2012愛湖小學學校工作自評報告

1、愛湖寄讀小學2012年度學校工作自評報告 一年來，我校以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞教育局工作要點，扎實開展各種工作。按照縣教育督導(dǎo)室文件精神，我們結(jié)合本校實際，成立了自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照評估體系和細則，對這一個學年度的工作，實事求是、客觀公正地開展了自評工作。為了更好的完成督導(dǎo)自評工作，我校召開了班子會議，認真學習文件精神，迅速成了自評工作領(lǐng)導(dǎo)組。并按要求進行了分解逐項落實到人頭，分管負責人分別對自評內(nèi)容進行自評，然后召開會議認真地匯總分析，討論形成文字,廣泛征詢意見并開會通過公示?，F(xiàn)將工作開展情況和自評結(jié)果匯報如下：一、辦學標準1、學?；厩闆r我校是一所湖區(qū)小學，現(xiàn)有教工總數(shù)12人，小學專

2、任教師12人。教師全部獲有普通話水平證書。教師學歷合格率均為100%?，F(xiàn)有學生176人，開設(shè)6個教學班。校園占地面積12000余平方米，生均近70平方米；校舍建筑面積2000余平方米，生均10余平方米；廁所79平方米。2、進一步完善學校內(nèi)部配備設(shè)施建設(shè)標準化建設(shè)再上新臺階。（1）、努力克服困難，多方籌措資金，積極推進標準化建設(shè)進程。今年學校在上級部門的幫助下投入資金對教師辦公、教學及學生學習的條件進行了改善，新進了一批音樂、體育、美術(shù)設(shè)施，補充了大量圖書，促進了學校標準化建設(shè)、使我校綜合實力大增，從而推進了學校各方面的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。3領(lǐng)導(dǎo)班子有正副校長2人，中層領(lǐng)導(dǎo)2人。配備合理，年齡、專業(yè)結(jié)

3、構(gòu)合理，行政管理機構(gòu)設(shè)置科學，職責明確，指揮順暢。領(lǐng)導(dǎo)班子成員戮力同心，堅持集中學習和自學，全力投入，全心負責，有效保障了學校的良好運轉(zhuǎn)，促進了學校的穩(wěn)步發(fā)展。為了提高教師的專業(yè)水平，學校擬定了教師提高的計劃、有相應(yīng)的措施。積極組織、鼓勵教師參加上級部門組織的學習，重視教師觀念的轉(zhuǎn)變和能力的提升。教師能做到愛崗敬業(yè)，勤奮進取，為人師表，無私奉獻。4、規(guī)范辦學行為，提高教育質(zhì)量在班級設(shè)置上，實行小班制教學。在課程管理上，嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，落實新的課程標準，開齊學科、開足課時。以“改進課堂教學，提高課堂教學效率”為重點，積極開展各項教研活動。在學生管理上，按政策接收學生入學，禁止教師體罰和變

4、相體罰學生現(xiàn)象。不開除或變相開除學生。嚴格遵守減負規(guī)定，不占用課余時間給學生補課，學生在校時間不超6小時，作業(yè)量符合規(guī)定，學生用書按局規(guī)定訂購。5、學校安全工作學校始終把安全工作作為重要工作來抓，開展創(chuàng)建平安、和諧校園活動。有一名校級領(lǐng)導(dǎo)主抓安全工作，安全制度健全，要求班主任每天對學生進行安全教育，學校進行了兩次應(yīng)急演練，各班堅持上好安全教育課。安排隱患排查及時整改，沒發(fā)生重大安全事故。、加強了安全教育工作。制定和完善了學校安全工作應(yīng)急預(yù)案。利用間操，廣播，板報，班會，家長會等多種形式對學生、教師、家長進行安全教育。、安全管理簽訂了各級各類安全工作責任書， 安全工作崗位責任制及各項安全工作制度

5、和相關(guān)措施。成立學校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，崗位責任，落實到人。、事故防范建立安全工作自查制度，加大自查力度。不惜資金，確保安全設(shè)施設(shè)備到位。加強對學生乘船安全回家等重點工作的防范力度。、目前為止，學校無危房，電路設(shè)備全是安全的，經(jīng)過了驗收。消防器材按要求配備齊全，體育器材堅實牢固，無隱患。并加強了對學生使用體育器材的相關(guān)安全教育和要求。全年無安全事故。二、學校管理1、強化師德師風建設(shè)，扎實有效。我校對教師、學生同時進行德育培訓，各項工作為育人服務(wù)，有針對性的進行思想政治、法律、行為規(guī)范養(yǎng)成等方面教育，措施得力，成效顯著，強化師德師風建設(shè)，增強教師的社會責任感與歷史使命感，并要求教師在教學中注意德育滲透教學，并取得了良好的效果。2、教學質(zhì)量大幅度提升。實行領(lǐng)導(dǎo)包保教研組，堅持每兩周進行一次校本教研活動，各項措施得力，方案可行，成效較好。3.結(jié)合縣局千名教師訪萬家活動，我校進行了“百名教師訪千家”的家訪活動，此次家訪一改往年目標不明，手段單一的方法，通過走訪（家長在家的），電話家訪（家長在外打工的）等方式方法進行綜合性家訪，家訪以單一的學生學習問題轉(zhuǎn)向包括學生家庭生活習慣、學習環(huán)境、家庭狀況等等進行了理解，為進一步了解學生，促進課堂教學，提升教學效率準備了第一手資料，并贏得了社會、家長的好評。通過自查自評，問題得以呈現(xiàn)；通過深刻反思，我們會積極進取。今后，我們