜想可能是資金方面的問題。 園內(nèi)裝飾應(yīng)當是由老師自己布置的，看起來雖然簡潔、拙樸卻又不失自然童趣，可見，老師們對幼兒園也是傾注了許多的心血。我們支教的時間正是七月熱得時候，幼兒園為了防止孩子們中暑，大部分時間是讓孩子們在教室里玩的，有時是

9、寫字，背詩等。我們發(fā)覺，他們很少會組織做嬉戲，無論是室內(nèi)還是室外的，在我們支教的十天中，是一次都沒有，而據(jù)園內(nèi)老師講，他們有時是會組織嬉戲的。 xx幼兒園也許狀況便是如此，接下來介紹的是位于xx的幼兒園。 xx幼兒園與xx幼兒園最大的不同之處在于：xx幼兒園是依托于xx學(xué)校，位于xx學(xué)校內(nèi)的校內(nèi)中，教室的狀況相比于xx的幼兒園要好得多，因為是學(xué)校的教室，黑板等一些教學(xué)用具也是很齊全的。 這邊的幼兒老師只有兩個，也就意味著大班和中班是共用一位老師的，并且，老師的教學(xué)也消失了同xx幼兒園一樣的境況，即師資力氣薄弱，老師資質(zhì)與城鎮(zhèn)的公立幼兒園的幼兒老師有較大差距。園內(nèi)其他活動于景莊幼兒園并未有多大區(qū)

10、分，但是，因為在學(xué)校內(nèi)，所以相對xx幼兒園來說，孩子們可以活動的空間還是明顯大了很多。xx幼兒園還有一個用水的問題，自來水管根本沒水，得要老師用桶去提，在酷熱的夏季，這無疑增加了老師的負擔，也造成了很大的困擾。這種狀況又從一個側(cè)面反映出了農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的落后，也反映了當?shù)貙W(xué)校訓(xùn)練一樣存在很大的問題。 xx鎮(zhèn)xx幼兒園的主要問題，我們支教隊的隊員全都認為，主要是在它的師資方面：在數(shù)量上，它的老師不足以滿意至少一班一位的要求，有時園長甚至要去代課，另一方面，是在質(zhì)量上，老師素養(yǎng)遠遠比不上城鎮(zhèn)幼兒園的老師水平，對待孩子有時候也會略顯粗暴，在一般話的方面也是存在肯定的問題。由此，我們可以大膽的推想

11、，在我國廣闊的農(nóng)村地區(qū)，幼兒訓(xùn)練存在著很大的缺陷，我們政府是否應(yīng)當在幼兒訓(xùn)練方面較大政策和資金的支持呢？ 學(xué)?；A(chǔ)教學(xué) 再者，我們來說一下學(xué)校訓(xùn)練。我們本次的支教活動同時涉及到了幼兒訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練兩個方面，因此，學(xué)校訓(xùn)練現(xiàn)狀也是我們所應(yīng)當關(guān)注的。 本次學(xué)校訓(xùn)練也主要是在兩個莊子分別綻開的,雖然兩地間學(xué)生的性格等略有差異，但總體上都存在著這幾個問題：首先，是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，尤其是英語這門外語的把握，聽說讀方面于同年齡的城鎮(zhèn)兒童相比，差距較大，而在寫的方面，則并無太大的差別，這無疑是反映出了，農(nóng)村基礎(chǔ)訓(xùn)練中，只注意寫的問題。其次，學(xué)生面對老師時的性格較為內(nèi)向，不愿與老師進行溝通，同時，不溝通就使訓(xùn)

12、練教學(xué)更加難以進行，從而形成惡性循環(huán)，不利于建立良好的師生關(guān)系。再者，由學(xué)校的課程老師支配看來，一些老師既擔當學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，又兼具 著授課的任務(wù)。可見，學(xué)校師資也是存在著缺口的。第四，學(xué)生一般話水平較低，幾乎以使用方言為主，這特別不利于孩子以后的進展，同時，我們是不是也可以大膽的推想，老師在平日的上課中也是以使用方言為主呢？第五，學(xué)校內(nèi)部設(shè)施雖然較為完全，但是并不具備操場或是其他可供學(xué)生運動的地方，還有上文提到的用水問題，可見，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還并不完備。 以上即為本次支教活動我們的所看、所聞、所思、所想，經(jīng)過我們的支教活動，我們更加深刻的熟悉到，城鄉(xiāng)訓(xùn)練水平差別較大，老師資源安排不均，農(nóng)村地區(qū)老師資

13、質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象是多么的嚴峻，普及基礎(chǔ)訓(xùn)練，縮小城鄉(xiāng)間的差距是多么的刻不及緩！ 在此次支教活動中我們?nèi)硇耐度?，無論是對當?shù)赜?xùn)練的進展還是我們自身素養(yǎng)的提高都起到了樂觀作用。本次社會調(diào)研的成員，皆為在全院選出的有力量且勤奮的隊員。大部分有過類似的社會經(jīng)受，進行本次活動時較為得心應(yīng)手。在隊長的領(lǐng)導(dǎo)之下，全體成員能夠聽從組織的紀律和支配，樂觀完成各自的任務(wù)。良好的完成了本次調(diào)研工作。 在這次調(diào)研中我們學(xué)會運用各種調(diào)研方法，樂觀查閱資料，以一種求知的態(tài)度對待每一天的工作，雖然是有辛苦，但最終的成效還是令人滿足的。 這次化學(xué)院一米陽光暑期支教團的成員在當?shù)氐恼{(diào)研活動得到校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的全都好評，影響頗大。為此智星幼兒園特頒發(fā)獎狀給支教團，并給每位支教隊員頒發(fā)了支教榮譽證書。此次支教我們的確做到了文化下鄉(xiāng)、文化宣揚，將山師大的優(yōu)秀文化傳播到辛寨鎮(zhèn)的各個角落。而且以吃苦耐勞的精神完成此次社會調(diào)研，討論了鄉(xiāng)村訓(xùn)練的現(xiàn)狀及進展途徑。在此次調(diào)研中每個人收獲頗多，不僅是