第五單元 化學(xué)方程式

1、第五單元 化學(xué)方程式課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)流程表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們知道，化學(xué)變化就是化學(xué)反應(yīng)，對(duì)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)我們可以采用一定的方法把它描述下來，怎樣描述才是科學(xué)、便捷的呢？師： 描述“鐵在氧氣中燃燒”這一化學(xué)變化采用了三種形式。請(qǐng)你思考，哪一種最簡(jiǎn)便、科學(xué)地描述了這一化學(xué)變化？語(yǔ)言表述：鐵和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成四氧化三鐵。文字表達(dá)式：鐵+氧氣 點(diǎn)燃 四氧化三鐵 點(diǎn)燃 化學(xué)方程式：3Fe+2O2Fe3O4師：這樣的化學(xué)方程式是如何正確地書寫來的呢？今天，我們一同探究這個(gè)課題。板書：課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式師：化學(xué)方程式是用來表示化學(xué)反應(yīng)的，既然化學(xué)

2、反應(yīng)的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實(shí)，那么化學(xué)方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原則?；瘜W(xué)方程式的書寫應(yīng)該遵守什么樣的原則呢？首先我們探討這個(gè)問題。板書：一、化學(xué)方程式的書寫原則師：請(qǐng)大家閱讀書上P96上有關(guān)化學(xué)方程式的書寫原則并進(jìn)行總結(jié)。 化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)。因此，在書寫化學(xué)方程式時(shí)必須遵守兩個(gè)原則。板書：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)二是要遵守質(zhì)量守恒定律開始思考觀察并進(jìn)行討論，選出自己認(rèn)為最簡(jiǎn)便、科學(xué)地描述這一化學(xué)變化的形式：進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)看書并自己進(jìn)行歸納總結(jié)引起學(xué)生興趣直觀的了解化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單明了，引起學(xué)生學(xué)習(xí)書寫的興趣 正式教化學(xué)方程式的書寫方法介紹書寫的原則培養(yǎng)學(xué)生的看書和

3、總結(jié)能力，能從書中找出對(duì)自己有用的信息教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過渡：我們來看木炭燃燒這個(gè)化學(xué)方程式： 點(diǎn)燃CO2CO2問：這個(gè)方程式中，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎？總結(jié)：原子種類相等，等號(hào)兩邊都有C、O兩種原子；原子個(gè)數(shù)也相等，C原子都為1個(gè)，O原子都為2個(gè)。追問：所有的化學(xué)方程式都是這樣簡(jiǎn)單嗎？這個(gè)化學(xué)反應(yīng)呢？P+O2P2O5問：對(duì)于這個(gè)反應(yīng)，左右兩邊的原子種類相不相同？追問：那原子數(shù)目呢？過渡：可見，這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式，它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，這個(gè)過程稱為化學(xué)方程式的配平。板書：二、化學(xué)

4、方程式的配平師：我們可以從相對(duì)復(fù)雜的氧原子入手。左邊氧原子是2個(gè)，右邊氧原子是5個(gè)，最小公倍數(shù)是10，因此用10除以2是5，在O2前的系數(shù)就是5；10除以5是2，在P2O5前的系數(shù)就是2，要在化學(xué)式的前面添加系數(shù)。集體回答：相等集體回答：不是集體回答：相同，都是磷原子和氧原子學(xué)生回答：不相等。左邊磷原子有一個(gè)，右邊有2個(gè)；左邊氧原子有2個(gè)，右邊有5個(gè)。邊聽講解邊在化學(xué)式系數(shù)前添加系數(shù)從書上簡(jiǎn)單的自然配平的化學(xué)方程式入手，讓學(xué)生知道質(zhì)量守恒定律在此的具體應(yīng)用，為下面的配平打下基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，現(xiàn)在不相等，就需要配平，自然引出化學(xué)方程式的配平讓學(xué)生掌握最小公

5、倍數(shù)法配平化學(xué)方程式板書：P+5O22P2O5問：這樣左右兩邊氧原子個(gè)數(shù)還相等了？下面我們要配的是磷原子，如何配呢？板書：4P+5O22P2O5師：兩邊的原子總數(shù)相等了，因此要把這個(gè)橫線變成等號(hào)。板書：4P+5O2=2P2O5問：這個(gè)反應(yīng)的條件是什么？ 點(diǎn)燃板書：4P+5O2=2P2O5師：這樣化學(xué)方程式的配平就完成了。師：當(dāng)然可以。我們就從磷原子來配，大家試試看。請(qǐng)一位同學(xué)來講板書：2P+O21P2O5師：這個(gè)1我們通常都是可以省略不寫的。板書：2P+O2P2O5問：下面怎么辦？再問：怎么配？師：是多少呢？是不是整數(shù)？師：5除以2是二分之五 5板書：2P+O2=P2O5 2師：在化學(xué)方程式中

6、，是不能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)的，所以要兩邊同時(shí)擴(kuò)大兩倍。板書：4P+5O2=2P2O5師：最后寫上反應(yīng)條件 點(diǎn)燃板書：4P+5O2=2P2O5師：這樣也配平了。問：大家覺得哪個(gè)簡(jiǎn)單呢？集體回答：相等，都是10個(gè)回答：右邊有4個(gè)磷原子，因此在左邊磷的前面要加上系數(shù)4集體回答：點(diǎn)燃有人提問：如果我以磷原子來配平可不可以？從磷原子入手配平化學(xué)方程式回答：左邊一個(gè)磷原子，右邊兩個(gè)磷原子，最小公倍數(shù)是2，所以磷的前面是2，P2O5前面是1集體回答：配氧原子回答：右邊5個(gè)氧原子，左邊也要有5個(gè)，所以在O2的系數(shù)是、回答：不是學(xué)生自己配平集體回答：用氧原子配平簡(jiǎn)單配平要所有原子的個(gè)數(shù)都是相等的最小公倍數(shù)法可以從任一種原

