三數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作記錄表

1、華寧縣寧州鎮(zhèn)甸尾小學(xué)培優(yōu)輔差記錄本（ 2016 至 2017 學(xué)年 秋 季學(xué)期）班 級 三（3） 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 教師姓名 何秀芬 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃班  級 三（1）科  目 數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師 李鎖存重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單培優(yōu)學(xué)生：曾慧敏 、普宇帆 袁宏鑫 普紀(jì)凱輔差學(xué)生：謝瑞 余欣蕊培優(yōu)輔差輔導(dǎo)計(jì)劃為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚

2、的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。2、補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用下午放學(xué)后時(shí)間3、老師、家長相配合 四、具體措施 1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基

3、礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。 2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技

4、能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 3、家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)： 1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，

5、相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。 3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。 4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。 6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互

6、動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。 總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。生生一幫一輔導(dǎo)名單優(yōu)生后進(jìn)生優(yōu)生后進(jìn)生曾慧敏朱宏熙普宇帆李浩宇培優(yōu)輔差工作記錄表輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)人員輔導(dǎo)方式輔導(dǎo)效果10.11輔差：全部后進(jìn)生第一單元鐘的認(rèn)識何秀芬?guī)熒o導(dǎo)反應(yīng)太慢10.18輔差：全部后進(jìn)生第二單元萬以內(nèi)的加法曾慧敏生生輔導(dǎo)勉強(qiáng)能過關(guān)，。10.25培優(yōu)：全部優(yōu)生第一單鐘的認(rèn)識何秀芬?guī)熒o導(dǎo)一般11.8輔差：全部24時(shí)記時(shí)法何秀芬 曾會慧師生輔導(dǎo)：面批較好1115培優(yōu)：全班學(xué)生計(jì)算時(shí)間何秀芬?guī)熒o

7、導(dǎo)好11.22輔差：全部后進(jìn)生第三單元測量何秀芬 普紀(jì)凱師生輔導(dǎo)一般11.29輔差：全部后進(jìn)生第四單元萬以內(nèi)的加法何秀芬 普宇帆師生輔導(dǎo)較好12.6培優(yōu)：全班學(xué)生倍的認(rèn)識何秀芬?guī)熒o導(dǎo)較好12.13輔差：全部后進(jìn)生多位數(shù)乘一位數(shù) 何秀芬 師生輔導(dǎo)一般12.20輔差：全部后進(jìn)生長方形和正方形 何秀芬 袁宏鑫師生輔導(dǎo)一般培優(yōu)輔差工作記錄表輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)人員輔導(dǎo)方式輔導(dǎo)效果12.26全部后進(jìn)生培優(yōu)：全班學(xué)生分?jǐn)?shù)的認(rèn)識何秀芬 師生輔導(dǎo)：面批好培優(yōu)輔差工作記錄表培優(yōu)輔差（部分過程記錄）班級三（3）時(shí)間10.11培優(yōu)補(bǔ)差對象全部后進(jìn)生培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容第一單元鐘的認(rèn)識培優(yōu)補(bǔ)差過程1、有些鐘面上有3

8、根針，他們分別是（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）走得最快，它走一圈是（ ）；（ ）走得最慢，它走一大格是（ ）。2、我們學(xué)過的時(shí)間單位有（ ）、（ ）、（ ），計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)，常用比分更小的單位（ ）。3、秒針走一小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分鐘。分針走一小格是（ ）分，走一圈是（ ）分，也就是（ ）小時(shí)。4、秒針從鐘面上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）。5、填寫合適的時(shí)間單位（1）一節(jié)課約40（ ） （2）媽媽每天工作8（ ）（3）小紅跑50米的成績是（ ） （4）做一次深呼吸要4（ ）（5）從北京到長春坐火車大約需要9（ ）（6）小明每天大約睡覺9（ ）（7

9、）小明吃飯用了20（ ） （8）跳繩15下用了10（ ）6、1時(shí)=（ ）分 （ ）時(shí)=240分 4時(shí)=（ ）分 360秒=（ ）分 12分=（ ）秒 140秒=（ ）分（ ）秒7、在填上“>”、“<”或“=” 6分60秒 160分3時(shí) 4分200秒 2時(shí)200分培優(yōu)輔 差（部分過程記錄）班級三（3）時(shí)間11.18培優(yōu)補(bǔ)差對象輔差：全部后進(jìn)生培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容第二單元萬以內(nèi)的加法培優(yōu)補(bǔ)差過程一、用豎式計(jì)算35+34= 39+44= 65+54= 65-54=54+28= 79-32= 56+78= 25-16= 二、估算27+65= 43+67= 82-36= 78+97=106+199=

10、 278-123= 459+456=培優(yōu)輔差（部分過程記錄）班級三（3）時(shí)間10.25培優(yōu)補(bǔ)差對象培優(yōu)：全部優(yōu)生培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容鐘的認(rèn)識培優(yōu)補(bǔ)差過程一、相信自己的判斷（對的打“”，錯(cuò)的打“×”）（5分） 1、6分=600秒。（ ） 2、分針走1大格時(shí)針就走一小格。（ ） 3、秒針走一圈，分針走一小格。（ ） 4、火車下午1：05從南京出發(fā)，當(dāng)天下午3：50到達(dá)上海，火車共走了2小時(shí)45分。（ ） 5、小紅每天晚上9：00睡覺，第二天早上7：00起床，小紅每天睡眠10小時(shí)。（ ）二、我會寫（寫出每個(gè)鐘面上所指的時(shí)刻，并算出經(jīng)過時(shí)間）（5分）（ ）（ ）（ ）（ ）三、寫出下面每個(gè)鐘面上所指

11、的時(shí)間，并寫一寫它們經(jīng)過的時(shí)間。 12時(shí)10分 （ ）時(shí)（ ）分 （ ）時(shí)（ ）分 （ ）時(shí)（ ）分培優(yōu)輔差（部分過程記錄）班級三（3）時(shí)間11.8培優(yōu)補(bǔ)差對象全班同學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容24時(shí)計(jì)時(shí)法培優(yōu)補(bǔ)差過程一、填空：1、鐘面上最短的針是（ ）針，較長的針是（ ）針。轉(zhuǎn)動最快的針是（ ）針，它走一小格的時(shí)間是（ ）秒。2、上完一節(jié)數(shù)學(xué)課需要40（ ），再加（ ）分就是一小時(shí)。3、分針指在12上，時(shí)針指在9上，表示（ ）時(shí)；時(shí)針指在5上，分針指在12上，表示（ ）時(shí)。4、大潤發(fā)超市上午8：00營業(yè)，晚上10：00關(guān)門。一天的營業(yè)時(shí)間是（ ）。5、6時(shí)半，這時(shí)時(shí)針指在（ ）與（ ）之間，分針指在（ ）

12、上；時(shí)針指在3時(shí)多，分針指向4，這時(shí)是（ ）時(shí)（ ）分。6、4時(shí)45分，時(shí)針已快靠近（ ），分針正好指在（ ）上。7、電子表上的秒：10：1220 表示：（ ）時(shí)（ ）分（ ）秒。二、在里填上“、或者 =”。半小時(shí)40分 1分5秒65秒 7分70秒 30秒30分 91秒1分30秒 300分6時(shí) 培優(yōu)輔差（部分過程記錄）班級三（3）時(shí)間11.15培優(yōu)補(bǔ)差對象培優(yōu)：全班培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容計(jì)算時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差過程一、解決問題 1、火車9：20開車?yán)钊A從家到火車站要35分鐘，李華需幾時(shí)幾分從家出發(fā)才能趕上火車？2、火車來了。正點(diǎn)到站是9：20，現(xiàn)在晚點(diǎn)35分鐘，火車幾點(diǎn)才能到達(dá)？ 3、小紅的一天。小紅的學(xué)校8：

13、10開始上課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘。（1）小紅第一節(jié)下課是幾時(shí)？第二節(jié)上課是幾時(shí)？（2）小紅9：10在干什么？（3）第二節(jié)課幾點(diǎn)下課？（4）小紅從下午3：304：10看三國演義，她一共看了多長時(shí)間？如果還要看30分鐘，應(yīng)該是幾點(diǎn)看完？二、時(shí)間單位換算 1分30秒=（ ）秒 100秒=（ ）分（ ）秒 120秒=（ ）分 2時(shí)40分=（ ）分 480秒=（ ）分 2時(shí)25分+4時(shí)55分=（ ）時(shí)（ ）分班級三（3）時(shí)間11.22培優(yōu)補(bǔ)差對象輔差：全部后進(jìn)生培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容測量培優(yōu)補(bǔ)差過程一、填空。1、學(xué)生尺上每1厘米長度之間有（ ）個(gè)小格，每一小格的長度是（ ）毫米，1厘米=（ ）毫米2