7、子入手讓學(xué)生自己體會(huì)配平的方法，并感受選擇的不同所帶來的過程的不同出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)學(xué)生不知道怎么辦時(shí)引導(dǎo)他們大膽寫，只是最后要把分?jǐn)?shù)全部變成整數(shù)教會(huì)學(xué)生多種角度配平，但是可以選擇相對(duì)簡(jiǎn)單方便的原子配平總結(jié)：所以我們可以根據(jù)具體情況選擇任一種原子作為配平的依據(jù)，就看你覺得哪一種簡(jiǎn)單。練習(xí)：Al+O2Al2O3 Fe+ O2Fe3O4 H2+O2H2O S+O2SO2師：請(qǐng)大家來回答師：很好，看來這個(gè)方法大家掌握的不錯(cuò)。下面再給大家介紹一種方法觀察法。 MnO2板書：H2O2H2O+O2師：對(duì)于這一個(gè)反應(yīng)，我們觀察一下，可以把相對(duì)最復(fù)雜的一個(gè)化學(xué)式前面的系數(shù)定為1，然后其他的根據(jù)這個(gè)化學(xué)式來配平。板書：

8、 MnO22H2O2=2H2O+O2師：這樣是配平了，但是大家來看一下，反應(yīng)前過氧化氫是液態(tài)，反應(yīng)后水是液態(tài)，而氧氣是氣態(tài)，就是生成了氣體，這樣的情況就要在氧氣化學(xué)式的后面加一個(gè)向上的箭頭，表示生成的氣體。板書： MnO2 2H2O2=2H2O+O2師：當(dāng)反應(yīng)物中沒有氣體或者沉淀的時(shí)候，生成物中產(chǎn)生了氣體或沉淀的時(shí)候，就要在氣體或沉淀的化學(xué)式的后面加上向上或者是向下的箭頭。練習(xí)：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2KClO3KCl+O2自主進(jìn)行配平甲學(xué)生： 點(diǎn)燃4Al+3O2=2Al2O3乙學(xué)生： 點(diǎn)燃 3Fe+2O2=Fe3O4丙學(xué)生： 點(diǎn)燃2H2+O2=2H2O丁學(xué)生： 點(diǎn)燃S+O2=S

9、O2思考，接受提問：什么時(shí)候要加箭頭，什么時(shí)候不要加呢？學(xué)生記憶體會(huì)練習(xí)，強(qiáng)化找出自己覺得方便的原子作為突破點(diǎn)熟悉最小公倍數(shù)的配平方法，能夠自己熟練運(yùn)用學(xué)生說出自己配平的結(jié)果，共同判斷對(duì)錯(cuò)，再一次加深印象多介紹幾種配平方法，可以讓學(xué)生快速的配平引出“標(biāo)”的注意點(diǎn)引起學(xué)生注意和重視學(xué)會(huì)觀察法配平師：我們還是請(qǐng)同學(xué)上黑板來配平師：注意箭頭不要忘記，反應(yīng)條件不要少了。師：配了這么多化學(xué)方程式，我們可以總結(jié)書寫化學(xué)方程式的步驟。1、寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。2、配平化學(xué)方程式，并檢查。3、注明化學(xué)反應(yīng)條件，考慮是否標(biāo)箭號(hào)。4、把短線改為等號(hào)。板書：1“寫”。2“配”。3“注”。4“等”?？偨Y(jié)：對(duì)于化

10、學(xué)方程式的配平?jīng)]有固定的方法，我給大家介紹了兩種，供大家選擇參考，具體的情況大家要根據(jù)自己的情況作出自己需要的選擇。過渡：會(huì)寫了化學(xué)方程式，它的意義又如何呢？板書：四、化學(xué)方程式的意義通電2H2O=2H2 + O2 意義 ： 宏觀：水在通電的條件下完全分解生成氫氣和氧氣 微觀：2個(gè)水分子通電完全分解生成2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子質(zhì)量比：每36份質(zhì)量的水通電完全分解生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣第一個(gè)學(xué)生： 加熱2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2第二個(gè)學(xué)生： MnO22KClO3=2KCl+3O2 加熱記筆記轉(zhuǎn)化思維邊記邊理解進(jìn)一步體會(huì)觀察法通過最小公倍數(shù)法和觀察法總結(jié)出書寫化學(xué)方程式的步驟，知道配平是關(guān)鍵會(huì)寫后再會(huì)讀從宏觀、微觀和質(zhì)量比三個(gè)方面理解化學(xué)方程式練習(xí)：MnO22H2O2=2H2O+O2說出這個(gè)化學(xué)方程式的意義。練習(xí)： 點(diǎn)燃C+O2=CO2說出這個(gè)化學(xué)方程式的意義。先各自在下面練習(xí)說回答：宏觀：過氧化氫在二氧化錳催化下完全分解生成水和氧氣微觀：2個(gè)過氧化氫分子在二氧化錳催化下完全分解生成2個(gè)