14、、10厘米長的一段就是（ ）分米，1分米=（ ）厘米；10個(gè)1分米就是（ ）米，1米=（ ）分米。3、1分硬幣、1角硬幣、5角硬幣的厚度大約是（ ）毫米。電話卡、銀行卡的厚度大約是（ ）毫米。4、米、分米、厘米、毫米這四個(gè)長度單位，每相鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率是（ ）。二、在（ ）里填上合適的單位。一支鋼筆長135（ ）汽車每小時(shí)行駛60000（ ）。一張標(biāo)準(zhǔn)雙人床長2（ ）寬15（ ）李強(qiáng)的身高是140（ ）。三、畫圖。1、畫一條5厘米6毫米的線段。三、一本書厚18毫米，5本書疊在一起，厚多少厘米？四、你能想辦法量出下面曲線的長度嗎班級三（3）時(shí)間11.29培優(yōu)補(bǔ)差對象輔差：全部后進(jìn)生培優(yōu)補(bǔ)

15、差內(nèi)容萬以內(nèi)的加法培優(yōu)補(bǔ)差過程一、對號入座。1一個(gè)數(shù)減去329，差是488，這個(gè)數(shù)是（）。 A159 B707C717 D8172301比（）多84。 A217 B227C385D3173（）比276多198。 A78 B474C374 D4644（）加上649得10000A361 B161 C361二、計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。239468627589600354807118925456 = 567498 =班級三（3）時(shí)間12.6培優(yōu)補(bǔ)差對象培優(yōu)：全部優(yōu)生培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容倍的認(rèn)識培優(yōu)補(bǔ)差過程1. 小朋友們在游樂園玩碰碰車，每輛車可以坐2個(gè)人，4輛車可以坐幾個(gè)人？2. 同學(xué)們在操場上跳繩，每3個(gè)人一

16、組，分成了2組，一共有多少人在跳繩？3. 小松鼠摘松果，每個(gè)筐里放了5個(gè)松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少個(gè)松果？4. 有4個(gè)盤子，每個(gè)盤子放3個(gè)蘋果，一共需要放幾個(gè)蘋果？5. 一件衣服需要5?？圩樱敲?件衣服要多少?？圩樱?. 一只手有5個(gè)手指，那么一雙手有幾個(gè)手指？7. 同學(xué)們參加合唱比賽，每排站了5名同學(xué)，總共站了3排，問一共有多少名同學(xué)參加比賽？8. 小明一家三個(gè)人去公園去玩，一張門票是5元，他們一共花了多少元門票錢？9. 一塊橡皮5角，丫丫買了2塊橡皮，一共花了多少錢？10- 幼兒園的小朋友們吃水果，每個(gè)小朋友吃了2個(gè)蘋果，5個(gè)小朋友吃了多 班級三（3）時(shí)間12.13培優(yōu)補(bǔ)差對

17、象培優(yōu)：全部優(yōu)生培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)培優(yōu)補(bǔ)差過程一、填空：1、0和任何數(shù)相乘都得（ ），0與任何數(shù)相加都得（ ）。2、60+60+60+60改寫成乘法算式是（ ）。3、最大的一位數(shù)乘最小的三位數(shù)，積是（ ）。4、250×8的積的末尾有（ ）個(gè)0。5、有一個(gè)三位數(shù)，百位上是1，十位上是5，個(gè)位上是0，它的3倍是（ ）6、一部電話816元，一共大約花（ ）元。二、選擇：1、55×0×9得（ ）。 A、495 B、55 C、02、108×5（ ）108+5。 A、 B、 C、=3、最大的兩位數(shù)乘最大的一位數(shù)，積是（ ）。A、三位數(shù) B、四位數(shù) C、三位數(shù)

18、或四位數(shù)4、304×5的積中（ ）。 A、有1個(gè)0 B、有2個(gè)0 C、沒有05、與128×2不相等的算式是（ ）。 A、128+128 B、2×128 C、128+26、0+0+0的結(jié)果與（ ）相同。 A、0×3 B、0+3 C、0+4三、計(jì)算：1、口算。500×3= 25×4= 0×450= 7×8+9= 110×4= 3×220= 4×500= 0×10+90=200×8= 800×9= 5×700= 2840×0=102×

19、;2= 101×7= 43÷6= 70÷9=2、估算。626×3 198×6 397×3 506×93、豎式計(jì)算。368×7= 809×7= 560×5= 班級三（3）時(shí)間12.20培優(yōu)補(bǔ)差對象輔差：全部后進(jìn)生生培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容長方形和正方形培優(yōu)補(bǔ)差過程一、選擇：（1）把一個(gè)長方形拉成一個(gè)平行四邊形，周長（ ）。 A、不變 B、改變 C、無法確定（2）右圖中一共有（ ）個(gè)平行四邊形。 A、3 B、4 C、5（3）用一張長10厘米、寬6厘米的長方形紙折成一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長是（ ）厘米。 A、10 B、4 C、6（4）一個(gè)長方形枕套，